人教版数学四年级下册教学目标重难点Word下载.docx

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3.培养合作意识，团队精神，在解决问题中享受成功的喜悦，培养独立思考的学习习惯。

教学重点：

理解乘除法的意义并掌握乘除法各部分之间的关系。

理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。

第三课时：

和0有关的四则运算

教科书6页例3及相关内容

教学目标：

1.会计算和0有关的运算，并理解和0有关的运算的意义。

2.通过学习活动提高学生的抽象概括能力，把四则运算的相关知识系统化，形成良好的认知结构。

3.养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

和0有关的运算的意义和计算方法。

教学难点：

0为什么不能做除数。

第四课时：

括号

教科书9页内容

1.掌握含有小括号和中括号混合运算的运算顺序，对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。

2.经历与他人交流各自算法的过程，体会小括号和中括号的不同作用，培养与他人合作的能力。

理解含有括号的四则运算的顺序并能正确计算。

掌握四则运算的顺序。

第五课时：

解决问题

教科书P10页内容

2.能在具体的问题情境中提出问题并能解决问题，养成认真审题，独立思考的习惯。

3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养优化意识。

正确解决实际问题

在解决实际问题中培养优化意识。

第二单元观察物体

单元教学目标：

1.学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。

1.从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

2.认识到同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

培养学生观察能力发展学生的空间观念。

建议用2课时教学。

不同位置观察同一物体

教科书P13页内容

1.知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

通过观察活动，认识到站不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。

3.在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学知识。

能正确辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。

观察不同物体

教科书P14页内容

1.通过实际的观察比较，初步体会从同一位置观察不同物体所看到的形状可能相同，可能不同。

学会从相同位置可以看到相同形状的不同摆法。

2.通过认真组织拼摆，观察交流，引导学生主动参与学习，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

3.在观察比较中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。

体验到在相同的位置观察不同的物体，看到的物体形状可能相同也可能不同。

在相同位置正确观察不同的物体。

第三单元运算定律

1.通过探索理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算。

2.能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。

理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

单元教学难点：

理解加法和乘法的运算定律，灵活选择合理的算法，会应用其进行一些简便运算。

建议用7课时教学。

加法的交换律和结合律

教科书P17例1、P18例2

1.在解决具体的问题中理解并掌握加法交换律、结合律，能用字母表示加法交换律和加法结合律。

2.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。

3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

理解并掌握加法交换律、加法结合律。

对加法交换律、加法结合律的熟练应用。

加法运算定律的运用

教科书P20例3

1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

熟练运用加法运算定律，正确进行简便计算。

灵活运用加法运算定律进行简便计算。

减法的性质

教科书P21例4

1.学生在解决实际问题中理解连减的简便计算，能熟练运用运算定律进行一些简便运算，体验算法多样化。

2.培养学生根据具体情况，合理选择算法的意识与能力，培养思维的灵活性。

理解并掌握连减的简便计算。

会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。

乘法交换律和结合律

教科书P24、25页内容。

1.理解乘法交换律和乘法结合律并能进行简便计算。

2.培养学生的分析比较综合的能力以及初步的抽象概括能力。

3.培养学生的探究意识和问题解决能力，通过学生的自主学生激发学生学习的兴趣。

理解乘法交换律和乘法结合律，能进行正确的简便计算。

乘法交换律和乘法结合律的灵活运用。

第五课时：

乘法分配律

教科书第26页例7内容

1.理解乘法分配律，并能简便计算。

2.在探索规律的过程中，发展学生比较分析抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。

3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。

理解乘法分配律，并能简便计算。

灵活运用乘法分配律

第六课时：

乘法和连除的简便算法

教科书第29页例8内容

1.理解连除的简便算法，并能正确运用。

2.灵活使用乘法运算定律，进行炼成的简便计算。

3.培养学生根据具体情况合理选择算法的意识与能力，培养学生思维的灵活性。

理解掌握连乘和连除的简便算法。

选择合理方法进行简便计算。

第七课时：

复习与整理

教科书P30、31页内容。

1.理解并掌握加法运算定律和乘法交运算定律，能运用运算定律进行一些简便计算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，培养思维的灵活性。

加法运算定律和乘法运算定律的理解和运用。

能灵活运用加法运算定律和乘法运算定律进行一些简便计算。

第四单元小数的意义和性质

1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3.会进行小数和十进复名数的相互改写。

“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

5.进一步提高学生的归纳、概括能力。

理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数。

掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律和名数的相互改写。

建议用11课时教学。

小数的意义

教科书P32、33页内容。

1.结合具体情境，通过观察、操作等活动理解小数的意义。

2.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

3.培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和迁移能力，学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。

学生能正确理解小数的意义。

通过多种教学手段帮助学生理解小数的意义。

小数的读法和写法

教科书34页、35页内容

1.理解小数数位顺序表，进一步掌握小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10。

2.学生能正确地读写小数。

3.通过观察、比较，培养学生归纳概括的能力。

理解小数数位顺序表，会读写小数。

理解小数的技术单位和数位顺序表。

小数的性质和应用

教科书P38页、39页内容。

1.结合具体情境，学生理解并掌握小数的性质。

小数的性质，能把小数进行化简或把整数和小数改写成指定位置的小数。

3.培养学生初步的数学意识和数学思想，能感悟到数学知识的内在联系。

理解并掌握小数的性质及其应用。

探索发现并概括出小数性质的过程。

小数的大小比较

教科书P40页内容。

1.在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，掌握小数大小比较的方法，并能根据要求排列几个数的大小。

2.在合作交流的活动中，培养了学生比较、概括的思维能力。

探究并概括小数的大小比较的一般方法。

小数的大小比较同整数的大小比较的区别。

小数点移动引起小数大小的变化

教科书P43页、44页内容。

1.通过探究活动，理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

2.应用小数点移动引起小数大小变化的规律，能把一个数扩大或缩小。

3.培养学生合作探究的能力，激发学生学习数学的兴趣。

理解小数点移动引起小数大小变化的规律及应用。

发现并归纳小数大小变化的规律。

第六课时：

小数点移动引起小数大小的变化的解决实际问题

教科书P45页内容。

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

应用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。

小数与单位换算

教科书P48页、49页内容。

1.掌握低级单位向高级单位和高级单位向低级单位进行名数互化的方法。

2.培养学生迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学的知识解决实际问题。

掌握名数互相改写的方法

复名数化单名数用小数表示的方法及小数点的移动规律。

第八课时：

小数的近似数

（1）例1

教科书P52页内容。

“四舍五入”法准确地求出一个小数的近似数。

2.理解求小数的近似数时，小数末尾的０不能去掉及保留的小数位数越多结果越精确的意义。

3.通过生活中的事例，感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。

能正确地用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

怎样正确地求一个小数的近似数。

第九课时：

小数的近似数

（2）例2、例3

教科书P53页内容。

“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。

2.学生经历用小数解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。

掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

改写时能根据要求正确取其近似数。

第十课时：

小数的意义和性质（复习1）

教科书P56页内容。

1．理解并掌握小数的意义，小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2．掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3.进一步巩固并掌握名数的相互改写。

小数的意义和性质，单名数与复名数的相互改写。

名数的改写

第十一课时：

小数的意义和性质（复习2）

教科书P57、58页内容。

1.进一步掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。

“万”或“亿”作单位的小数。

学生能正确说出小数点向左右移动引起小数大小变化的规律。

根据要求能把小数精确到（保留）一定的位数。

第五单元三角形

1.学生通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边。

2.学生通过分类、操作活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别。

3.学生通过画、量、折、分等操作活动，通过探究活动，发现三角形的内角和是180度，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。

1.认识三角形的特性。

2.知道三角形任意两边之和大于第三边。

3.三角形的内角和是180度。

4.能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。

5课时

第一课时:

三角形的认识

P59～61页例1、例2及相关内容

1.在观察、操作活动中，概括三角形的含义，认识三角形各部分名称以及底和高的含义.

2.会在三角形内画高，感受三角形的底和高的相互依存性，会用字母表示三角形。

3.通过摆一摆、拉一拉的活动，理解三角形的稳定性。

4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，发展空间观念。

认识三角形各部分的名称，会画三角形的高。

会在三角形内画三条边上的高，体会三角形的底和高的相互依存关系。

第二课时:

三角形三边的关系

P62页例3、例4及相关内容

1.根据学生已有生活经验，理解“两点间的距离”的概念。

2.通过观察、操作、实验等活动，探索并发现三角形三边的关系，知道三角形任意两条边之和大于第三边的规律，并能运用所学知识解释生活中的现象。

3.在探索体验的过程中，能进行简单、有条理的思考，感受数学与生活实际的密切联系。

探索并发现三角形任意两条边之和大于第三边。

会判断指定长度的三条线段能否组成三角形。

通过实验发现三角形三边的关系，准确理解“任意”两字的含义。

第三课时:

三角形的分类

P63～64页例5及相关内容

1.通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

2.培养学生动手动脑及分析推理能力。

学会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

第四课时:

三角形的内角和

P67页例6及相关内容

1.学生通过亲自动手，量、剪、拼等活动，探究三角形内角和是180度。

2.应用三角形内角和是180度这一知识解决生活中简单的实际问题。

3.培养学生的实践能力和探究精神。

掌握三角形的内角和等于180度。

探索、发现、验证三角形的内角和等于180度。

第五课时:

四边形的内角和

P68页例7及相关内容

1.通过学生观察、思考、推理（量、算、剪、割、拼、等活动）、归纳的过程，了解四边形的内角和是360度。

2.能用四边形内角和是360度解决生活中的实际问题，增强学好数学的信心。

了解四边形的内角和是360度。

探索四边形的内角和是360度。

第六单元：

小数的加法和减法

1.在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。

2.学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。

3.学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的信心。

1.理解小数加减法的竖式计算方法，能正确进行小数竖式计算和加减混合运算。

2.小数加、减法，混合运算及整数的运算定律推广到小数。

1.理解小数点对齐，即相同数位对齐的道理。

6课时

小数的加法和减法例1

P72页例1及相关内容

1.经历探究小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法算理，会列竖式计算小数加减法。

2.在具体环境中会用小数加减法解决生活中实际问题。

3.感受数学在生活中的应用广泛。

理解小数点对齐即相同数位对齐的道理，探究并掌握小数加减法的计算方法。

理解小数点对齐即相同数位对齐的道理

小数的加法和减法例2。

P73页例2及相关内容

1.学生根据已有的小数加减法的规律，从中发现数位不同的小数加减法计算方法，理解并掌握小数加减法算理，会列竖式计算。

2.学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解不同数位小数加减法运算规律，提高迁移的意识和计算能力。

3.在实际生活中，进一步体会数学与生活联系，感受数学在生活中价值。

理解小数点对齐即相同数位对齐的道理，探索并掌握小数加减的计算方法。

小数位数不同的小数加减计算方法，特别是有关整数与小数的加减计算方法。

小数的加法和减法练习课

P74～75页相关内容

1.根据已有的小数加减法的规律，从中发现数位不同的小数加减法计算方法，理解并掌握小数加减法算理，会列竖式计算。

2.经历计算，比较，归纳，推理等活动，理解不同数位小数加减法运算规律，提高迁移的意识和计算能力。

理解小数点对齐即相同数位对齐的计算方法。

小数加减混合运算例3

P76页例3及相关内容

1.掌握小数加减法混合运算的运算顺序，突出小数连加的竖式

计算方法，体会小数点对齐的必要性。

3.用脱式计算小数连减，学生在计算、比较、推理的过程中发现减法的性质对于小数运算也同样适用。

3.熟练使用计算器进行小数计算。

4.能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

1.小数连加的竖式计算方法，进一步理解为什么要把小数点对齐，强化算理。

2．运用不完全归纳法，发现整数减法的运算性质对小数运算同样适用。

能选择合适的方法解决简单的实际问题

整数加法运算定律推广到小数

P79页例4及相关内容

1.知道整数加法运算定律和加法运算性质，也适用于小数加减法。

2.经历实验、观察、猜想、论述等数学活动过程，发展合理推理能力和初步演绎推理能力。

3.在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。

能正确进行小数加减法的简便计算。

第六课时:

P81～82页相关内容

1.引导学生把按运算顺序计算和简算的方法进行对比，学生体会简算的优越性，并自觉应用运算定律或运算性质进行简算。

2.关注已有知识经验，利用直观分析题意，培养学生发现问题，提出问题的能力，注重培养学生的计算兴趣，提高计算能力。

3.帮助学生理解数量关系，解决生活中实际问题。

选择正确合理的计算方法进行小数加减混合运算。

了解常见的数量关系，并运用数量关系解决生活中的实际问题。

第七单元图形的运动

（二）

1.在观察、操作等活动中，学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。

在观察、操作等活动中，学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。

课时安排：

4课时

第一课时:

轴对称和轴对称图形的性质

教学内容：

教科书P82页例1及相关内容

1．创设学习情境，引导学生对生活中熟悉的对称物体和直观图形的探讨和研究，学生初步认识轴对称图形，画出轴对称图形的对称轴。

2．学生通过看一看、数一数的活动探索轴对称图形的特征。

3．通过观察比较、动手操作、合作交流等培养学生勇于探索、自主学习的精神以及数学思考与语言表达能力。

认识轴对称图形并会画其对称轴

掌握轴对称图形的特征

根据对称轴补全轴对称图形

教科书P83页例2及相关内容

1．探索并掌握补全对称图形的方法。

2．帮助学生梳