素质拓展《与人合作的能力训练》教案Word格式文档下载.docx

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教学方法与手段：

讲授法、实训指导法、理论教学、案例分析、板书、PPT等

教学过程与主要内容：

1．介绍课程：

这一课时就是要明确自己在团队中的任务，自己能起到什么样的作用。

做好计划，相互信任。

2．新授内容：

①没有人会拥有所有资源；

②注意有价值的合作资源；

③合作资源就象宝藏；

④从水浒传中挖掘资源

3．行动讨论：

设计背景“敦煌旅游”内容，吃、住、行、游；

重点解决的问题是路线、交通、时间、费用。

4．评估：

①完成敦煌旅游出行计划（合作资源的开发计划）；

②每一个小组的合作资源的能力

③自我评估。

讲解课时分布及课堂及课后作业的要求　　　　　　

职业核心能力：

怎样与人合作：

合作的好处

课外作业　：

1．什么是职业核心能力?

2．怎样利用本手册培训与人合作能力？

阅读参考书目:

《与人合作的能力训练》人社部　人民出版社

课后体会　　

教研主任签字累计共1课时

课题名称第4单元制订计划确定适宜人选

“凡人不可貌相，海水不可斗量”，合作就是各个方面取长补短，充分发挥各自的优势。

1.通过制定合作计划，使每一位合作者都发挥作用。

2.考虑合作者的长处，安排适当的任务，做自己擅长的事情。

1.制定一个计划，充分了解合作伙伴，考虑伙伴的长处。

2．“安排适宜的人做适宜的事”的方法。

1．“群体力量”的内涵，避免凡事亲力亲为；

2．是否具备合理分派任务的能力

1．复习提问：

怎样才能具备挖掘合作资源？

2.新授内容：

依照各自特点安排工作任务，合作计划必须体现群体的作用。

①尽力将工作安排下去；

②避免凡事亲力亲为；

③安排适宜之人；

④通过测试安排适宜之人。

3．行动：

“2011级烹班15年同学聚会”筹备工作分工

每个小组选择三个人，用15分钟的时间，确定“2011级烹班15年同学聚会”筹备工作分工方案，然后交给全班讨论。

4．评估（评价）：

①教师评估。

②自我评估。

制作一份校庆计划?

教研主任签字累计共2课时

课题名称第15节明确工作任务

在挖掘合作资源、确定人选以后，你需要将工作任务布置下去。

所制定的计划，合作者难以马上理解，也无法积极接受任务。

“相识满天下，知心能几人”，通常的误区是“我以为你知道我在想什么？

”命令的方式达不到合作的效果。

1.使多数人参与合作的制定，通过适宜的方式来明确工作任务。

2.理解别人的所表达的意思。

1.按照步骤来指派工作。

2．商议的计划落到实处。

1．与人沟通的技巧；

2．保证合作计划的传递效果。

教学过程与主要内容　　

做为一名指挥者，做事应该注意怎样下达任务？

①根据所掌握的资源，确定人选，与相关的人进行正式沟通。

完成三个步骤：

讲清合作目标、说出工作需要、阐述分工情况；

②准备工作，使合作的计划更容易落实；

将工作任务分解；

区别过程和结果，征求意见、商议问题是制定计划的过程，这个阶段，思维是开放、发散的。

而布置任务，是制定计划的结果，一量决定就不能七嘴八舌。

③保证合作计划的传递效果，信息传递不准确，很容易造成误解。

将空水瓶叠在一起，要求是小组全体成员必须一起完成：

之前，作出计划、确定方法、画出图示。

老师评价：

①每人准备一个空瓶子；

②判断各个小队的图示；

③记录瓶子双叠高的情况

自我评估：

◇如何做到明确工作任务？

?

教研主任签字累计共3课时

课题名称第16节商议合作规则

所有合作的过程都有矛盾与冲突，合作计划者只要能够预见到“三个和尚没有水吃的情况”，就能做好事情。

1.商议合作规则。

2.确定大家共同刘丰富的规则，列入合作计划当中，为执行合作任务、实现合作目标提供保障。

1.与合作专利申请讨论有关规则。

2．了解规则的作用。

3.大家都要认同的默许制度。

1．使大家明白没有规则会造成的巨大失误的内涵；

2.明白“规则会起到约束与调节的作用”这个道理。

信息传递不准确，会造成什么样的后果？

①与合作者讨论合作中的规则，所出现的问题；

②没有规矩不成方圆：

冲突造成的损失无法弥补（抬钢琴）；

③规则可以起到约束作用（打牌）；

④规则能起到调节作用（七人分粥，丑话说前头）；

⑤小道理服从大道理（社会公德、吃饭、拿行李）

开学报到与学生放假规则

①是否在一小时内完成了规则的制定；

②自我评价；

检讨自己开学来迟的行为

1．规则的重要性是什么?

2．如何做到诚实守信？

教研主任签字累计共4课时

课题名称第5单元完成任务第17节控制工作节奏

在与他人合作的过程中，合理合作中产生的矛盾，完成合作任务，这就要求不但自己的任务要完成，还要保证整体的任务要完成。

1.及时沟通合作过程中的工作进展情况，遇到的困难与障碍、及时处理，避免延误与失误，使全盘的工作得以整体推进。

2.取得上级的信任，获取同事的信赖，发挥自身的合作优势，及时调整自己的工作状态。

1.与不同文化背景的人相处，理解个性差异；

理解他人性格的缺陷、工作能力的不足和工作过程的过失，及弥补工作的损失。

2．能够处理影响工作进程的意外事件，包括个人事情对工作进程的影响。

1．自己的任务要完成，还要保证整体的任务要完成；

2.要相互信任，理解与容忍对方。

规则能起到什么样的作用？

①每到一个工作阶段，及时检查工作进度，使之符合事先安排的时间表；

②一个人的节奏将影响大家（一人偾事偾事：

把事情搞坏。

不尽责守职，把事情搞坏，众人受累）；

③控制自己与他人的工作节奏，要“齐步走”④掌握排序的基本要领（铁筒装东西）⑤该放弃的事情必须放弃。

（覆水难收）

共唱一首歌曲

各小组学生的团结性。

课外作业　：

课后体会：

教研主任签字累计共5课时

课题名称第18节达到相互信赖

1.通过合作过程的怀疑和猜忌心态，承担合作的风险，与合作者达到相互信任。

2.学会信赖产生信任的责任。

1.控制自己的怀疑与猜忌。

2．通过了解与人合作的风险，通过教学案例分析，认识到怀疑和猜忌对于合作有负面影响，把握所需要承担的合作风底线。

1．适当地向合作伙伴表达自己的合作心意，亮出自己的合作底牌，通过实际的活动过程，探知合作者的虚实，为建立良好的相互信赖关系奠定基础。

2.控制自己的怀疑与猜忌，掌握不同合作关系的信赖尺度。

在合作中，不能期望所有合作者都建立同等程度的信赖关系。

理论教学、板书、讲授、举例、PPT、游戏等

怎样才能做到相互信任？

①纯水养不了鱼：

水至清则无鱼，人至察则无友。

（存提包的故事）

②信赖激发责任：

“精诚所至，金石为开”。

③达到相互信赖的作法：

第一表达自己的合作心意；

第二，亮出自己的合作底牌，第三，探听虚实。

“刘备三顾茅庐”。

④信赖程度有区别：

仅凭一次吃喝建立的关系是不可靠的，不能交酒肉朋友。

诚信的好处。

《一千零一夜》中的魔鬼

检查相互信赖的程度（转弯、左右、上下）

完成引导下楼的活动

1．怎样建立信任?

2．完全信任好不好？

教研主任签字累计共6课时

课题名称第19节尊重人的差异

教学目标

1.宽以待人、容忍差异。

2.消除求同观念的影响，理解个性差异，换位思考，，宽窄的对待某些合作者的“怪异”行为，形成合力，共同做好一件事情。

1.克服对他人的偏见，消除第一影响的错觉。

给他以充分的尊重。

2．不用统一的模式云要求合作者，允许异类的出现，具备宽窄的心态。

及时地换位思考，设身处地地思考问题。

我们自己的个性是什么？

有什么缺陷？

由“左撇子”的故事引入新课。

①“龙生九子，各有不同”要克服偏见引发的排斥心理；

②面对各种的合作方法，正确应对。

◇面对性别差异，“男女搭配，干活不累”

◇面对学历差异，打破隔阂，放低心理位置，相互配合；

◇面对地域差异，相互欣赏

◇面对年龄差异，通过合作共事结成“忘年交”

◇面对行业差异，要注意跨行业的合作，对他人职业的尊重。

◇面对阶层差异，及时沟通，建立信任关系。

聚餐共同点菜

全班他为三组，采用AA制在点菜的时候，照顾到每个人的口味。

确定十菜一汤至少可以喝一种酒或者饮料。

①三个组是否形成了团队合作的力量；

②是否照顾了每个人的口味？

③事先是否做好了准备？

④自我评价：

容忍差异的能力是否提高。

1．编写团队餐的饮食表。

2．你所在小组的人有什么怪异行为与特点？

教研主任签字累计共7课时

课题名称第20节应对例外事件

1.预见可能影响工作进程的因素，遇到困难，不埋怨，不推诿，想方设法完成任务。

2.掌握意外事件的应付措施。

1.掌握例外事件的五个步骤。

2．理解内容“有准备、留余地、早警觉、想办法、快调整”。

1．在工作中遇到最坏情况的积极措施；

2．找出主观方面的原因，凡事要考虑到最坏的情况。

什么叫意外事件？

“屋漏更遭连夜雨，船迟又遇打头风”“天越冷风越紧”引入新课：

高速路上

①做事要有最坏的打算；

（西游记中的老乌龟，倒霉还要倒霉）

②保证完成任务的五个步骤：

应付例外事件的五种“有准备（文件的备份）、留余地（话不要说死、长木匠与短铁匠）、早警觉（根据时间的判断来说明事情的严重性、罗刚事件）、想办法（济公背媳妇）、快调整（及时调整，当即立断，西瓜请假）”。

共同走向目标

分成二组插上旗，目标置与80米的地方，①一个人指挥，另一人蒙眼，共同走向目标。

走上120步要停止。

②两人都蒙眼；

③全体都蒙眼。

评估检验队员的应对能力。

能否中配合达到目标。

群体是否过到目标，移去目标后的应对。

1．理解成功者想办法，失败者找理由?

2．先到会场的是窦历，又怎么看待她们的做法呢？

？

教研主任签字累计共8课时

课题名称第6单元改善效果21判断合作障碍表达不同意见

1.通过学习，及时发现合作中存在的问题，准确判断影响工作进程的障碍，适当调整合作关系。

2.从语气、语言、肢体语言上发现不同的意见，改进合作的进程。

3．恰当的时机、采用恰当的方式，向适宜的人表达意见，提出批评。

1.回顾合作过程的得失，判断自己与他人的合作关系是否融洽，判断大家的合作目标是否一致。

2．将合作目标与工作进展不断地对照，不仅要看自己的情况，也要看其他合作的的情况。

1．一但发现合作的障碍，要找到适宜的沟通、协调方式，检讨自己的行为，消除合作者的误解，保证工作顺利进行。

2．保持理智态度、批评留有余地。

理论教学、板书、讲授、举例、PPT等

在与合作中，你有没有与人争执的情况？

①要判断出合作的障碍：

情况在变化；

时刻注意三个问题（一是合作关系是否融洽、二是合作目标是否一致：

“天鹅、梭子、鱼大虾”的故事、三是沟通目标是否有效），例：

将相和；

②在合作中，明确自己的合作任务，牢记表达不同意见的目的，是维护和改善合作关系，而不是破坏合作关系，考虑五个方面的关系，即

为什么表达：

当一个人无法完成任务时，很容易抱怨自己的伙伴；

对谁表达：

面对不同的人有不同的方式；

在什么时候表达：

冷静地说，不能胡来，让时间来平静自己。

在什么场合下表达：

向上能表达，最好是单独；

开会时不能沟通时，要在下面来说，外圈合作人，要在适当的场合来说比较好一点。

如何表达：

肯定对方的观点也方法，下结论时，要留有余地。

③批评他人的时候，一定不能伤害他人的人格，对事不对人

④好言难得，恶语易施。

苏轼的“赢”“好言一句三冬暧，恶语一句六月寒”

1）劝戒吸烟者不要在公共场合下吸烟

2）你自己吸烟吗？

①②③④⑤

教研主任签字累计共9课时

课题名称第22节接受建议批评弥补他人过失

1.心态平和地接受他人的建议和批评，了能够正确地面对指责或者责难，同时，主动征求他人的意见，变被动为主动。

2.以宽容的心态对待合作者的过失，避免过分计较，及时弥补他人的过失，并通过拾漏补缺，与他人建立更为密切的关系。

1.找到诤友，学会倾听、辨别真伪。

2．确定宽容态度，能够承受委曲。

1．冷静思考，提高情商；

2．接受别人的批评。

我们自己有无小肚鸡肠的时候？

①医生无法给自己治病，对自己可在的问题，要多想一想，宁可信其有，不可信其无；

再锋利的刀无法削刀柄，忘记自己拉链的人，要提醒他时写一个条子。

“局长脸上有饭粒”，魏征与李世民，就是要多听别人的意见。

与人合作，就是要多听别人的意见，忠言逆耳，良药苦口。

信言不美，美言不信；

学会辩别意见与批评。

②气度宽宏能够容人，要控制自己的情绪，为合作伙伴补台“签合同”“打枪戏”补台的人要承受委屈，俗语：

有茶有酒多兄弟，急难何曾见一人。

①为他人清洁器具：

穿清洁装，清理卫生间，判断你的宽容与承受能力“田中纪了打扫卫生间”。

主要是克服心理障碍。

②找老师：

初中、高中、大学的，但必须是三年前批评过自己的老师。

随着时间的推移来判断老师批评的价值。

①提高接受批评的能力。

②关键是坚持10次。

教研主任签字累计共10课时