第四单元 单元写作测试.docx
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第四单元单元写作测试
单元写作
创造形象
本单元所选的几篇课文，在艺术形象方面有很高的审美价值。
文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。
优秀的文章常常避免枯燥的说理，而以生动鲜明的形象吸引读者。
如传记作品通过语言行动表现人物的性格，记事作品通过对事件的生动描写揭示事理，寓言借故事寓意，山水游记通过描绘景观抒写游兴和感受。
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从创造形象入手，进行写作，可以因文章的不同而有所不同。
1．有的文章并无深意而形象和文辞很美，可以把写作重点放在形象和文辞上。
例如《过小孤山大孤山》由远而近，写了小孤山的远观近景，介绍了山中祠庙，字里行间洋溢着对小孤山秀美景色的赞美，突出了它的峭拔秀丽。
柳宗元的《小石潭记》描写小石潭的水鱼石树和优美的环境，王勃的《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，它们能引起美感，给人美的享受。
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2．有的文章可以通过对作品中的景物、环境或人物事件的描写，表现作品的意旨。
如通过陶渊明对世外桃源的形象化的描写，看到作者对于宁静淳朴、没有王税的乌托邦式社会的向往；《项羽之死》通过对垓下之围、东城快战、乌江自刎等场景的细腻描述，客观地揭示了项羽死亡的真正原因；通过《廉颇蔺相如列传》中蔺相如在秦王和廉颇面前的不同表现，赞美了蔺相如以国家利益为重，无私无畏、顾全大局的崇高品格。
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3．在寓言故事中，作者往往借助某一生动鲜明的形象来说明一种道理，读者却从中可得到一些人生的认识和启示。
如《庄子》中的寓言故事《庖丁解牛》通过对庖丁解牛时的动作、神态的刻画，人物形象栩栩如生，和文惠王的对话，阐述了自己的养生之道，而后世读者也从中引申出一些如何处世生存的道理。
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创造作品中的形象，要注意运用以下几个技巧：
1．运用语言、动作、心理、神态刻画人物形象，突出人物特有的性格特征，做到个性突出，形象鲜活，力求避免千人一面。
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2．运用细节描写。
一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
作家李准说：
“一个细节在提示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”正如平常所谓的“于细微处见精神”。
例如《庖丁解牛》中的细节描述，突出其高超的技艺。
又如鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：
“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。
他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。
”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。
当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q可笑、可悲、可怜？
又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？
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3．借助环境描写，侧面烘托人物形象。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：
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一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写>；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写>；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写>。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
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形象生动能使作品具有感染力，我们从创造形象的角度写作，在获得美感和认识上提高的同时，还可以得到有益的启示。
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1.庖丁刚开始解牛时，技术并不怎么高超，但几年下来，做到了目无全牛，能够切中肯綮，游刃有余，并且解完牛后有一种踌躇满志的感觉。
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应用指南这则素材可以应用于与“钻研”“动脑”“学习”“实践”“把握规律”等有关的材料、话题或命题作文中去。
一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累，我们也能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
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2．秦始皇营建极尽豪华的阿房宫，在宫内过着荒淫奢糜的生活，梦想让子孙后代代代为王，但由于这一切都是建立在残酷压榨人民的基础之上的，所以在他去世后不久，秦王朝就宣告灭亡。
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应用指南这则素材可以应用于与“借鉴”“民心”“梦想”等有关的材料、话题或命题作文中去。
“水能载舟，亦能覆舟”，得民心者得天下，这是颠扑不破的真理。
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1．平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？
请以“他们”为题，写一篇文章。
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要求：
（1>不少于800字。
（2>不要写成诗歌。
（3>不得透露个人相关信息。
写作指导
这是一篇命题作文。
题目“他们”是一个人称代词，其所代的对象是宽泛的，因此立意时要明确“他们”的所指。
“他们”可以指那些名人、伟人、英雄，抒发对他们的赞美和敬仰；“他们”可以指那些历史上、现实生活中的罪人，表达对他们的谴责和憎恨；“他们”还可以指那些弱势集体、残疾智障人群，表现对他们的关心和爱护。
呼吁社会向他们奉献爱心。
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例文
他们
2008上海满分作文
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
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让我怎样称呼他们？
外来务工人员子女？
农民子弟？
亦或是农民工二代？
不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……M2ub6vSTnP
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。
在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。
他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。
繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
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他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。
可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。
他们都是父母心头的宝啊！
却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
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放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……sQsAEJkW5T
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。
记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘豪不犹豫地说：
当然，一定回去！
那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
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记得那年春晚他们稚气的宣言：
“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！
”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
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虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
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太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
赏析
该作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。
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2．阅读下面的文字，根据要求作文。
力学家说：
“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。
”哲学家说：
“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦，人们又怎么能联结成为一个整体。
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文学家说：
“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。
有了摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。
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请以“摩擦”为话题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
写作指导
话题当中的“摩擦”可以是同类事物之间的，也可以是不同事物之间的；可以通过讲故事说矛盾，也可以论述矛盾的正负效应。
总之，这一作文的关键在于考查作者的思维能力和语言驾驭能力。
作文立意时要注意把握“摩擦”的概念，不能把“摩擦”大而化之，模糊了与其他事物的本质区别；摩擦也不同于困难和挫折，充分考虑这些问题，可以避免跑题。
议论的难点往往在于如何对待摩擦，记叙类的文章则难在写出自己的个性。
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单元测试
（总分120分>
一、选择题（每小题3分，共18分>
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（>
A．更换（ɡēnɡ>唱和（hè>
肯綮（qǐnɡ>冥迷（mí>
B．纷奢（shē>瞋目（chēn>
锱铢（zī>横槛（jiàn>
C．间隙（jiàn>淹没（mò>
麾下（huī>创伤（chuànɡ>
D．剽掠（piāo>鼎铛（dānɡ>
披靡（mǐ>省亲（xǐnɡ>
答案B
解读A．“綮”应读qìnɡ；C.“创”应读chuānɡ；D.“铛”应读chēnɡ。
2．下列词语中没有错别字的一项是（>
A．莹润雷霆峭拨目无全牛
B．迥异空蒙呕哑钩心斗角
C．参差经营逦迤踌躇满志
D．慷概溃围营茸垓下之围
答案C
解读A．“拨”应为“拔”；B.“蒙”应为“濛”；D.“概”应为“慨”，“茸”应为“葺”。
3．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（>
A．舟中估客莫漫狂漫狂：
纵情、放荡
B．臣以神遇而不以目视遇：
会合、接触
C．身七十余战身：
身体
D．一肌一容，尽态极妍态：
指姿态的美好
答案C
解读身：
亲身（参加>。
4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（>
A.
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B.
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C.
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D.
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答案C
解读①连词，表转折；②连词，表顺承。
5．下列加点词的词义和用法与现代汉语相同的一项是（>
A．视为止，行为迟B．愿为诸军快战
C．信造化之尤物D．与江山相发挥
答案C
6．下列各句中加点词与“值夜溃围南出”的“南”的用法相同的一项是（>
A．项王乃复引兵而东
B．吾闻庖丁之言，得养生焉
C．后人哀之而不鉴之
D．于是项王乃欲东渡乌江
答案D
解读名词作状语。
二、阅读题（7～10题每小题3分，11题6分，共18分>
阅读下面文言文，完成7～11题。
仲尼之齐，见景公而不见晏子。
子贡曰：
“见君不见其从政者，可乎？
”仲尼曰：
“吾闻晏子事三君而顺焉，吾疑其为人。
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晏子闻之，曰：
“婴则齐之世民也，不维其行，不识其过，不能自立也。
婴闻之，有幸见爱，无幸见恶，诽誉为类，声响相应，见行而从之者也。
婴闻之，以一心事三君者，所以顺焉；以三心事一君者，不顺焉。
今未见婴之行，而非其顺也。
婴闻之，君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。
孔子拔树削迹，不自以为辱；身穷陈蔡，不自以为约；非人不得其故，是犹泽人之非斤斧，山人之非网罟也。
出之其口，不知其困也。
始吾望儒而贵之，今吾望儒而疑之。
”mZkklkzaaP
仲尼闻之，曰：
“语有之：
言发于尔，不可止于远也；行存于身，不可掩于众也。
吾窃议晏子而不中夫人之过，吾罪几矣！
丘闻君子过人以为友，不及人以为师。
今丘失言于夫子，夫子讥之，是吾师也。
”因宰予①而谢焉，然仲尼见之。
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（选自《晏子春秋·外篇不合经术者第八》>
注
①宰予，孔子的弟子。
7．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（>
A．不维其行维：
维护，保持
B．不自以为约约：
困厄，困窘
C．丘闻君子过人以为友过：
探望，拜访
D．吾罪几矣几：
（到了>极点
答案C
解读这里的“过”，意思是“超过”。
8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（>
A.
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B.
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C.
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D.
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答案B
解读A．①连词，表转折，②连词，表并列；B.都是介词，表凭借，“用”；C.①结构助词，“的”，②助词，用在主谓之间；D.①介词，经由，通过，②介词，依照。
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9．下列四组句子中，全都暗含孔子或晏子评价对方的一组句子是（>
①仲尼之齐，见景公而不见晏子
②吾闻晏子事三君而顺焉
③婴则齐之世民也……不能自立也
④今吾望儒而疑之
⑤吾窃议晏子而不中夫人之过
⑥因宰予而谢焉，然仲尼见之
A．①③⑤B．①④⑥
C．②③⑥D．②④⑤
答案B
解读①见景公不见晏子，暗含孔子认为晏子为人不好；④怀疑儒生，暗含对孔子的批评；⑥孔子道歉，往见晏子的行为，暗含对晏子的尊重。
②是孔子直言对晏子的不满；③是晏子为自己“事三君而顺”辩解；⑤是孔子自责时说的话。
后三项都与对他人评价关系不大。
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10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（>
A．孔子听说晏子事三君而顺，到齐国去就不肯见他，这虽不免有些主观，却也反映了孔子磊落坦荡，恪守自己的做人原则。
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B．子贡当面对孔子“见君不见其从政者”的做法提出疑问，孔子也当即给予了答复，这表现了孔子能够平等地对待学生。
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C．晏子用孔子周游列国时“拔树削迹”“身穷陈蔡”的窘况回击孔子的讥讽，并因此非难儒生，显出晏子心胸不够宽广。
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D．听到晏子的话，孔子深深自责，诚恳地表示歉意，并去拜会晏子，表现出他勇于责己，知过必改的胸怀，不愧大家风范。
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答案C
解读晏子的话意在指出孔子的错误，不能因此就武断地说晏子“心胸不够宽广”。
孔子“吾疑其为人”是直陈己见，不算讥讽。
晏子“望儒而疑之”，“疑”不是非难。
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11．翻译下列句子。
（1>吾闻晏子事三君而顺焉，吾疑其为人。
译文：
________________________________________________________________________h8c52WOngM
________________________________________________________________________v4bdyGious
（2>语有之：
言发于尔，不可止于远也；行存于身，不可掩于众也。
译文：
________________________________________________________________________J0bm4qMpJ9
________________________________________________________________________XVauA9grYP
答案（1>我听说晏子侍奉三位君主而且能够顺利，我怀疑他的为人。
（2>俗语有这样的话：
近处说的话，传到远处也不能停止；德行通过自身表现出来，无法在众人面前掩藏起来。
参考译文
仲尼到齐国去，谒见景公却不会见晏子。
子贡说：
“拜见君主却不去见他的执政的人，可以吗？
”仲尼说：
“我听说晏子侍奉三位君主而且能够顺利，我怀疑他的为人。
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晏子听到这话以后，说：
“我家世世代代是齐国的百姓，如果不保持自己的品行，不知道自己的过错，就不能自立于齐国。
我听说过，运气好就受宠爱，运气不好就遭受厌恶，遭诽谤或受赞誉都与自己的行为相跟随，就像回声和声音相应和一样，应该看清行为如何然后再准备是责备还是赞誉。
我听说过，用一个心眼侍奉三位君主的，因而能顺利；用三个心眼侍奉一位君主的，不能顺利。
现在还没有看到我的行为如何，就责备我侍奉君主顺利。
我听说过，君子独自站立着，对身影不感到有愧；独自睡觉，不会对自己的魂灵感到有愧。
孔子在大树下习礼，被人拨掉大树后，吓得销声匿迹，自己并不认为受辱；在陈国、楚国处于困境，自己并不认为穷困。
指责别人的行为却不知道人家这样做的原因，这就如同住在水边的人指责住在山上的人用斧头，住山上的人指责住在水边的人用鱼网一样。
（这样的话>从他的嘴里说了出来，他自己却不知道因此而陷入了困境。
当初我看见儒者很尊重他们，现在我看见儒者开始怀疑他们了。
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仲尼听到这些话以后，说：
“俗语有这样的话：
近处说的话，传到远处也不能停止；德行通过自身表现出来，无法在众人面前掩藏起来。
我私下议论晏子却没有说中他的过错，我的罪过大到极点了。
我听说君子超过别人就把那个人当成朋友，赶不上别人就把那个人当成老师。
现在我对晏子说错了话，晏子批评我，他就是我的老师啊。
”通过宰予去向他道歉，然后仲尼去会见了晏子。
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三、（共12分>
12．填空题。
（6分>
（1>五步一楼，十步一阁；____________，____________；____________，____________。
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（2>使天下之人，____________。
独夫之心，____________。
戍卒叫，函谷举，____________，____________！
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（3>____________，而后人哀之；____________，____________。
答案（1>廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角（2>不敢言而敢怒日益骄固楚人一炬可怜焦土
（3>秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也
13．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分>
小孤山①
（宋>谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
注
①小孤山：
位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：
宋末弋阳（今属江西>人，以忠义自任，曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：
急流遇阻所形成的大漩涡。
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（1>诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
（2>简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
答案（1>此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣、时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
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（2>①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。
③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
四、语言运用（共12分>
14．“和谐社会”是我国人民自古以来就有的一种社会理想，儒家经典《礼记》中的《大道之行也》就表达了这一理想；现在，它也成了当今我国社会的主流声音之一。
当你带着善意面对你周围的人、事、物时，你会感觉到：
“和谐”就在我们的身边。
阅读下面一幅漫画，完成后面的题目。
（4分>Kp5zH46zRk
（1>给这幅漫画取个名字。
（2>就这幅漫画所揭示的主题写几句评点的话。
答案（1>“邻里情”（或“邻里之间”>（简洁、贴切即可>
（2>①投桃报李，沟通其实很简单。
②俗话说“远亲不如近邻”，创建文明、融洽的新型邻里关系是构建和谐社会的一个重要组成部分，社区和每一个居住者都应该为此而努力。
Yl4HdOAA61
15．请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。
（4分>
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。
9点到达目的地。
等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
答案车上不便通话，9点后联系。
16．模仿例句，再续写两个句子。
（4分>
要求：
内容和例句比喻的道理一样；句式和修辞格也要一样。
例句：
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
①________________________________________________________________________ch4PJx4BlI
②________________________________________________________________________qd3YfhxCzo
答案①高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄伟无比。
②大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以大海浩瀚无涯。
五、作文（共60分>
17．以《大铁椎传》提供的人物事迹为材料，适当发挥自己的想像，运用所学的描写人物的方法，进行再创作，用现代汉语将本课改为一篇题名为“大铁椎的故事”的小小说。
E836L11DO5
答案略
申明：
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