考历史二轮复习 中国现代史大总结Word文件下载.docx
《考历史二轮复习 中国现代史大总结Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考历史二轮复习 中国现代史大总结Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
①美国利用台湾和侵越战争威胁中国，苏联对华实行大国沙文主义政策，我国外交环境恶化。
②20世纪50年代中期，又有更多国家脱离殖民枷锁而独立。
中国本着和平共处五项原则，与20多个国家建交，大大改善了中国在国际上的处境，扩大了中国在世界上的影响。
3．20世纪70年代
“一条线、一大片”，改善与美国等资本主义国家的关系。
①美苏争霸，美处于守势。
②苏联陈兵东北边境给中国造成巨大压力。
③中美双方都有改善关系的要求。
中日、中美关系正常化，中国同更多西方国家建交，扩大了世界影响。
4．20世纪80年代起
全方位、“无敌国”外交。
①20世纪80年代，美苏关系缓和。
②第三世界发展壮大等国际形势发展的需要。
③十一届三中全会后实行改革开放，国内社会主义建设的需要。
④20世纪90年代，两极格局终结，世界进入新旧格局转换的过渡时期；
多极化趋势继续发展。
我国同周边国家建立了友好关系，赢得了和平稳定的国际环境，在国际舞台上，中国已成为举足轻重的力量，促进了我国经济的飞速发展。
三、现代中国的经济建设
1．准备阶段（1949～1956年）——社会主义制度在中国确立
（1）三项准备：
政权的巩固；
经济的恢复；
中苏建交。
（2）四项举措：
过渡时期总路线；
“一五”计划；
三大改造；
制定《中华人民共和国宪法》。
（3）一个创举：
对资本主义工商业实行和平赎买政策。
（4）两个特点：
优先发展重工业；
社会主义经济建设（发展生产力）和改造（变革生产关系）并举。
（5）三项成果：
社会主义工业化的基础初步奠定；
高度集中的计划经济体制建立；
单一的生产资料社会主义公有制确立。
2．曲折发展阶段（1956～1978年）——探索社会主义建设的道路
（1）一条主线：
社会主义建设在曲折中前进。
（2）两个方面：
①成功探索——中共八大召开，实行“八字”方针；
②挫折失误——“三面红旗”“文化大革命”。
（3）“三面红旗”：
建设社会主义总路线、“大跃进”和人民公社化运动。
（4）“三项内容”：
单一公有制、计划经济体制、集中发展重工业。
（5）三个“一”，即一个转变——工作重心由“以经济建设为中心”逐渐转变为“以阶级斗争为纲”；
一场浩劫——“文化大革命”；
一个错误——“左”倾错误。
3．新时期（1978年至今）——开辟了中国特色社会主义建设道路
（1）历史转折：
十一届三中全会确定党和国家的工作重心是以经济建设为中心，实行改革开放。
（2）一个目标：
中共十四大指出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
（3）两个领域：
对内改革（实行家庭联产承包责任制，开展国有企业改革）和对外开放。
（4）五个转变：
从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”；
单一公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济；
高度集中的计划经济体制转变为社会主义市场经济体制；
从优先发展重工业到国民经济平衡协调地稳步发展；
从学习苏联模式到开辟中国特色社会主义建设道路。
四、马克思主义中国化的理论成果的比较认识
1．相同点：
都是马克思主义同中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的发展；
都是中国共产党集体智慧的结晶；
它们的实质都是实事求是。
2．不同点
思想体系
创立者
解决问题
思想精髓
历史作用
毛泽东思想
以毛泽东为核心的党的第一代领导集体
中国革命道路；
社会主义改造和建设
实事求是、群众路线、独立自主
使中国人民站起来；
建立社会主义制度
邓小平理论
以邓小平为核心的党的第二代领导集体
什么是社会主义，怎样建设社会主义
解放思想实事求是
使中国人民富起来；
开创建设中国特色社会主义道路
预测题组一
1．有学者认为，新中国的民主政治发展是一个不可分割的延续过程。
改革开放后30年我们在民主政治方面取得的巨大成就，是在前30年民主建设成就的基础上取得的。
没有前30年的民主存量，就不可能有后30年的民主增量。
下列内容属于改革开放后30年的“民主增量”的有（ ）
①健全与完善社会主义法律体系 ②中共提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针 ③颁布实施《中华人民共和国民族区域自治法》 ④加强和扩大基层民主
A．①②③④B．②③④
C．①③④D．①②④
答案 C
解析 本题考查对民主政治建设发展概况的理解。
考查改革开放后30年的民主建设成就，即1978～2008年的成就，而②提出于1956年，根据时间排除含②的选项。
故选C项。
2．观察“与我国建交的国家数”，分析不同时期增加的原因，其中最合理的是（ ）
A．1949年与中国建交的国家基本上都是社会主义国家，体现中国“另起炉灶”的外交政策
B．1971年恢复新中国在联合国的合法席位，西方国家放弃对中国的封锁、包围政策
C．1978年中美关系、中日关系的缓和，促进了中国外交的活跃
D．进入21世纪，世界政治格局多极化和经济区域化形成，同中国建交国家达到高潮
解析 解题关键是观察表中数据的变化，逐项分析。
A项体现“一边倒”的外交政策；
B项西方国家并没有放弃对中国的封锁、包围政策；
D项当今世界政治多极化并没有形成，只是一个动态趋势，故C项符合题意。
3．下图是由厉以宁主编、1991年出版的《走向繁荣的战略选择》的部分目录。
据此推测该书的主题是（ ）
A．清算“文化大革命”的“左”倾错误
B．总结真理标准问题讨论的理论成果
C．记录十一届三中全会以来的改革历程
D．探讨中国经济体制改革的发展方向
答案 D
解析 考查学生获取材料信息和解决问题的能力。
该书的后记“改革是不可阻挡的趋势”体现了该书的主题——改革，再结合一、五、七章的目录，分别将经济改革、国企改革、农村改革联系起来，可判断出选D项。
4．社会主义制度确立后，毛泽东在1958年提出了“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；
1978年改革开放后，邓小平提出“发展才是硬道理”的主张；
进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。
这种变化主要是由于（ ）
A．适应国际形势由两极向多极化变化的趋势
B．中国建设社会主义由注重数量到注重质量
C．中国建设社会主义指导思想不断发生变化
D．中国共产党对建设社会主义的认识不断成熟
解析 A项错误，1991年苏联解体，两极格局结束，世界朝着多极化方向发展，与题干所述时间、跨度不符；
B项说法与材料无关联；
C项说法错误，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是一脉相承的，本质上是马克思主义在中国不同时期的继承、发展，不存在变化一说。
材料反映的变化说明我党对建设社会主义的认识不断深入、成熟，答案为D。
一、改革开放前中国社会主义道路探索的失误
1．政治上：
反右斗争扩大化；
20世纪60年代中期，主观夸大阶级斗争的严重性，提出“以阶级斗争为纲”的错误路线，错误地发动了“文化大革命”，国家的民主和法制遭到严重破坏。
2．经济上：
忽视经济发展的客观规律，过分追求经济建设的速度和公有化程度，错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动，造成了1959～1961年严重的经济困难；
20世纪60年代中期，“文化大革命”的内乱造成了国民经济的劫难。
3．外交上：
从50年代后期开始，执行所谓的“革命外交”，以意识形态为主，恶化了我国的外交环境，形成了20世纪60年代中美、中苏关系全面恶化的局面。
二、十一届三中全会后中国社会各领域的新变化
1．政治上
（1）纠正“文化大革命”的“左”倾错误，恢复和完善中国的民主制度，健全法律制度，促进了国家政治民主化、法制化。
（2）祖国统一问题上，对台湾政策发生了变化，提出了和平统一的方针，形成了“一国两制”的构想，香港、澳门回归，两岸关系和平发展。
2．经济上
（1）抛弃“以阶级斗争为纲”的错误路线，将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大战略决策。
（2）经济体制从计划经济为主向以计划经济为主，市场调节为辅的方向转变；
从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体多种经济成分并存；
倡导建立社会主义市场经济体制。
（3）发展思想从片面盲目发展到全面科学发展。
在继续坚持以经济建设为中心的前提下，更加突出地强调城乡、区域、经济社会协调发展，强调可持续发展，注重宏观调控，强调以人为本，构建社会主义和谐社会。
3．外交上
（1）由革命外交转变为全方位的外交政策，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平。
（2）坚持和扩大对外开放，积极融入世界经济全球化，加入世界贸易组织。
4．思想上：
邓小平理论继承和发展了马克思主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论形成。
5．科技上：
科技快速发展，特别是计算机、载人航天事业等逐渐达到或接近世界水平。
预测题组二
5．下图是一份询问笔录，该询问笔录产生的背景是（ ）
询问笔录
问：
你的鸡蛋是拿来卖的吗？
答：
我喂的两只鸡生产的，只有10个……
你带鸡蛋进城市沿街出售对不对？
我来卖鸡蛋是错误的，应该卖给国家，今后的东西完全卖给国家，改正错误。
处理意见：
教育后，鸡蛋收购。
A．清政府对民族工商业进行打压
B．民国官僚资本压制工商业发展
C．“一五”计划忽视了轻工业发展
D．计划经济实施及极“左”思潮泛滥
解析 根据信息可知，当时不允许农民的鸡蛋出售，只能卖给国家，这体现了计划经济下的统购政策，故选D项。
6．下列四幅图片反映的共同主题是（ ）
1979年邓小平与恢复1979年文艺工作者第四次
高考后入学的大学生 全国代表大会纪念邮票
关于真理标准问题的讨论 刘少奇追悼大会
A．拨乱反正B．改革开放
C．解放思想D．继往开来
答案 A
解析 根据所学史实，从恢复高考、真理标准问题的讨论，到文艺工作者代表大会，再到刘少奇追悼大会，反映的是要纠正“文化大革命”以来的“左”倾错误，进行拨乱反正。
故选A项。
一、二战以来中西社会发展的对比
1．1945年至70年代末
世界
中国
二战后，资本主义国家进行了调整和改革；
社会主义在发展中逐渐陷入困境（东欧、苏联）
新民主主义革命取得胜利并开始社会主义建设的初期探索
表现
经济：
二战后国家垄断资本主义发展，经济进入“黄金时期”；
斯大林模式日益僵化
政治：
国家职能变化；
德、日、意政治民主化改革
文化：
人类对自然科学的探索又跃上一个新的高度
对外：
两极格局的形成和演变；
世界多极化出现
社会主义曲折探索，有成就也有失误；
确立计划经济体制
民主政治初步建立，遭遇曲折发展历程
科技初步发展
建国初外交开创新局面；
20世纪70年代外交取得重大突破
重大史实
雅尔塔体系建立，“冷战”开始，两极格局形成；
美苏争霸
第三世界兴起，不结盟运动发展经济：
资本主义国家经济体制调整和创新
科技文化：
爱因斯坦的相对论和量子理论的提出；
现代主义文学艺术发展
三大政治制度建立；
“文化大革命”导致新中国现代化进程发生严重倒退
“一五”计划、社会主义
总路线、“大跃进”和人民公社化运动；
“文化大革命”使国民经济停滞不前
外交：
独立自主与和平共处五项原则；
恢复联合国合法席位；
中美、中日关系正常化
两弹爆炸成功；
“东方红一号”卫星成功发射；
“东方魔稻”研制成功
2.20世纪80年代至今
世界处于新旧格局的过渡中，全球化趋势日益加强
改革开放后逐步走向世界，中国的综合国力不断提升
世界多极化趋势加强；
美国推行单边主义，“一超多强”
各国经济调整后，相继走出困境，经济继续向前发展
加强民主法制建设，推进全面、开放、广泛的交流和合作
中国特色社会主义建设新局面的开创
现代化的科技取得跨越式发展
东欧剧变和苏联解体
全球化和区域集团化趋势
跨世纪的国际格局形成
改变世界的高新科技
民主法制建设取得一系列成就
以经济建设为中心；
改革开放
积极参加国际交流与合作；
维护世界和平与发展
计算机，“神舟五号”飞船
二、人民代表大会制度和西方议会制度的不同
制度
不同
人民代表大会制度
议会制度
经济
基础
建立在生产资料公有制基础之上，为维护社会主义经济基础服务
建立在资本主义私有制基础之上，是维护资产阶级私有财产的工具
阶级
本质
与人民民主专政的国家阶级本质相适应，服务于人民民主专政
与资产阶级专政的国家阶级本质相适应，服务于资产阶级专政
组织原则
民主集中制的组织原则
分权制衡的原则
权力
主体
人民代表大会是通过选举产生的代表组成行使国家权力的机关。
人民代表代表人民的利益，受人民监督，对人民负责，人民代表大会的权力主体是人民
议员由竞选产生，竞选则是以金钱为后盾的。
议员对选民不负责任，不受选民监督，选民无权撤换议员，议员都维护资产阶级的利益
政党活
动方式
中共领导的多党合作和政治协商制度
采取两党或多党轮流执政制度
预测题组三
7．“宪政”即宪法政治，它的前提是宪法，核心是民主政治。
就是通过限制政府的权力，来保障个人的权利和自由。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 到16与17世纪……反对无限君权的权限说亦从此崛起……宪法也被赋予新的意义，它被认为是一部限制政府权力、保障个人权力的法律文件。
——据张千帆《西方宪政体系》
材料二 由于中西方在历史传统、文明基础、思想观念、政治制度等方面的差异，晚清时期的国人对于源自西方的现代法治文明隔阂极深，加之当时启动变法的直接目的是为了尽快地在法治方面与西方列强接轨，这些决定了当时中国的法治变革是从借鉴和移植起步的。
——据侯欣一《近代中国法治变革回顾》
（1）阅读材料一，启蒙思想家提出了哪些限制政府权力的思想主张？
简要分析“权限说”对近代英国和美国宪政的影响。
（2）阅读材料二，概括近代中国法治变革的特点，并用民国初年的相关史实加以说明。
（3）简述新中国成立初期我国宪政建设的主要成就。
答案
（1）主张：
社会契约论，三权分立，天赋人权，人民主权等。
（答出3点即可，其他表述，可酌情给分）
影响：
英国经过“光荣革命”，资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案。
其中以《权利法案》影响最为深远。
美国独立后，于1787年制定了宪法，在国家权力结构中突出“分权与制衡”原则，避免权力过于集中。
（其他表述，可酌情给分）
（2）特点：
与西方接轨，借鉴和移植西方成果。
说明：
南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，确立行政、立法、司法三权分立；
实行责任内阁制。
（3）成就：
召开新政治协商会议，制定《共同纲领》；
召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》；
建立民族区域自治制度。
（任答两点即可，其他表述，可酌情给分）
解析 第
（1）问从“限制政府权力”入手，回忆启蒙运动的内容即可解答“主张”。
回忆英国君主立宪制、美国联邦政府确立等知识回答第二小问。
第
（2）问从材料信息“在法治方面与西方列强接轨”“法治变革是从借鉴和移植起步”回答“特点”。
联系南京临时政府建立和颁布《中华民国临时约法》等史实回答第二小问。
第（3）问回忆新中国成立初期民主政治建设即可解答。
大题高分策略 “三三三”原则突破材料解析题
材料要“三读”
第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。
第二遍“细读”，结合材料出处的说明（时间、国别、背景、会议、著作、人物等），完整准确地掌握题干的内涵和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点。
第三遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下作标注，并理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。
要点要“三找”
“一找”材料的中心论点，一般来说，材料的中心论点要么是材料的第一句，要么是材料的最后一句。
“二找”材料的层次和要点关键词（时间、空间、限定词、主题字眼等），材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。
“三找”关联点，即寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。
答案组织要“三界定”
一要对应设问，界定好设问的“限定语、中心语、提示语、答项语”，不要漏掉问题（如“是否”“变化”“有无”等）。
二要对应好题目和设问，界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答。
三要界定好设问答案来源，设问一般有四种限制情况，即“根据材料……”“结合所学知识……”“根据材料……结合所学知识……”和没有对答题依据作出明确规定，在阅读设问时，应注意某一设问是要求怎样回答的，同时要看清设问要求回答的是什么，有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽。
例题
阅读下列材料：
材料一 今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它，要在现有基础上提高一步，就必须帮助农民解决以下三个问题：
（1）必须帮助贫困农民解决生产资料的困难……
（2）帮助农民减少自然灾害……（3）帮助农民逐步改进生产技术……用什么办法帮助农民解决生产中的这些困难呢？
当然，国家要大力帮助……另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量……——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》（1953年4月）
材料二 联产承包责任制采用了统一经营和分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥……联产承包责任制和各项农村政策的推行，打破了我国农业长期停滞不前的局面，促进农业从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化，从传统农业向现代化农业转化。
——中共中央“一号文件”（1983年）
材料三 稳定和完善农村基本经营制度。
完善农村土地承包法律法规和政策，加快制定具体办法，确保农村现有土地承包关系保持稳定并长久不变。
……加强土地承包经营权流转管理和服务，健全流转市场，在依法自愿有偿流转的基础上发展多种形式的适度规模经营。
……着力提高农业生产经营组织化程度。
推动家庭经营向采用先进科技和生产手段的方向转变，推动统一经营向发展农户联合与合作，形成多元化、多层次、多形式经营服务体系的方向转变。
——中共中央“一号文件”（2010年）
请回答：
（1）据材料一指出新中国成立初期农业生产发展困难的主要原因。
“新道路”的实施对农村生产关系产生了怎样的影响？
（8分）
（2）材料二与材料一相比，我国农村生产关系做了怎样的调整？
这种调整有何作用？
（6分）
（3）依据材料三，指出现阶段我国农村基本经营制度是如何调整的？
综合上述材料，指出我国农村生产关系调整的主要特点。
样卷
考生甲
考生乙
规范答案
（1）主要原因：
农民贫困，生产资料缺乏，自然灾害严重。
“新道路”的影响：
农村开展农业合作化运动，推动农村生产关系由私有制向公有制过渡。
（2）调整：
农民获得了土地的经营权。
作用：
有利于调动农民的生产积极性，有利于农业向商品化、现代化方向发展。
（3）调整：
稳定和完善农村基本经营制度；
加强土地承包经营权流转；
提高农业生产经营组织化程度。
特点：
由私有制到公有制；
农民对土地的经营自主权不断扩大。
点评
“三读”“三找”“三界定”破解非选择题，体现了规范答题的要求。
速读材料，三段材料均为农村生产关系调整；
细读材料一是1953年围绕农村合作化，材料二是家庭联产承包责任制，材料三是中共中央一号文件强调稳定农村基本经营制度；
精读如材料三前三句表达了现阶段农村基本经营制度的调整。
再就是三找关键词句、字眼，使作答更有针对性。
最后是组织答案三界定，使材料、设问、所学知识相互印证，要点准确，获得较高的分数。
考生甲的答案体现了“三读”“三找”“三界定”，尤其是对材料进行精读，找准材料三难度最大的三方面的调整，作答规范、条理、书写清楚、便于阅卷，值得借鉴。
考生乙历史学科基础较差，只根据自己的理解去回答设问，未能很好通过“三读”获取有效信息，得分点少，失分较多。
升级会员 