汉江路小学学年度第二学期英语B教案Word文档下载推荐.docx
《汉江路小学学年度第二学期英语B教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉江路小学学年度第二学期英语B教案Word文档下载推荐.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Hello.I’mnew&
CAskandanswer&
Song.
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.
2.能听懂、会说、会读和会写句型:
Who’sthat…?
He’sShe’s…
He’sShe’sa…
三、教学重点
四、教学难点
1、能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?
五、教学准备
1、教具准备
1)单词卡片
2)关于本课时的多媒体课件或人物用物品。
3)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Greetings
Boysandgirls,thisisourfirstEnglishclassofthenewterm.
Welcomebacktoschool.
Teachthestudentstolearntheword:
welcome
Teachthestudentstousetheword:
WelcometoNanjingWelcometoJiangsuWelcometoChinaWelcometomy’tseenyouforalong.
S:
Nicetomeetyou,too.
Step3Presentation
如果班上有新学生,便自然指着新生问:
He’sShe’sanewstudent.如果班上没有新学生,便用图片或多媒体动画引出Who’sthat…?
He’sShe’sanewstudent.
Step4Look,readandlearn
1.Book3A中已经学过aboy,agirl,aman,awoman,教师先复习这些词,重点在读、写方面的指导。
2.教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士,学习Who’sthatmanwoman?
He’sShe’sateacherdoctornurse.
3.设计游戏来复习巩固这四个词。
教师说出一个职业单词,学生做动作。
4.请一学生上台做动作,全体学生说出这个职业单词。
运用本课主要句型问答Who’sthatmanwoman?
He’sShe’sateacherdoctornurse.
Step5Askandanswer
1.运用书上图片来操练重点句型Who’sthat…?
增加介绍人物的姓名He’sShe’s…学生可自由给人物起名,提醒学生姓名前不能加a.
2.运用一些扩展的图片,开阔学生视野,也增强学习兴趣,利用于巩固复习。
如:
白求恩大夫,南丁格尔护士,学校里的其他一些教师等。
3.猜人游戏来巩固句型。
把一学生眼睛蒙起来,让他通过摸一装扮过的学生,猜出他的姓名和装扮的职业,运用本课主要句型问答Who’sthatmanwoman?
Step6Consolidationandsong
学习歌曲Who’sthatgirl?
七.作业设计
1.CopythenewwordsofB.
2.WritethesentenceofC.
Unit1Anewstudent(B&
C)
Welcometoourschool.
A:
B:
He’sShe’sastudentateacher
amanawoman
adoctoranurse
九.教后记
Unit1(第三课时)
一、教学内容
DLookandsay&
EReadandact
1.能熟练听说日常交际用语Welcometoourschool.
Who’stheboygirlinthetree?
ComedownDon’tclimbtrees.
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?
Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…
3.能在口头及书面上正确区分he和she.
1.能熟练听说日常交际用语.
2.能听得懂、会说、会读和会写句型
1.磁带,录音机
2.教学挂图或多媒体课件
3.板书准备:
写好课题和日期
六.教学过程
Step1Singthesong:
Who’sthatgirl?
Step2Freetalk
1.Greetings(师生之间常规问好)
2.Goodmorningafternoon,boysandgirls.
3.Who’sthatboygirl?
He’sShe’s…He’sShe’sastudent.
1.Lookatthepicturesorthescreen.Askandanswer:
He’sShe’s…Toreviewthewords:
student,
teacher,doctor,nurse,man,woman,boy,girl…
2.Game:
ListenandactLookandguess
Step4Readandact
1.Watchthecartoon看光碟动画,或看图片,听录音,理解对话意思。
2.Readafterthetape.跟读。
齐读、分组读、分角色读课文。
3.Actthedialogueinthree.三人一组表演,其中一人站到椅子上当做是爬到树上。
Step5Lookandsay
1.Theteacheraskonestudent:
Excuseme,areyou….?
S1:
No,I’mnot.I’m….
T:
Areyouastudent?
Yes,Iam.
Areyouadoctor?
No,I’mnot.I’mastudent.
2.Writethemainpatternontheblackboard:
3.Practiceinpairs.
4.Openbooks,lookatthepicturesandtalkaboutthem.
1WriteUnit1(D)
2ReadthenreciteE,makedialogueofE.
八.板书设计
Unit1Anewstudent(D&
E)
Who’sthatboygirlinthetree?
Letmesee.He’sShe’sastudentateacher
comedown
adoctoranurseDon’tclimbtrees.
Yes,Iam.
九.教后记
Unit1(第四课时)
一.教学内容:
FListenandrepeat&
GFun,awoman,new.
2.复习巩固句型:
He’sShe’s…He’sShe’sa…
3.了解辅音字母w,z在单词中的读音
学会“询问别人情况”,或向新学生介绍老师、同学。
五.课前准备
1录音机,磁带
2练习册
3教学挂图或多媒体课件
六.教学过程
Step2Freetalk
4.Excuseme,areyou….?
Step3Revision
1.Listenandrepeatthedialogue.
2.Readandrecitethedialogue.
3.Actthedialogue.
Step4Funbooks,lookandread理解连环画的幽默之处,解释难的句子。
3.Readaftertheteacher.
Step5Listenandrepeat
1.Listentothetape,readafterthetape.
注意W,Z在单词中的读音,读读,拍拍(节奏)
2归纳含有字母w和z的单词
wword,water,wall
zthese,please,zero
Step6Listenandexercise
打开《补充习题》,在教师指导下做听力练习。
1.Completetheexercise.
2.Reciteandwritethenewwords.
3.Recitethewholeunit.
Unit1Anewstudent(F&
G)
A:
Who’sthat…?
B:
He’sShe’s….
wword,water,wall
zthese,please,zero
Unit2Ataparty
一、单元分析:
本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。
“认人”是在第一单元所学
句型Who’sthat…?
He’sShe’s…基础上进行的拓展学习。
本单元的教学重点
是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人,从而学习掌握Who’sthe…
with…?
Isthat…your…?
Theoneinthe…等句型,及相关的家庭成员、身体
部分、颜色、服装等类单词。
前几册我们已经学了部分相关类别的单词,如father,
mother,brother,sister等家庭成员类单词已在3B中接触到。
教学时教师可以
用以旧带新的方法来教本单元的新单词,还应结合以前所学的内容,系统整理这
些单词。
二、教学目标:
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend
2、能听懂、会说和会读日常交际用语Nicetomeetyou.We’relatefortheparty.Let’sthe…
4、了解辅音字母组合ck在单词中的读音。
5、能有表情、有节奏地朗读歌谣Mybrother.
三、教学重难点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,
mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthe…with…?
He’sShe’s…Is
that…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
四、教具准备:
录音机、磁带、挂图、单词卡片、家庭照片。
五、课时安排:
共五课时
第一课时教学B部分8个单词sister,brother,eye,anear,a
nose,amouth及A部分前两幅图。
第二课时学习七个单词grandfather,grandmother,father,mother,white,
skirt,friend及A部分后两幅图,并在巩固单词时利用GFunandrepeat,并综合操练巩固
本单元的单词句型。
第五课时 教学GFuneye,anear,anose,amouth及A 部分前两幅图。
1.掌握所学八个单词,除aear外其余六个要达到四会要求。
2.能运用所学句型进行交际。
三、教学过程:
Step1Warmup
1.Singasong.《Gotoschool》
2.Greetings.师生运用以前所学句型进行交际操练。
3.Onduty.值日汇报,并进行学生间连锁问答。
4.Review.
教师利用图片,通过Guessinggame,进行第一单元单词的复习,并利用Who’sthat…?
He’sShe’s…进行问答操练。
Step2Presentationandpractice.
1.介绍单词hair,aeye,anear,anose,amouth.
1)教师拿出一个洋娃娃,指着它的身体部位介绍Thisiseye,anear,anose,amouth并进行单词的拼读练习。
2)单词巩固。
a.教师先拿出分别画有hair,aeye,anear,anose,amouth 的图片,让学生进行单词的认读复习,然后出示一张不带五官的面孔,指名几位学生到板前蒙上眼睛进行贴五官的游戏,贴对者,奖励红花。
b.Listenanddo.学生根据教师的指令来做动作。
Touchyournosemouth….
2.介绍句型Who’sthe…with…?
及其答语。
1)教师投影出示一长发女孩照片(班级一学生的姐姐)并对学生说:
Guess,who’sthegirlwithlong
学生间连锁问答用Who’stheboygirlwith…?
He’sShe’s…
Step3Shortrest.
Singasong《Who’sthatgirl?
》
Step4Listentothetape.
1.投影出示情景图,认识人物。
2.Listentothetapeandthinkover:
Who’stheboywithbigeyes?
3.Lookatthebooks,readafterthetape.
4.Actthedialogues.
Step5Homework
1.听课文录音,并读课文两遍。
2.Copythenewwordstwotimes.
3.准备家庭照片。
四、板书设计:
Unit2Attheparty
Who’sthegirlwithlongduty.值日汇报,学生进行连锁问答。
4.Review
a.Listenanddo,Touchyournoseandpractice.
一、介绍单词grandfather,father,grandmother,mother,friend.
1)教师出示家谱图,在复习中依次出示father,mother,grandfather,grandmother,friend,并进行拼写指导,以求四会。
2)由游戏“快速闪动”进行复习服装及颜色类单词,教师要重点指出单词skirt,white,引导学生进行拼写记忆。
3)Practice:
1.游戏Drawandask.四人一组画像,并相互猜Who’sthe…
1、教师让学生出示自带照片,然后随意和学生打招呼:
Isthatboygirlyourbrothersister?
学生据实作出回答。
随后教师出示自已家人的合影,引导学生用句子:
Isthat…your…?
发问,教师在回答几个人发问后,适时引出句子Whichone?
出示领读数遍后引导学生回答Theonein…出示句子并领读。
2、Practice.
四人一小组利用自带照片进行句型问答操练,师巡回指导。
3、找几个小组到前面表演。
Step3Shortrest.
Singasong《Who’sthatgirl?
Step4Listentothetape.
2.Listentothetapeandthinkover:
WhichgirlisBen’ssister?
3.Lookatthebooks,readafterthetape.
4.Actthedialogues.
1.仿照课文自编对话两组,并表演出来。
2.抄写单词三遍。
Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
第三课时
一、教学内容:
教学C部分Askandanswer和D部分Lookandsay,并穿插教学儿歌《Mybrother》
1、巩固并正确运用所学单词、句型。
2、在句型的操练中培养学生的口语交际能力。
Step1Warmup
1.Singtwosongs《Gotoschool!
》《Who’sthatgirl?
2.Onduty.
3.Freetalk.
综合运用所学句型进行交谈。
4.Revision.
a.利用单词图片复习单词。
Bingo游戏。
b.利用自带照片进行句型问答操练。
Step2操练CAskandanswer.
1.出示挂图,指导学生明确图意和题意。
2.教师与一生结合图片进行对话。
3.四人一组结合句型讨论书上图片。
4.指名小组表演,集体评议。
5.学生用此句型讨论自带的家庭照片。
Step3 操练DLookandsay.
1.“快速闪动”图片,学生根据所看到的画面说出aredsweater,ablueshirt…
2.活动:
Who’smybestfriend?
(利用照片来讨论)
3.教师与一生配合,结合书上图片进行句型操练。
4.Pairwork.
学生两人一组练习图片内容,进行操练。
5.利用头饰进行角色表演。
6.教师先用自己的家庭照片与学生进行交谈,然后让学生自己在小组里谈论。
Step4教学