现代汉语古代汉语语法 讲课稿DOCWord格式.docx
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形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。
大、好、糊涂、宁静、狠心、可惜、书生气、沉甸甸等。
大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。
（四）数词 表示数目的词。
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。
①基 数一、二、百、千、万、亿②序 数第一、第二、第三
③分 数十分之一、百分之二十④倍 数一倍、十倍、百倍
⑤概 数几（个）、十来（个）、一百上下
（五）量词 表示事物或动作单位的词①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思（个个、条条是每个、每条的意思）
①名量词（物量词）一个（人）、一把（鐮刀）、一屋子（人）、这匹（马）、那头（猪）
②动量词去一次、说一遍、看一眼
（六）代词具有替代或指示作用的词
①人称代词我、你、他、我们、你们②指示代词这、那、这里、那边
③疑问代词谁、什么、哪、多少
当堂训练
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。
3、请把在这段文字中的形容词划出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
4、请把在这段文字中的数量词划出来。
①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。
②墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼，迅速地游动了几圈。
5、请把下面文字中的代词划出来。
“是谁？
为什么偏偏是我的父亲？
”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。
就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
（七）副词
用来修饰限制动词或形容词，表示动作行为的时间、范围、语气、程度、肯定、否定等的词。
常用的副词：
刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也
一般只能用在谓语前作状语。
小张经常参加各种活动。
一般不能和名词短语合。
如：
他是个永远的孩子。
①表示程度的很、太、最、十分、非常②表示范围的都、全、只、统统、仅仅
③表示时间的正、刚、又、曾经、终于④表示否定的不、未、没有（看见）
⑤表示语气的偏偏、也许、简直、难道
（八）介词 用于名词、代词前，组成“介宾短语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等意义的词。
常用的介词：
当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对于、和、跟、与、比、除、除了
语法特点：
不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。
1.我们要向雷锋同志学习。
2.他飞翔在祖国的蓝天。
3.关于西藏的建设，国务院十分重视。
①表示对象、关系的把、被、对、对于、关于、连②表示处所、方向的在、向、从、往、朝
③表示时间的从、自从、当④表示状态方式的用、以、按照
⑤表示原因的由于、因、因为⑥表示目的的为、为了、为着
⑦表示比较的比、跟、同⑧表示排除的除了
（九）连词连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。
根据表示的不同关系，可分为九类：
1.并列：
和、而、并且、以及、2.承接：
于是、然后、那么3.递进：
不但、而且、甚至、并且
4.选择：
或、或者、要么5.转折：
虽然、可、然而、否则、6.因果：
因为、由于、所以、以至
7.条件：
只要、除非、无论、不管8.假设：
如果、纵使、倘若9.目的：
为了、以、以免、
①在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。
②连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。
如果……就……只有……才……
即使……也……虽然……但是……
（十）助词是附着在词语或句子后面起辅助作用，表示某些附加意义的词。
一般都读轻声。
分类：
1.结构助词：
的、地、得，所，似的、一样。
表示附加成分与中心语之间的结构关系。
“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。
2．动态助词：
着、了、过。
表示动作状态的助词。
“了”是完成态：
莫等闲，白了少年头。
“着”是进行态：
我听着歌做着作业。
“过”是曾经态：
我找过她两次。
3．其它助词：
所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。
4．“所”的作用：
A、构成所字短语：
他所讲的故事都非常有趣。
B、用在“被（为）…所…格式中表示被动：
①贪官被人民（所）唾弃。
②茅屋为秋风所破。
“所”后的动词是双音节的，“所”可以省去，单音节的不能省。
（十一）语气词：
是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。
啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦。
（十二）拟声词摹拟事物声音的词。
①经常充任修饰语。
②能单说。
走到山边便听见哗哗哗哗的水声//嘟嘟！
摩托车开来了。
当堂训练：
1.请把在这段文字中的副词划出来。
雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。
小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
2.请把在这段文字中的介词划出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：
他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。
他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
3.请把在这段文字中的连词划出来。
作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
4.请把在这段文字中的助词划出来。
看过《三国演义》吧。
垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。
文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？
5.请辨别下列各句中划线词的词性：
A:
1.他手里拿着一束鲜艳的花。
（）2.今天我买东西花了很多钱。
（）
3.他那天穿了一件花衣服。
（）
B:
1.他在教室上课。
（）2.他在教室吗？
3.他在上课。
C:
1.这两个数的和是几？
（）2.我和他都是苏州人。
3.我和他说了几句苏州话。
D:
1.他顺利通过了这次考试。
2.通过这次考试，他发现了问题。
E：
1.科学的发展带动经济的发展。
（）2.这种做法不科学。
3.游泳比较难学。
（）4.明天我要去游泳。
二、短语短语是比词高一级的语法单位，是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的，又叫词组。
开关、红花、花红、骑马、向东、我的
Ⅰ、短语的分类：
1．按结构分：
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、
介宾短语、的字结构。
2．按功能分：
名词性短语、动词性短语、形容词性短语。
短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。
Ⅱ、结构类型
一．并列短语
定义：
由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。
类型：
1、名词性的并列短语：
师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们
2、动词性的并列短语：
调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑
3、形容词性的并列短语：
雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干
二．偏正短语
由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
1、名词性的偏正短语：
以名词或代词为中心词组成。
你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（的）空气、讨论的问题
2、动词性的偏正短语：
以动词为中心词组成。
非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、这样做、为人民服务
3、形容词性的偏正短语：
以形容词为中心词组成。
很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心
三．动宾短语
由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
举例：
看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、
爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝
四．主谓短语
由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。
书香、日食、红旗飘扬、春天到来、他聪明、劳动光荣、布置妥当、
明天星期天、这样做不对、昆明四季如春
五．后补短语
由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。
1.动补短语：
动词+补语
拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、
躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、
2.形补短语：
形容词+补语
美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、
胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片
六．介宾短语
定义:
是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时间、方位、处所等。
举例：
朝左、对他、向沙漠、从北京、在外面、沿着河岸、根据计划、
关于学习、对于失败的原因、随着铃声、从这到那、为了大家
七．的字短语
是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。
“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。
吃的、大的、集体的、小李的、进来的、全班最高的、那个骑车的
Ⅲ、多义短语一个短语同时有两种或多种意义，即歧义。
1.由于多义词或同音词在短语中造成的多义。
⑴我上课去上课：
①听课；
②讲课。
⑵我想起来了想：
①回忆；
②打算、欲望。
⑶他会唱会：
①愿意；
②能够。
2.由于短语的结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义。
①学习文件，既可以理解为动宾短语，“我们今天学习文件”；
又可以理解
为偏正短语，“这份学习文件要马上下发”。
②对张三的批评，既可以理解为介宾短语，介词“对”的宾语是“张三的批评”，“领导对张三的批评置若罔闻”；
也可以理解为偏正短语，介宾短语“对张三”修饰中心词“批评”，“领导听取了群众对张三的批评”。
③两个工厂的劳模，“两个”既可以修饰“工厂”，也可以是修饰“劳模”的。
④咬死了农民的狗，既可以是动宾短语，“野狼咬死了农民的狗”；
又可以是偏正短语，“咬死了农民的狗被打死了”。
1、请说出以下短语的类型
健康长寿又大又圆广州人秉公办事
接受考验建设国家我们比赛阳光灿烂
去了三次痛得厉害为了健康想到的
2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（）
A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸和刀子都妥善地放好。
B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。
C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。
D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。
3、下列全是动宾短语的一项是（）
A、马上出发参观故宫学习知识
B、消灭敌人打开房门一片寂静
C、采摘果实慢一点儿清扫垃圾
D、欣赏景色驾驶飞机滋养身体
4、选出全是主谓短语的一项是（）
A、资源丰富锻炼身体调查研究
B、感情强烈作业做完今天晴天
C、品质高尚天翻地覆实现理想
D、心胸宽广演出三次比较容易
5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（）
A、病情恶化如此善良冰雪消融已经结束
B、美化环境深化改革文化程度净化废水
C、热爱祖国遵纪守法捕蛇者说来自美国
D、回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人
6.分析下面多义短语的意思
这本书是黄色的
开刀的是他父亲
鸡不吃了
山东和江苏的部分地区
几个学校的领导
母亲的回忆
三、句子成分
（一）主语 谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。
名 词社会主义好代 词他天天锻炼身体
短语群众的智慧无穷//辱骂和恐吓决不是战斗//学习语法很有必要//
想明白是说话前必须注意的事情//干部深入基层很有必要
（二）谓语 对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。
动词他走了//敌人全被消灭了形容词身体健康//叶子红了
短语他又说又笑//中国地大、物博、人口众多//今天天气晴朗
（三）宾语 动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。
名词我写字，你读书代词大家喜欢他
短语我们要学习对联格律和有关知识//我看见他来了
（四）补语 用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序
动词你继续说下去形容词这本书写得好
数量词文章看了几遍了代词你学得怎么样了
介词结构鲁迅生于1881年短语他做的又快又好//小李说得大家都笑了
（五）定语 修饰、限制名词、代词的一种成分。
形容词红花 红的花数量词三个人 两本书
名词、代词祖国的儿女 他的书短语又高又大的建筑/你来的时候
（六）状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。
副 词刚来/ 很好形容词快走 /慢慢地说
代 词多么高/ 这么说介词结构从北京来 /为人民服务
短语多快好省地建设社会主义/很高兴地说
（七）复指成分 用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。
称代式复指：
一个或一个以上的词或者短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。
中国共产党——这是多么伟大的名字啊//见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格
重迭式复指：
两个词或者短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。
她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师//中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市
（八）独立成分 不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。
呼语：
词、短语同志们，加油干哪！
应答语：
词好，编写方案就这么定了
感叹语：
叹词啊，祖国——母亲
插说：
词、短语那满山的枫树，你看，叶子全红了//昨天的书展，少说也有几万人参加
四、单句
句子：
是由一个词或者一个短语带上一定的语调构成的，能表达一个相对完整的意思。
单句：
由一个独立的主谓短语构成的句子。
根据用途和语气的不同，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
句子成分：
在一个句子里，词与词，短语与短语之间存在着一定的结构关系，按照不同的结构关系，可以把句子分为若干个不同的组成部分，这些组成部分就是句子成分。
1、句子成分的分类：
主语谓语宾语主谓间用“‖”分开
定语（）状语[]补语〈〉
我们说话，首先要有个陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，通常是指人或事物，这个陈述对象，在句中就是主语。
对述说对象的陈述或说明的语言成分，来回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，就是句子的谓语。
宾语是谓语动词的连带成分，表示动作行为所支配涉及的人或事物。
定语是句子中修饰限制主语和宾语中心语的成分。
“的”是定语的标志。
状语是修饰限制谓语中心语的成分，表示动作变化发生的情况、方式、时间、处所等，或者表示性状的程度等。
“地”是状语的标志。
补语是谓语动词或形容词的连带成分，它对前面的动词或形容词起补充说明的作用。
“得”是补语的标志。
口诀：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语位于主宾前，谓前为状谓后补。
用相关符号划分下列句子中的成分。
1．全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
2．地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
3．一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
4．直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
5．张强，刚才李老师让你去一趟办公室。
6、于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二净。
7．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
8．统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。
9．据天气预报，台风“韦帕”将于9月19日2时30分在浙江省苍南县登陆。
10．在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。
11．精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣一屁股坐在了炕上。
12．比赛开始以后，中国队的耐心被新西兰队的认真甚至是执着的防守消磨着。
13．和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
14．三班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情．
15．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。
16．这是一份在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的调查问卷。
17．市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校，最近开始招生了。
18．现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者。
19．校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。
20．落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的经验之谈。
2、结构分类
A/主谓句 具备主语和谓语的句子。
实践是检验真理的唯一标准。
/我们要练好基本功。
/这本书很好。
根据谓语分为：
动词谓语句，形容词谓语句，名词谓语句，主谓谓语句（这部电影我看过/任何困难她都能克服/他一点道理都不懂/老师态度和蔼/战士眼睛都熬红了）。
B/非主谓句：
名词性非主谓句，动词性非主谓句，形容词性非主谓句，叹词拟声词非主谓句。
[无主句 只有谓语部分，没有主语部分的句子（主语部分并非省略不说，而是说不去或者不需要说出，一般不能补出来）]。
下雪了。
/禁止吸烟。
/散会了。
C/双宾句：
他告诉我一个好消息/王师长的话给了我很大的启示/
D/兼语句:
大家选他当代表/我喜欢他勤劳朴实/我们学校有三百多学生义务献血
E/省略句 依赖一定的语言环境和上下文，省略了一个或几个成分的句子（省略了的部分，如果需要，可以确定地补出来。
船在哪儿？
/～在镇西北角。
/谁去？
我～。
/你买了几本书？
～五本～。
变式句：
1．主谓倒置怎么了，你？
//出来吧，你们！
//真美啊，桂林的山水！
2．定语、状语后置：
房后河边上由许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。
许多外国的朋友来到济南游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
用途分类
陈述句叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈述语气的句子，句末用句号。
改革开放二十年来，老百姓生活越来越好。
今天是国庆节。
他是一个勤奋好学的人。
疑问句提出疑问的句子，句末用问号。
谁是最可爱的人呢？
我们的部队，我们的战士，难道不是最可受的人吗？
祈使句表示禁止、命令、请求语气的句子。
句末用句号，语气强烈时，也可用感叹号。
你要注意身体。
你要勤奋刻苦。
出发！
禁止吸烟。
不准讲话！
感叹句表示强烈感情的句子，句末用感叹号。
多么平静的原野！
五、复句
1、并列复句
各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。
它们之间没有主次之分。
a、中国地大物博，人口众多。
b、我们一边走，一边高兴地谈笑着。
常见关联词语：
……，也（又、还）……要……还要……有时……有时……
不是……而是……是……不是……既……又一方面……一方面
又如：
内容多的数万字，少的只有几百字。
我们写对联不是装文雅，而是学知识
对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。
2、承接复句 又叫“顺承”
各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。
或者表示一定空间位置的转换，它们之间是前后相接的。
a、电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。
b、过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。
常见关联词语：
……，就（便、才、又）…………，于是（然后、后来）……
……，接着（随即）……
穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。
3、选择复句
各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
（或此或彼）
b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。
（非此即彼）
c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。
（取舍选择）
或者（是）……或者（是）……是……还是……
不是……就是……要么……要么……
与其……不如……宁可……也（决不）……
通宝，你是卖茧子呢，还是自己做丝？
//宁可站着死，决不跪着生！
4、递进复句
由两个分句组成，分句在意义上由轻到重，由易到难，由小到大，由少到多，后一个分句在范围、数量、程度、时间等方面更进了一层。
a、美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。
b、现在很多老年人还在为社会发挥余热，何况我们年轻人呢！
不但（不只）……而且（还、也）……不但不……反而……
……，并且（况且、尤其
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