上海市初三语文二模定稿A卷含答案Word下载.docx
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（2分）
7．下列理解正确的一项是（）（2分）
A．“一江烟水照晴岚”写出江南隽美、繁华、富庶的特点。
B．“秋光淡”不仅描写江南秋景，也在表现作者闲适之心。
C．“看沙鸥舞再三”点明了沙鸥飞翔的舞姿十分优美动人。
D．“画船儿天边至”强调了江南广阔的空间和景物的别致。
（三）阅读下面两段选文，完成第8—10题（9分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
8.“铭”是古代在器物上用来的文字，后来发展为一种文体；
《爱莲说》的作者是（人名）。
9.两篇文章的主旨基本相近，大致是，《陋室铭》中最能反映作者志向的语句是，《爱莲说》中最能反映作者志向的语句是。
（4分）
10.下列理解有误的一项是（3分）
A．《陋室铭》以“山、水”喻“室”，以“仙、龙”喻“室主”，《爱莲说》以“莲花”喻“君子”，巧妙地表明作者的情感节操。
B．《陋室铭》将“陋室”与“诸葛庐、子云亭”相比，《爱莲说》用“莲花”与“菊花、牡丹”相比，鲜明地突出了文章主旨。
C．“可以调素琴，阅金经。
”翻译为“可以弹奏素雅的古琴，阅读金灿灿的佛经”。
表现了作者宁静、淡泊、安贫乐道的心境。
D．“莲之爱，同予者何人？
”暗指天下像作者一样品德高尚的人太少，而世俗之人却何其多，与上文“予独爱莲”相照应。
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
蔡洪赴洛，洛中人问曰：
“幕府初开，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴③。
君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？
”蔡答曰：
“夜光之珠，不必出于孟津之河④；
盈握之璧⑤，不必采于昆仑之山。
大禹生于东夷，文王生于西羌。
圣贤所出，何必常处。
昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔⑥乎？
【注】①辟命：
征兆、任命。
②仄陋：
指地位低下的人。
③岩穴：
指隐士。
④孟津之河：
黄河。
⑤盈握之璧：
一手握不过来的美玉。
⑥苗裔：
后裔、后代。
11．解释下列加点的词（4分）
（1）求英奇于仄陋（）
（2）昔武王伐纣（）
12．用现代汉语翻译下列句子（3分）
有何异才而应斯举？
13．蔡洪的主要观点是（2分，用现代汉语概括）
14．下列理解不合文意的一项是（3分）
A．“圣贤所出，何必常处”可以用“孙叔敖举于海”等事例加以论证。
B．“得无诸君是其苗裔乎”中的“其”指代被迁至洛阳之顽民。
C．本文讲述了一个道理，即“人的才华与光芒不因地域偏见而消失”。
D．本文有很多启示，如大多数人才并不出生大富之家，而是来自贫困家境。
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的认可，可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功。
但成功要和别人相比，要让自己的每一天都比昨天更好。
从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。
②怎样才能成为最好的自己呢？
③要确立自己的人生目标。
人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；
只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是“自度度人，自觉觉他”；
《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是“要把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业。
”最终他们都成为了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
【】当你对某个领域感兴趣，对某个领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。
这时候，你已经不再是为了成功而工作、学习，而是为了“享受”而工作、学习了。
毫无疑问，你将会得到成功。
⑤比尔·
盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，比尔·
盖茨才能投身于他最喜爱的工作——担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。
此后，他对公司的技术方向做出了重大的贡献，更重要的是，他更有激情，更快乐了。
⑥又如：
⑦我的父亲年轻时当过兵，他经过从军、从政、写作等职业后，在50多岁时才找到了他的真爱——教书。
他过世后，我在他抽屉里找到了他勉励自己的两句话：
“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。
”令人欣慰的是，他在人生的后半辈子找到了自己的最爱。
⑧要不断调整自己的目标。
制定目标的目的是为了进步，必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化为实际的、可衡量的小目标。
制定具体目标时必须了解自己的能力。
目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低。
对目标还要做及时的调整：
如果超出自己的期望，可以把期望提高；
如果未达到自己的期望，可以把期望调低。
达成了一个目标后，可以再制定一个更有挑战性的目标。
⑨美国作家威廉·
福克纳说过：
“你应该在乎的是，你要比现在的你强。
”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的自己。
15.根据上下文，填入笫①段横线上的词语正确的一项是（3分）
A．不是而是B．如果就
C．不仅而且D．不是就是
16.填入第④段【】内作为引用论证，最恰当的一项是（3分）
A.子曰：
“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
B.子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
C.子曰：
“知之为知之，不知为不知，是知也。
D.子曰：
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
17.本文的中心论点是。
文中依次从
（1）；
（2）；
（3）等三个方面展开论述。
（9分）
18.请在第⑥段的横线处补充一个事例。
（3分）
（二）阅读下文，完成第19—23题（22分）
纸鹤
①那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。
这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。
不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。
②上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。
课后，一个叫吉姆的大男孩对我说：
“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理知识的可能性很小，我只要及格就满足了。
但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。
您有什么建议吗？
”我想了想，对吉姆说：
“我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准备，下次告诉你们。
③回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，给每个学生复印了一份。
第四堂课的时候，我把复印件发给学生。
“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤”。
④我的学生都不懂日文。
一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。
吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来：
“这是什么文字？
我一个字也看不懂！
”“教授，这是不可能办到的事情。
”他们大概以为我神经出了毛病。
“不，我很清醒，这是一项课堂作业。
”我笑着解释，“我们都遇到过看起来莫测高深的事物：
复杂的电器说明书，税务报表，汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。
我们总是想尽一切办法要绕开它们——就像这门物理课，是不是？
⑤同学们不由自主地表示认同。
我接着说：
“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着头皮，一步步走过去。
渐渐地，你会发现，它们不但没有想的那么难，而且还挺有意思——这就是探索的乐趣。
如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。
⑥听了我的话，同学们安静了下来，研究起折纸鹤的方法来。
他们自然而然地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”，我知道又一个难关被攻克了。
每前进一小步，大家的信心便提高一节。
很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。
快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。
我问：
“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗？
”大家七嘴八舌地回答：
“开始不知道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。
”“其实光靠图解，不看文字也能学。
”“大家一起研究容易多了。
⑦“很好，这正是我想让你们明白的道理，”我满意地说，“你们没有日文基础，开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明，也不可能学会折纸鹤，其实只要我们放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。
另外互相借鉴、取长补短也是学习中不可或缺的元素。
⑧那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了，不但上课气氛活跃，而且在课下还自发组成了学习小组。
期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过关。
寒假前两天，我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。
卡片上写道：
“这些纸鹤是那天的作业。
‘折纸鹤’让我们受益fěi浅，大家决定把它们收集起来，借以表达对您的感激之情。
”卡片署名是“初等物理课上的全体同学。
⑨就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤，成了我的传统。
办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授。
看着这些五彩缤纷的纸鹤，我总会想起教过的孩子们，希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。
19．根据第⑧段拼音，正确书写汉字：
受益fěi浅（2分）
20．“折纸鹤”的故事分为三个阶段，请用简洁的语言逐一概括。
（6分）
第一阶段：
第二阶段：
第三阶段：
21．“我”让学生“折纸鹤”的目的是。
学生对“折纸鹤”的反应过程是：
→认同→→兴趣盎然。
22.下列说法与本文主旨最贴近的一项是（3分）
A．成功的秘诀是不怕失败、坚持向前、走到终点。
B．取长补短、合作借鉴是学习中不可或缺的品质。
C．学习中最重要的是体验探索的乐趣，学会探索。
D．有效教学的关键在于树立学生克服困难的信心。
23．第⑨段反复写有关“纸鹤”的内容，请简要分析其含义和作用。
（5分）
三、综合运用（10分）
阅读下面材料，完成第24-26题（10分）
古代经典文学作品是我国的国粹，也是我们宝贵的精神财富。
某校组织了一次“古代经典文学作品大家读”的交流活动。
请你完成下列任务。
24.阅读下面人物对话，写出作品名称及作品中人物想要做什么。
行者道：
“贤弟有功。
可喜！
老孙空与那老牛赌变化，未曾得胜。
他变做无大不大的白牛，我变了法天像地的身量。
正和他抵触之间，幸蒙诸神下降，围困多时，他却复原身，走进洞去矣。
”八戒道：
“那可是芭蕉洞么？
”行者道：
“正是！
正是！
罗刹女正在此间。
作品是《》，作品中人物想要做的事情是。
25.请模仿示例，解读名句。
示例：
爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。
——《孟子•离娄下》
解读：
爱人的人，别人总是爱他；
尊敬别人的人，别人总是尊敬他。
你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱，必须敬爱他人。
“老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
”——《孟子·
梁惠王上》
26.下列不属于本次交流活动的两项是（4分）
A.古典诗歌吟诵会B.莫泊桑短篇小说赏读C.好学的孔子——故事会
D.蹴鞠——中国古代的足球E.推介孔子学院F.《红楼梦》戏曲演唱会
四、写作（60分）
27．题目：
换一种思路，我成功了
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
（1）求英奇于仄陋（）
（2）昔武王伐纣（）
某校组织了一次“
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