高考历史人教版考点练习卷古代希腊民主政治附答案Word下载.docx

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对此，德摩斯提尼并没有以同样的方式进行还击，而是提起诉讼，对美狄阿斯进行控告。

这从侧面反映了古代雅典（）

A.公民争执须通过立法解决B.司法诉讼彰显了公民权利

C.公民具有较强的法制观念D.司法审判会主持公平正义

7..“希腊民主城邦的宪政决定了普通公民具有在公共场合发言的能力，这种能力对于任何人都是不可少的……要学会如何辩论，这就要求有一种较高层次的教育。

”这表明古希腊城邦的民主宪政（　　）

A.推动了自由观念的形成B.提高了公民参政积极性

C.有利于提高公民的素养D.促进了教育体制的完善

8、下面是古代雅典公民告发将军的案件统计表（部分）。

材料反映了古代雅典（）

被告发的将军

罪名

审理机构

审判结果

审判时（公元前）

伯利克里

挪用公款

陪审法庭

罚款

430-429

修昔底德

叛国

-

缺席审判，死刑

424

埃及纽斯海战的8位将军

未打捞战士尸体

公民大会

8人判死刑（6人被处死，

2人缺席审判）

406

提莫马库斯

叛国、盗用公款

360

提莫修斯

叛国，受贿

356

A.陪审法庭是最高权力机关B.直接民主确保了司法公正

C.公民有依法审判的权利D.公民有较大监督和问责权

9、辩论是古代雅典民主决策的重要环节。

公元前5世纪末，许多公民在公民大会或法庭上假装自已不会演说，反过来却说对方很会演说，这成了争取同情的固定套路。

这表明当时（）

A.辩论在民主决策过程中已不重要B.雅典公民辩论和演说水平提高

C.民主决策具有保护平民的倾向性D.公民对民主制的局限有一定认知

10、公元前417年，雅典人准备通过陶片放逐法流放阿克比亚德斯和尼奇亚斯中间的一个。

但在投票之前，两人突然联合起来，导致相对次要的许佩波罗斯被流放。

雅典人因此感到愤怒，从此取消了该法。

这说明陶片放逐法（）

A.存在制度缺陷易于操纵B.根本无法维护民主制度

C.主观随意性强难以维持D.只是用于打击政敌的工具

11、古雅典兵役制经历了公民兵向雇佣兵的转变。

公元前7世纪，由自行装备的自由民组成的重甲步兵取代了往昔的贵族骑兵；

希波战争后，无力自行装备完整的城市贫民取代了之前的重甲步兵；

伯罗奔尼撒战争后，雅典逐渐实行雇佣兵制，由国家定期发放薪金或津贴。

这一转变反映了（）

A.雅典民主政治走向衰落B.雅典商品经济的不断发展

C.当兵成为人们谋生手段D.公民城邦意识进一步增强

12、“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的土地。

这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。

”对此材料的理解正确的是（）

A.希腊的地理环境只能导致民主政治B.希腊的地理环境只能导致个人主义

C.强调地理环境对政治文明的影响D.政治文明完全由自然地理环境左右

13、梭伦看到国家经常处在党争状态，而有的公民竟然漠不关心国事，听任自然，因此他制定一种特别法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一份子。

据此可知，古代雅典（）

A.党争不断孕育直接民主B.公民意识得到法律的肯定

C.城邦利益高于个人自由D.立法过程具有主观随意性

14、亚里士多德说：

“一个雅典城邦公民权的获得一方面要看其父母是否都是本邦公民……本邦人如果从事工商业达到一定期限也会被取消其公民资格。

”这说明古代雅典（）

A.民主的基础不具广泛性B.大力推行重农抑商政策

C.妇女不能参加政治活动D.工商业者没有公民地位

15、加拿大学者哈罗德·

伊尼斯在《传播的偏向》中写道：

“梭伦寻求善世的真理。

他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。

个人对自己的行为负责。

于是，权威的根基就被摧毁了。

”下列措施中对“权威的根基被摧毁”的作用最大的是（）

A.财产等级制度B.实行陶片放逐法

C.建立五百人议事会D.建立公民陪审法庭

16、修昔底德曾这样批评公民大会:

“你们经常是言辞的欣赏者；

至于行动，你们只是从人家的叙述中听来的……你们像是坐在职业演说家脚下的听众，而不像是一个讨论国家事务的议会。

”他的批评表明（　　）

A．公民大会无法履行民主职能B．雅典民主的适用范围极其有限

C．修昔底德反对实行民主制度D．雅典公民缺乏足够的政治理性

17、戴维是个雅典郊区的农民，他要到雅典去参加公民大会。

到了雅典公民大会的会场，他听到执政官宣布今天的议题是投票选出民主防碍者。

这次获票最多的是一个贵族库李维，人们争相谴责他不利国家的行为。

你如何评价这项议程所涉及的内容？

（）

①它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；

②但是容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具

A.①②都不正确B.①②都正确

C.①正确，②不正确D.①不正确，②正确

18、伯利克里时期几乎各级官职向一切公民开放，并都以抽签方式产生，雅典人相信抽签是天意所归，赋予它以一定的神圣意义，因此也更显得公平。

这表明了雅典（）

A.政治环境阻碍人文思潮产生B.旧有贵族退出政治舞台

C.过于直接的民主导致权利的误用和滥用D.提供了相对广泛的参政机会

19、“梭伦揭开了一系列所谓政治革命，而且是以侵犯所有制来揭开的，……在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。

”（恩格斯：

《家庭、私有制和国家的起源》）确切地说，恩格斯在这里所指梭伦实行的所谓“政治革命”的措施所代表的是（）

A.下层平民的利益B.奴隶主贵族的利益

C.全体公民的利益D.新兴工商业阶层的利益

20、中国学者倪学勇认为雅典民主政治“可以调动一切能调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中”。

作者强调雅典民主政治（　　）

A．是成年男性公民的民主B．只适用于小国寡民的城邦

C．会导致多数人的暴政，容易走向暴民政治D．是对广大奴隶的专政

二、非选择题:

（共3小题，共50分。

21、阅读下列材料：

材料一　在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；

在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。

其中，第三等级公民占2.5万人，第四等级占1.6万人，第一、二等级的大奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。

材料二　伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”中说：

“我们的制度之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

……解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。

……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。

”

——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》

请回答：

（1）把雅典公民分成四个等级是哪位政治家改革的内容？

划分等级的依据是什么？

有何意义？

（2）伯里克利说“全体人民掌握权力”，请举例说明。

（3）在雅典是否真正做到了权力由全体人民掌握和法律面前人人平等？

22、根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一“……国家的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。

所有合法公民均有参与权、发言权、选举权和被选举权。

”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。

”“……通过抽签从数个部落中各选数十人组成的，每数十人为一组，轮流执政，处理一些日常事务。

-----整理自雅典相关改革

材料二“私有对产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。

”死者的遗产按其遗嘱进行处理？

？

一家之主有权将他的遗产遗留给任何他所喜爱的人。

―《罗马法》

（1）根据材料一指出，雅典公民所能享受到的权利。

并结合所学知识，对雅典民主制度进行评价。

（2）根据以上材料并结合所学知识，简述雅典民主政治和罗马法对后世的影响。

23、阅读下列材料，回答相关问题。

材料一在执政官克利斯提尼时期，雅典曾经实行“陶片放逐法”。

在公民大会上，凡公民认为某个人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。

如写名的人数超过六千。

就意味着多数通过，那个人就要被流放国外十年。

材料二在伯利克里执政时代，该机构在法律上拥有全部的最高政权。

雅典公民大会约每隔10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于此。

议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出，10个部落各选出50人组成所谓议员团，每个议员团轮流执行议事会的职务。

它不仅从事一般审判工作，而且在立法活动中也起着一定的作用。

十人拥有最大的政治权力，战时他们统帅陆海军，掌握一切外交事务。

——臧嵘《历史》

材料三关于苏格拉底被判处死刑的材料

雅典人口总数约40万；

雅典公民总数约4．2万；

陪审6000，审判人员501，及产生方式：

抽签；

表决形式：

举手；

程序：

一审制；

罪名：

渎神和蛊惑青年。

（1）概括材料一反映的雅典民主政治的基本原则，并指出它对我们的社会主义民主政治建设有何借鉴意义？

（2）据材料二结合所学知识，指出雅典民主政治的主要机构有哪些？

（3）据材料三，归纳雅典民主制度存在的问题。

答案

一、选择题

1、【答案】D

【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱……他们明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神……为她慷慨地献出生命”说明伯利克里强调的是公民意识对维护城邦安全的重要意义，所以答案选B，ACD三项含义材料中并未直接体现出来。

2、【答案】B

【解析】材料反映的是雅典城邦公民权的问题，没有反映公民是希腊社会的主体阶层，故A项错误；

决定雅典城邦公民权的标准是看出身，而不是看居留，这说明外邦人是无公民权的，故B项正确；

材料没有涉及到城邦是一个城市为中心的国家的相关表述，故C项错误；

材料没有提到希腊城邦重视公民的参政素质，故D项错误。

3、【答案】B

【解析】本题考查分析材料的能力。

解答本题的关键是要领会“植根于每个雅典公民心底的原则”是自己和国家的一体关系，这种关系不是“教育”就可以做到的，而是“公民”就是雅典民主政治的本身。

因此本题选择B项。

4、【答案】A

【解析】本题考查的是古代雅典民主政治概况，旨在考查识记教材基础知识的能力。

根据材料信息，结合所学知识可知，梭伦改革后，公民大会的权力不断扩大。

公元前6世纪末，克里斯提尼实行改革，由公民组成的五百人会议取代了贵族会议，公民大会成为实际上的权力中心。

公民大会权力的上升是雅典民主程度增强的标志。

伯利克里执政时期的最高权力机构仍然是公民大会，A项符合史实和题意，正确；

B项不符合雅典民主政治史实，排除；

C项不符合雅典民主政治史实，排除；

D项不符合雅典民主政治史实，排除。

故选A。

5、【答案】A

【解析】希腊的民主是城邦成年男性公民的民主，妇女、奴隶及其外邦人没有公民权，因而城邦为男人服务，这是雅典政治体制的产物，选A是符合题意的，正确；

材料和社会矛盾是否缓和无关，选项B不符合题意，排除；

材料和频繁改革也无关，因为是政治体制的产物，选项C不符合题意，排除；

公民是自由的而不受限，选项D不符合题意，排除；

故本题选A。

6、【答案】C

【解析】德摩斯提尼没有以暴制暴，而是提起诉讼，以法律方式解决二人的争端，说明古代雅典公民具有较强的法制观念。

故答案为C项。

A项说法绝对，排除；

BD项不符合材料主旨，排除。

7、【答案】A

【解析】A、B材料均不能体现

。

“希腊民主城邦的宪政决定了普通公民具有在公共场合发言的能力……要求有一种较高层次的教育”，说明古希腊城邦的民主宪政对希腊城邦的公民有较高的文化素质要求，这有利于希腊城邦公民素养的提高，故C项正确。

材料并未提到教育体制，D项错误。

8、D

9、D

10、A

11、A

12、C

13、【答案】B

【解析】从材料反映的通过法律规定要求公民积极参与公共事务来看，雅典公民作为城邦一分子的意识得到法律的肯定。

故答案为B项。

材料没有反映党争与直接民主的关系，排除A项；

C项不符合材料主旨，排除；

D项材料不能反映，排除。

14、【答案】A

【解析】从题干中“雅典城邦公民权的获得一方面要看其父母是否都是本邦公民”，“从事工商业达到一定期限也会被取消其公民资格”的信息可以看出，获得雅典城邦的公民权是需要诸多条件的，这说明公民权不具有普遍性，因而其民主的基础不具有广泛性，故A项正确；

重农抑商政策在题干信息中不能体现，故B项错误；

C项与题干信息无关，故C项错误；

“从事工商业达到一定期限会被取消其公民资格”并非意味着工商业者没有公民地位，故D项错误。

15、【答案】A

【解析】据材料提到，梭伦寻求善世的真理。

他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活……权威的根基就被摧毁了，结合所学知识可知，梭伦改革实行财产等级制度，打击了奴隶主贵族的特权地位，故权威的根基就被摧毁了，故A正确。

实行陶片放逐法，属于克里斯提尼，故B错误。

建立五百人议事会，也属于克里斯提尼改革，故C错误。

建立公民陪审法庭，也不能此根本上打击奴隶主贵族的特权地位，故D错误。

16、D

17、【答案】B

【解析】材料中内容其实质问题是如何正确认识古希腊的直接民主制度，这种决策从内容来看凸显了民主决策的至高无上地位，有效的维护了民主政治的有效性，但从实际效果上来看容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具，①②两项说法都正确，答案选B。

18、【答案】D

【解析】根据材料“几乎各级官职向一切公民开放，并都以抽签方式产生”可知，伯里克利时期为公民提供了相对广泛的参政机会，故D项正确。

A项与材料“向一切公民开放”不符合；

BC项在材料中没有体现。

19、【答案】A

【解析】本题主要考查梭伦改革。

依据所学，梭伦通过立法,规定了土地占有的最高限额,使贵族的土地兼并受到制约,这是用行政手段“侵犯所有制”的重要举措，一定程度上保护了平民的利益。

分析选项，A表述错误；

B、C与题意不符；

D符合题意，所以应选D。

20、【答案】C

【解析】本题考查的是雅典民主政治的弊端。

雅典民主政治政治渗透到社会的每一角度，民众容易受到政治家的蛊惑，民众称为政治家排除异己、争夺权利的的工具，容易形成集体暴政，故C项正确；

ABD项材料中没有体现。

所以答案选C。

二、非选择题

21、【答案】

（1）政治家：

梭伦。

划分依据：

按财产多寡划分四个等级。

意义：

扩大了奴隶主统治的基础，使拥有财产的工商业奴隶主参与到政治中。

（2）公民大会是城邦的最高权力机构，凡20岁以上的男性公民均可参加，每个人在大会中都有发言权和表决权。

（3）没有。

在雅典真正掌握权力的是极少数男性上层公民，广大的奴隶、外邦人和妇女没有政治权利可言。

因此，雅典民主是少数人的民主。

【解析】第

（1）

（2）问时要联系梭伦改革和伯里克利改革的内容。

第（3）问时要抓住材料中“20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的”这一信息，从而总结出雅典民主政治的局限性。

22、【答案】

（1）权利：

参加公民大会；

享有参与权、发言权、选举权和被达举权等权利；

30岁以上的公民还可以担任公职：

通过抽签轮流执政。

评价；

公民享有较广泛的民主权利；

其民主原则有预防独裁统治的作用；

直接民主存在导致政治腐败和社会动荡的弊端；

民主具有狭隘性。

（2）影响：

雅典民主政治为近现代西方的政治制度奠定了最初基础。

罗马法尊重个人意愿，承认私有财产不可侵犯，提倡法律面前人人平等，这些为后来的资产阶级所弘扬。

【解析】

（1）本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力和调动、运用知识的能力。

权利：

依据“所有合法公民均有参与权、发言权、选举权和被选举权”可概括出“参加公民大会；

享有参与权、发言权、选举权和被达举权等权利”；

依据“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生”可概括出“30岁以上的公民还可以担任公职”；

依据“通过抽签从数个部落中各选数十人组成的，每数十人为一组，轮流执政，处理一些日常事务”可概括出“通过抽签轮流执政”。

评价：

结合所学知识，可以从积极和局限两个方面对雅典的民主进行评价。

积极性体现在公民享有较广泛的民主权利、其民主原则有预防独裁统治的作用；

局限性体现在直接民主存在导致政治腐败和社会动荡的弊端、民主具有狭隘性。

（2）本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力和调动、运用知识的能力。

影响：

依据教材知识可知，雅典民主政治为近现代西方的政治制度奠定了最初的基础。

依据材料二可概括出罗马法“尊重个人意愿，承认私有财产不可侵犯，提倡法律面前人人平等”，再结合教材知识可概括出，这些为后来的资产阶级所弘扬。

23、【答案】

（1）原则：

少数服从多数的原则，维护公民的利益。

借鉴：

坚持民主集中制，坚持执政为民；

应加强人民群众对政府的监督。

（2）主要机构：

公民大会，五百人会议，陪审法庭，十将军委员会。

（3）存在问题：

民主范围狭隘；

表决方式简单；

公共权力滥用。

（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现材料一涉及到少数服从多数的原则，所以雅典民主政治的基本原则也就容易做答了，少数服从多数的原则其实也就是民主集中制，所以对中国的借鉴也就清楚了。

（2）雅典民主政治的主要机构包括公民大会，五百人会议，陪审法庭，十将军委员会等，这是基本识记点，材料也是强调这一点。

（3）材料涉及到抽签方式、表决方式，强调了民主范围的狭隘、表决方式的简单，渎神和蛊惑青年莫须有的罪名更能体现出是公共权力滥用才导致苏格拉底被判处死刑。