班级小组建设方案Word格式文档下载.docx
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19——28名为第三梯队，简称B1„„这样，就把全班学生分成A1A2B1B2C1C2三个梯队。
然后每个小组由2“三人行”单元构成，每个“三人行”之间互相学习和帮助，这样，六个人就恰好构成一个小组～
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2、小组成员自由组合的基本原则
推行小组成员在三人行的基础上自由组合，组长和组员双向选择，力求教育资源的均衡性。
A、均衡性原则,即每个小组之间的搭配，是按照组内异质、组间同质的原则进行，男女比例都要顾及，不能够超过三比一。
B、互补性原则,学生之间的学科、性格、性别都要互补。
C、自愿性原则,推行小组之间组织由学生自主选择为主、老师指导为辅，按照平等自愿的原则组建小组。
3、小组内职责分工及机构运作
小组内部如何合理分工,
按照组内功能不同，在小组内设置相应的工作岗位的。
一长五员制的行政管理分工法
a、小组长,负责全局工作,统一协调。
b、考勤员,负责考勤。
c、欣赏员,负责奖罚,提倡欣赏。
d、记录员,负责各种情况登记。
e、保洁员,负责组织日常卫生。
f、通讯员,负责宣传、报道。
这样安排，6名成员都有事情可做，每个人都有一定的权力，有好处。
但是也有弊端——那就是重管理功能，轻学习合作。
学生的第一要务是学习，如果小组建设不能够提高同学们的学习积极性，促进成绩的提升，再精彩的搭配方案、再辉煌的运作模式，对学生来说都是没
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有多大意义的。
于是，我们根据同学们的意见，采取了以学科学习为核心、行政组长协调的项目分工制，对小组内部职能划分，做了重新考虑。
具体办法如下:
1、每组均由A类同学担任行政组长。
为什么要A类同学担当,因为A类同学一般学习习惯好,自律性较强,是小组建设的核心力量,是小组建设的主心骨。
小组长是学习小组的行政负责人,总管本组的事务,小组发展愿景、小组口号等均由小组长组织本组成员确定,这行政组长就好比一艘龙舟喊号子的人,只有吆喝大家心往一处用,劲往一处使,龙舟才划得快，,
2、行政小组长只对班委负责,由班长直接管理,班长每周一次例会,行政小组长参加,汇报本组事务,传达班会要求,组织本组日常工作。
3、在行政小组长下面,实行学科项目负责制,即学科组长为小组具体学科学习的召集人,组织、协调组内学科学习。
这种分工最大的优点,是每个学科组长在组内该学科学习上具有发言权,在组织学科学习时,是全组的领导人,所有人都必须服从他,个人成就感和效率都高。
4、学科组长,除了收发作业外,最重要的职责是了解本组同学的学习情况,负责搜集本学科的疑难问题并答疑,或者针对本组薄弱学科采取一些措施。
这种项目分工，既能够满足班级日常管理的行政方面的需要，又能够激发每个成员的学习积极性，对学习小组建设很有好处。
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下面是学科分组的一种可能
a、根据学科特长分类设置岗位
b、根据学生能力特长设置岗位
一组多“长”制
语文组长、数学组长、英语组长
物理组长、化学组长、生物组长
政治组长、地理组长、历史组长
每人都是组长，每人都是别人的组员，发挥每个小组内的优秀学生的引导作用。
每一门学科每个小组成员的总分排名，就是这个小组学科的排名，开展组与组之间的学科竞争。
4、小组长的选择和安排
大家都可以做组长，比如，一个同学管一门学科，或者管理小组的某一个专项任务，我们把他们叫学科组长。
设定一个综合组长，学科组长服从综合组长的指挥。
个个当组长，人人有事做。
具体由尖子生分配到位，承担班内小组的排头兵。
组员择小组，组长也从小组全盘利益考虑，选择组员。
5、小组座位安排及轮换
我们把小组建设取名为“天天向上”，主要是基于小组座位的轮换方式，按照之字形的轮换方式，从门口开始，每个小组每周往下推移一个座位，最后的一个小组坐第一组，形成之字形轮换方式，使得每个小组全班每个座位都坐一次。
为发挥三人行的小组优势，拟采取三个人座位连排的方式排座位，具体如下如图:
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这样安排座位的优点是:
每个基础差的学生旁边，都有一个基础最好的和较好的同伴，而且最好的同学，邻座也是好同学，能够实现“强强联盟”和“强弱联盟”。
，二，小组日常活动管理——推行小组文化建设
1、推行小组文化建设，取一个好组名
推行小组命名制度，让每个小组都取一个有意思的组名。
别小看这取名活动，取什么样的名字，体现出孩子们什么样的审美情趣，展示出了他们什么样的精神追求。
要把取名活动，变成优雅文化熏陶的过程。
2、推行晒组名活动展示学生梦想和追求
确定好组名后，就开展“学习小组宣言”总动员班会，主要活动就是晒组名。
具体办法是要求各组制作宣传画，画上要有小组命名、组名寓意、小组精神、小组组训、小组目标和个人特点和理想目标，同时还要晒组牌、组徽、组歌。
通过晒组名，增强每个小组的集体荣誉感。
，三，增强小组建设的一些基本做法
一个人能走多远要看他与谁同行;
一个人能有多大的成就要看有谁指点;
一个人能有多么优秀要看他身边有些什么样的朋友。
为加强我们班的小组建设，我利用“三人行”机制，给每一个孩子搭配一个优秀同伴，让他们结伴而行。
1、三人承诺，给我们一个优秀小团队
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我对孩子们说:
每一个“三人行”，都是我们自己的慎重选择，我们要学会为自己的行为负责。
如果我们“三人行”做得不好怎么办,如果成绩下降怎么办,„„所有的这些问题如何解决,我们能不能签个合同，实现自己的庄严承诺呢,
下面是“三人行”的承诺书样本:
“三人行”承诺书
我们自愿组成“三人行”联盟,三个人互帮互助,形成合力,共同进步。
相信在这种互帮互助的情况下,我们的成绩与思想一定会有更大进步。
我们承诺,如“三人行”联盟没有互帮互助形成合力,影响他人学习,联盟自行解散,人员服从调配,甘愿接受惩罚并通报家长。
我们一定会朝着梦想努力的，
承诺人,
监督人,
2014年月日
光有美好的愿望，没有行动不行，是不是拟定一个“三人行的学习、成长计划”,下面是可以借鉴的两个计划书。
三人行计划,一,
“三人行,必有我师焉。
”
“三人考,必有重本焉。
原则,相互监督,肝胆相照,平等互惠,有规有矩。
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内容,
1、相互督促学习,防止组内任何人员以某些不正当理由,如诈病,谎称低谷期等,开小差或犯困等违者——,
2、相互鼓励学习,非不得已情况不准贬低他人,不准诋毁他人,违者要自我惩罚。
3、对于问题咨询集中于中午解决,晚自习可安排30分钟时间,尽可能不超时,
4、如真正低谷期,在不影响他人的情况下可以稍微放纵一个上午或下午,
5、每天完成作业,并3人互相检查完成情况和正确程度,
6、有好主意可协商。
目标,每个人确定好自己的在班上和年级的目标。
三人行计划书,二,
为了让“三人行”小组在学习上互相监督、互相帮助,形成学习合力,履行建组时的承诺,我们三人制定以下学习计划,坚持每天执行,提高本组学习成绩,
早读,及时完成老师要求背诵的课文、词语、成语、单词等,若在早读时间没完成,利用课外时间赶上,
课间,利用空余时间对早上所背内容进行抽背,不懂的问题,相互讨论或请教老师,
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中午,40分钟写作业、看书,读报课时间相互检查中午完成情况,下午,根据自身情况完成个人作业或复习,
晚自习,各自完成作业,若有不懂地方要问三人小组的,必须在三十
分钟之类解答完,超过三十分钟则自己去问老师。
晚自习问问题在一周之
内最多三次。
计划人,
2、制定小组自我评价方案
让学生根据自己小组的情况，在下面两个方面进行自我评价:
A、学习能力
1、记忆效果,记忆力维持的长短,,
2、记忆效率,记东西的速度,,
3、耐力,上学前、晚自习后的加量,,
4、集中力,上课、自习注意力集中程度,,
5、毅力,抵制环境、克服自身不适的能力,,
B、学习习惯
6、自主意识,主动提问、自由时间主动学习等,,
7、笔记,会做笔记、整理笔记,,
8、听课效率,只是在课上的掌握程度,,
9、复习、预习意识,是否养成习惯,一直坚持,,
10、复习、预习能力,是否有效率、有计划性,,
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11、学习效率,注意是作业、背书、识记效率,,
12、在家主动学习情况,
13、学习信心,
14、学习方法,对在家学习方法总的评论,具体再互相讨论,,
3、改善小组的薄弱环节
A、推进小组联盟活动
小组建设肯定是好坏不整齐的，那么，调整的最好方法，就是推行小组之间互相帮助的方法——小组联盟方案。
联盟要求:
就是优秀小组与薄弱小组结对子，定期召开经验交流会，互帮互助。
联盟目标:
共同进步，共同提升，共荣辱同进退。
联盟方法:
结对子小组每周积分捆绑计算，取平均值，参与小组综合考核。
B、小组交换学生
如果属于学生个人的问题，我们拟在全班每个小组之间，推行交换生制度。
交换生交流制度的一基本规矩:
交换生交流规则
1、每个交换生交流时间为两周。
联盟小组每两周交换一名组员,优秀组的交换生通过两周的一起学习,将本组的管理学习等经验带到待进组,并激活待进组,待进组的交换生在先进组学习,看这个组是怎样变得优秀的。
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2、交换原则是人员对等。
非特殊情况,小组人员交换要按照对等原则进行,比如A类生交换A类生,B类生交换B类生。
如果为了帮扶需要,不对等的交换可由两组自行协商。
3、计分方法。
在交换生交换期间,交换生个人积分计入交换所在组。
C、对学生进行小组建设培训
小组培训之树立六种意识
1,尊重别人意见的意识
2,主动表达自己见解的意识
3,乐于赞赏的意识
4,积极参与小组讨论的意识
5,友好对待争议的意识
6,互相信任、团结互助的意识
小组培训之做到四会
一是会听。
不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作出评价,
二是会问。
听不懂时,请求对方作进一步的解释,
三是会总结。
能根据他人的观点,做总结性发言,学会在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,
四是学欣赏,学会理解他人,尊重他人,共享他人的思维方法和思维成果。
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