泰山版八年级信息技术下册全册教案.docx

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第五演示稿的制作第1节规划与筹备演示稿第2节制作演示稿第3节修饰演示稿第4节交互、动态设计及作品发布第六网页制作基础第1节网页的创建第2节网页的布局第3节关联信息一超链接第七网站的设计与制作第1节网站的筹备第2节创建网站吼3节制作网页第4节链接网页第节调试和发布网站第五演示稿的制作本选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PerPint软，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。

教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示稿的几大步骤，具有顺序性。

本的最后安排的栏目——综合实践，是对本所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。

本的目的是让学生学会演示稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。

如果时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。

本的学情分析可从以下几方面考虑：

1．学生已经能熟练地进行（夹）的新建、移动、复制、删除、重命名等inds的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。

2．对于小学阶段已上过信息技术的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示稿的整体规划与设计以及交互设计上面。

3．对于演示稿制作这部分内容是零起点的学生说，要在规定时内完成本内容，会存在一定的难度。

教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。

4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本。

．鼓励能力强的学生另选主题。

本的重点是演示稿的规划与制作。

在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。

同时，由于学生在学习本之前接触过字处理，而且作为ffie的组，PerPint和rd在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。

本时分配如下：

第1节规划与筹备演示稿1～2时第2节制作演示稿2～3时第3节修饰演示稿1～2时第4节交互、动态设计及作品发布1～2时第1节规划与筹备演示稿本节资本节所用到的字、图像等资均以压缩形式存放在以下网站并可下载。

泰出版社网站链接：

tsbs教材分析1．教学目标知识与技能学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。

★根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。

过程与方法通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。

情感态度与价值观通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

2．重点和难点重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。

二、教法设计作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。

很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。

本节要强调：

按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。

为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其本为自己选定主题。

在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。

引导学生观察、讨论、交流、总结，是本的主要教学方法。

1．导入新教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”（其中必有演示稿），让学生评价哪种方式更好?

为什么?

从演示稿的特点引入本，然后简单介绍演示稿制作的一般流程。

2．实践导引

（1）规划演示稿为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。

为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。

（2）搜集和整理素材要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。

搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。

在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。

整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PerPint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将对作品进行维护。

指导学生分类存储搜集到的资料。

夹的命名可以使用汉语拼音或英名称。

指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。

图片要转换成在网页上使用的PG格式。

引用的要注明出处。

3．评价建议本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。

（1）作品选题。

姓名

内容选择合理、明确经提示完成

与个人关系熟悉，易操作不太熟悉

素材收集难易程序容易、丰富困难、稀少

（2）作品规划

姓名

作品结构合理、明确不合理

幻灯片草图有、完整不完整

素材收集计划作了没作

（3）素材搜索与整理。

姓名

素材内容适合主题基本适合

素材数量丰富较丰富

素材格式统一适用未统一

素材管理条理杂乱

（4）能力、态度方面的评价

姓名

学科共通能力较强？

没有？

幻灯片草图较强？

没有？

兴趣和注意力积极正确？

只图热闹

第二节制作演示稿教材分析1教学目标★知识与技能★会根据内容选择幻灯片的版式★能为幻灯片插入本，并进行编辑。

★能为幻灯片插入图片，并进行调整★会播放并保存幻灯片2重点难点重点是幻灯片的版式和本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。

二、教法设计从多媒体作品制作的角度看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。

三、教学建议1．导入新复习导入。

教师引导学生复习“演示稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节的学习。

2．实践导引

（1）选择幻灯片的版式注意从以下几方面对学生进行引导：

★版式有什么作用?

★第一张幻灯片默认什么版式?

★版式能不能更换或调整?

（2）插入和编辑本在PerPin中输入字，主要有通过占位符输入和直接插入本框并输入字两种方法，这是Per。

Pint所特有的，这点要加以强调。

设置本的颜色、大小等格式时，可以迁移字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PerPint独有的功能、方法和特色。

（3）添加图片添加图片是学生最喜欢的操作。

相对与rd中图片的添加与格式设置，PerPint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。

教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。

但是，教师要引导学生讨论、分析图片的真正作用是什么?

不能为插入图片而插入，注意培养学生的审美意识。

3．评价建议。

姓名

内容正确较正确

版面美观较美观

技术运用合理、充分、有创意会用

4补缺—通过一个演示稿认识PerPint在小学阶段已经简单介绍过演示稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。

、加油—插入视频视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。

教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。

参考学案

创建演示稿（学案）

学习者姓名

第一环节

新建演示稿，选择幻灯片的版式

PerPint中默认的第一张幻灯片的版式是_______。

你认为幻灯片的版式的作用是___________

第二环节

插入和编辑本

在PerPint中输入本都必须使用__________

第三环节

添加图片

PerPint中可以添加的图片有哪几类？

多张图片在一起互有遮挡时，如何调整它们的位置或叠放次序？

第四环节

保存演示稿

保存演示稿时，默认的保存类型是______，演示稿的扩展名是______你保存的名是________第三节修饰演示稿★如何修改艺术字2）插入声音从美化的角度看，声音主要是作为背景出现。

尤其是在应用于标题幻灯片时会产生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。

教材的正中只介绍了插入声音的方法，声音的设置技巧需要教师补充讲解。

建议教师从以下几方面加以引导：

★如何设置声音的播放效果?

★如何做到在播放时不显示声音图标?

★声音的自动播放与单击时播放，各适合用在什么地方?

★如果让一个声音在多张幻灯片放映时连续播放3）应用设计模板教材中主要介绍了“模板”的作用、特点及设置方法，内容比较详细，教师要引导学生观察应用前后的变化，并进行以下几方面的总结：

★应用设计摸板后，演示稿具有统一的风格和外观。

★应用设计模板后，所有的幻灯片中均出现了相似的图片背景，但标题幻灯片的风格一般与其他幻灯片不同。

4）设置背景可以作为背景的内容有很多，设置背景的操作方法也比较简单，教材中只介绍了设置图片背景的方法。

背景是为内容服务的。

有的学生以为背景越花哨越好，甚至影响了前景内容的呈现，因此教师要引导学生分析背景的作用是什么?

为什么要使用背景?

避免背景喧宾夺主。

探究：

应用设计摸板后，还能改变幻灯片的背景吗?

如何更改?

3．补缺——PerPint的视图视图是查看和使用PerPint的方式，不同的视图有不同的作用，选择恰当的视图，可以起到事半功倍的作用。

有关视图的知识在小学的教材中已经涉及到了，因此在本教材中没有作为正介绍。

针对自己学生的实际情况，教师可以选择讲解。

4．助力——幻灯片的外观设置技术这部分内容主要介绍了母板、层、对象组合等内容，学有余力的学生可以尝试母板的操作；层的概念在前面的字处理和图片中已经涉及到，学生自学应该可以完成；组合对象的操作方法没有介绍，教师可以在需要的时候介绍给学生。

巩固与提高参考答案1．D2．A3．4．略第4节交互相动态设计及作品发布1．教学目标知识与技能★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。

★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。

★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。

★能打包与解包作品。

过程与方法通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。

2．重点和难点创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。

教法设计多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PerPint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。

本节的教学需要2时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。

开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。

教学建议1．导入新一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。

本节的教学在导入新时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学