一年上期品生教案冯文档格式.docx
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五、总结
通过这节课的学习，我们了解了学校生活，也分享了入学感受。
那么，现在你想干什么？
这节课你快乐吗？
六、活动延伸
回家和爸爸妈妈一起完成第六面的画一画课程表吧！
活动主题二看看我们的学校
1、通过活动培养学生热爱学校的情感。
2、熟悉校园环境，了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
活动过程
（一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）
1.让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：
开学好几天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？
生1：
我知道咱们班在一楼，旁边有二年级。
生2：
我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。
生3：
开学典礼上，我们参加了升旗仪式。
2.带领学生参观学校。
教师带领学生参观一楼到三楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
（二）“我的发现”汇报交流
1、教师让学生原路返回，并在回去的路上认真做好记录。
这次参观你有什么发现？
2、学生展示自己的成果
我们学校真大啊，有许多的教室。
我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。
……
既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。
参观后，你们对学校还有哪些新的想法？
可以先自己想想，再说给周围的同学听听。
学生互相说自己的想法。
如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；
有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。
学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。
同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。
我们的想法能否实现呢?
我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？
生：
好。
（三）制作学校图册
1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。
学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。
2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。
活动主题三在学校的一天
1、体验学习的乐趣，培养学生积极、认真的学习态度。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动准备：
小闹钟1个
活动过程：
一、什物导入,激发兴趣
1.师：
（出示小闹钟）小朋友们，看,这是什么?
小闹钟能告诉我们什么呀?
生：
时间
2、我们已是小学生了,要有时候间观念,我们一起来相识一天中最重要的几个时间吧!
3、互助探索追究,体验欢愉
（1）.我们班里有哪些小朋友熟悉钟表呀?
（让学生发言）
正确,聪明的小朋友,除了熟悉钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?
（2）.小组交流,按照自己的真实情况况拟定作息时间表
展示“我的时间表”
早上,我6:
30起床,离开家
中午,我回家吃中饭,到学校上课
下午,我放学回家
晚上,我上床休息
（3）小组互助表演"
我的一天"
议一议:
他们的时间安排合理吗?
小结:
小朋友,快快行动吧!
让我们都来争当守时的好孩子!
3、自我评价,延伸导行
你能天天定时上课,不迟到吗?
做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多（老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价）
第二单元上学路上
活动主题一看看时间
1、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。
2、让学生记住一天中最重要的时间，逐步养成按时作息的生活习惯。
课前准备：
1、一只能拨动的钟面。
2、小闹钟一个。
3、测定从家到学校所需的时间。
教学时间：
2课时
第一课时
一、实物导入，激发兴趣。
1、（师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2、小闹钟能告诉我们什么？
3、咱们班里有哪些小朋友认识钟表呀？
二、认识钟表。
（出示P18四个时间的钟表8∶00、12∶00、4∶00、6∶00）
真不错，聪明的小朋友除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢
第二课时
一、合作探究，体验快乐。
1、每天的哪个时间你记得最牢？
生1：
早上六点，我记得最牢，每天这个时候妈妈叫我起床上学。
生2：
晚上九点，每到这个时候我就去睡觉了。
二、学榜样，激情感，再训练。
1、放自制录音。
《好孩子小明》
2、边听边思索，小明哪些地方做得好？
3、讨论，归纳。
小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。
①上学时，对爸爸妈妈说：
“爸爸妈妈再见！
”
②上学时，见到老师行了礼，对老师说：
“老师早！
老师好！
”见到同学说：
“同学早，同学好！
③放学时说：
“老师再见，同学再见！
④回到家里，对爸爸妈妈说：
“爸爸妈妈我回来了！
三、自我评价延伸导行。
你能按照作息时间表上的要求做吗？
做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评，谁得红星多。
活动主题二好好走路
活动目标：
1、学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志，懂得遵守交通规则，注意安全上学。
3、学生在活动中懂得在放学途中要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己。
4、学生具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。
活动重点：
熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
活动难点：
有自我约束能力和良好的行为规范。
学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师——一段“上学路上”的录像；
制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
一．录像导入，激发兴趣
1．小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？
今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？
2．“小交警”正式执行任务了！
我们来看看这些小朋友做得对不对？
（播放录像，让学生进行评价。
）
3．在上学路上，我们应该注意什么呢？
（学生交流汇报。
揭题：
好好走路
二．联系实际，明理导行
1．小朋友们，你们平时是怎样上学的？
能跟大家说一说吗？
（指名说，教师随机评价。
2．你能将你的“上学路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
（学生动手画，播放轻松的音乐。
3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
4．大家的表现真不错！
交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
（师生拍手念。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三．认识标志，加深理解（这一环节教师可充当交警的角色。
1．小朋友们，你们认识这些标志吗？
（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。
2．在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？
（学生交流解决。
认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。
我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；
村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：
一站二看三过路。
3．请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！
要对他（她）说的答案作出判断哦！
说对了，表扬他（她）；
说得不对，你教他（她）！
（学生下位活动。
4．在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！
（学生动手，小组交流。
5．红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：
绿灯亮！
学生：
向前行！
红灯亮！
停一停！
四．情景表演，巩固深化
1．生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？
让我们来玩一个过马路的游戏吧！
2．请各小组自由分配角色，合作演一演！
（小组练习）
（小组展示，请台下的“小交警”评一评。
3．小朋友的表现老师非常满意！
下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！
一、创设情境,激发兴趣。
今天，有一位朋友来到我们教室，看，它是谁？
（课件出示：
蓝猫）
这节课，蓝猫又想考考我们聪明的小朋友，你们愿意接受它的挑战吗?
课件出示：
“我今天要跟大家一同回家，看看你们回家的表现，首先从放学前的准备开始。
放学前，小朋友要做到什么?
生谈。
大家说得很好，开始行动吧！
二、体验情验，感悟要领。
出示课件情境
（一）：
校门口
蓝猫：
看，校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?
有什么事呢?
陌生人：
我是于明的远房叔叔，她爸爸今天加班不能来接她，要我来接，她在哪?
大家帮于明出出主意，该怎么办呢?
生自由谈。
于明，你采纳谁的建议呢?
于明：
我打电话给爸爸，老师，能借你的手机用一下吗?
时间不早了，快点，叔叔这儿有巧克力，你跟叔叔走，就给你吃。
爸爸说根本没这回事，老师，快抓住骗子!
是呀，在回家的路上，我们不要跟陌生人进行太多的交谈，更不要吃陌生人给你的东西。
你们真是一群聪明的孩子，让我们继续往前走吧!
出示课件情境
（二）：
大风大雨
天公不作美，突然刮起了大风，下起了大雨，路很滑。
小朋友们，你们怎么办呢?
生自由讨论后汇报。
小朋友们，你们做得很好。
放学时，虽然下着大雨，但通过大家的团结友爱，互相帮助，你们都战胜了困难。
出示课件情境（三）：
游乐场
小朋友，快到家了，你们一定很累吧?
这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一会吧。
蓝猫邀请小朋友们去玩，为什么不去呢?
生交流汇报。
出示课件情境（四）：
迷路的小孩
咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路，正急得哭呢?
我们要不要去帮助她?
三、总结激励，延伸导行。
小朋友们，今天很高兴地看到大家能战胜困难，按时回家。
你们瞧，我特意给你们带来了我的图案。
如果你觉得自己每周能按时回家，就把我的图案贴在你家。
下课时间到了，要和小朋友们说再见了。
我相信我们下次再见的时候，你们每个人都已养成了按时回家的好习惯。
活动主题三平安回家
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识，能够安全上学。
2、能明白放学回家时应该注意哪些方面，发展学生的自我约束能力。
1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。
2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。
活动课时：
3课时
第一课时（活动一放学铃响后）
1．小演习：
教师播放铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。
大家总结，放学时，应该注意什么。
2．课堂小调查：
放学后，多少同学自己独自回家；
多少同学和小伙伴结伴回家；
多少同学由家人接自己回家。
结合本地、本班学生的实际，研讨回家路上应怎样注意安全。
3．小试验：
在学生中进行试验，进而让学生思考，当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对，并进行情境表演。
4．参考第27页下图的标志，结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。
第二课时（活动二想一想议一议）
1．找一找：
根据学生以及所在社区的实际情况，请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。
2．猜一猜：
将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。
3．记一记：
学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。
4.在认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。
第三课时（活动三模拟活动）
1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。
2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。
3．（情境表演）分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。
第三单元我的同学和老师
活动主题一认识好朋友
1、熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友。
2、尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。
与自己喜欢的老师、同学交朋友。
教师：
《找朋友》歌曲录音，课件、小名片等。
学生：
彩笔、做名片的卡纸。
第一课时（自我介绍）
一、自我展示，调动情绪
1、教师自我介绍
小朋友，今天老师特别高兴，因为昨天我认识了四十多位好朋友。
就是咱们一年级的全体同学。
现在又看到小朋友们一张张可爱的笑脸，心里更高兴啦。
希望大家也把我当成你们的好朋友，好吗？
我姓冯，小朋友可以叫我冯老师，我个头高高的，短头发，漂亮吗？
我会唱歌跳舞，会画画，我有一个最大的优点是爱笑，小朋友们看，冯老师笑起来怎么样？
（出示笑脸图），我的毽子也踢得不错呢（示范）。
2、学生提问，了解老师，师生现场互动。
小朋友，你们还想了解庄老师什么呢？
想知道什么就问什么。
（学生自由发问，老师相机作答。
3、学生对教师刚才的自我介绍进行评价。
你们喜欢老师吗？
你觉得老师是个怎样的人？
4、小结：
谢谢你们这么欣赏我，你们真是我的好朋友。
今天我们就一起来认识好朋友。
（板书课题，齐读题。
二、学生自我介绍，并认识新朋友
（生介绍）
三、自由交流
还有许多同学想要认识新朋友，对吗?
好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？
你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。
（学生自由的进行交流、介绍）
四、成果展示，师生评价
现在我们要比一比，谁认识的好朋友多。
（学生介绍认识的好朋友）
五、总结激励，延伸导行
今天我们认识了很多好朋友，相信以后我们一定能在这个大集体中快乐的学习，快乐的生活。
第二课时（听故事，说感悟）
1、师：
有很多好朋友的人一定是快乐的，要是连一个朋友都没有，会怎样呢？
会非常孤单、无聊。
是的。
大森林里就有这样的一个小朋友，他觉得有爸爸妈妈疼爱他，家里也有好多玩具，他才不稀罕朋友呢。
这样的小朋友最后会怎样呢？
我们一起来听个故事，等下要告诉老师，你听了这个故事，明白了什么？
2、播放图，旁白讲故事。
3、指名回答：
听了小白狗的故事，你明白了什么？
有朋友真好。
师：
说得好。
朋友之间能互相帮助。
对，这就是交朋友的好处。
朋友让自己进步得更快。
4、小结
结交朋友，可以一起玩，一起学习，互相帮助，共同进步，真好！
小朋友们，以后一定要多认识新朋友，并和他们成为好朋友。
第三课时（我想和你做朋友）
一、玩游戏：
找朋友
上节课大家认识了许多好朋友。
这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？
在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友”游戏：
找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
二、说说朋友可爱的地方
（学生说，在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？
三、自由活动
让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。
（老师要让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子）
四、汇报
和同学在一起，你开心吗？
和朋友在一起做什么令你最开心？
活动主题二我喜欢和同学在一起
教学目标
1、感受和大家在一起玩耍、学习、活动的快乐。
2、学会与同学友好相处。
3、学会同大家一起分享快乐。
教学重点：
体会和同学在一起的快乐
教学难点：
通过学习能够同学之间相互尊重、相互学习、相互团结。
学具准备：
课本、彩笔、
教学过程
一、激趣导入
孩子们，你们听叮叮叮上课，同学们还在回味着下课的时候和同学一起玩的高兴的游戏吧。
生：
是啊。
那么同学们能和老师一起分享一下你们的快乐吗？
好啊。
我们在下课的时候玩了老鹰捉小鸡，丢手绢等。
可好玩了。
那么同学们是和谁一起玩的呢？
是和同学们，有XX、还有XX。
恩，同学们玩得真开心。
小朋友们喜欢和同学们一起玩吗？
喜欢。
为什么喜欢和同学们玩啊？
因为同学们能给我们带来很多的快乐。
恩，很对，同学们能给我们小朋友带来很多的快乐，那么这节课我们要学习的内容就是和同学们有关的。
板书课题：
我喜欢和同学一起玩
二、新授课
1、和大家一起玩
小朋友们，在下课的时候和同学们玩了很多的游戏。
现在请同学们翻开书，看看书上的小朋友们，他们和同学们玩着什么游戏。
（经过观察讨论后，抽生回答。
我看到了有两个小朋友，在拍手掌。
同学们会吗？
会。
那我们的小朋友们也来做这个游戏好吗？
同桌相互游戏。
小朋友们玩的开心吗？
恩，一定很开心吧。
那么，在玩游戏的时候，是谁给我们的小朋友带来了快乐。
是我的同桌。
（知道学生说出是同学）
2、和大家一起学习
小朋友们在下课的时候和同学们一起玩过游戏，那么在上课的时候，小朋友们还和同学们一起做过什么样的事情？
我们在一起学习。
小朋友们说得很对，我们还和同学们在一起学习。
当然我们的小朋友们在学习中会遇到一些问题，这时候小朋友们怎么办呢？
问问同学是怎样完成的，让同学们教教我。
很好。
小朋友们在学习中肯定得到了不少的同学的帮助。
3、和大家一起活动。
小朋友们的快乐在哪里？
在教室里，在操场上。
在教室里、操场上有什么？
有同学。
恩，很对。
有同学的地方我们的小朋友们都很快乐。
下面就请同学们一起来带给同学们快乐吧。
（活动：
表演节目）
三、课堂练习
1、我想怎样帮助我的同学？
2、把你和同学们在一起的快乐和大家一起分享。
四、小结：
和小朋友们一起学习真开心，小朋友们在同学的帮助下、在和同学们一起活动、一起玩的时候真开心，老师也很开心。
活动主题三我们的老师真好
1、让学生认识老师，熟悉老师，亲近老师，体会老师的爱。
2、让学生感到老师的亲切，就像朋友一样，消除学生对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、培养学生爱老师、尊敬老师的情感。
活动重点、难点:
了解老师的特点，体会老师不同方式的爱
拍摄一位老师一天工作的情景，歌曲磁带，与教材内容有关的儿歌等。
活动时间：
第一课时（活动主题：
“说说我们的老师”和“老师，你真好”）
一、认识老师
1、说说看，给我们上课的有哪些老师?
你认识了哪些老师？
2、还有一些老师我们不认识，怎么办？
3、你最喜欢哪位老师？
能说说你为什么喜欢他吗？
二、感受老师的爱
1、老师爱我们，你感觉到了吗？
引导学生围绕教材中设计的三个情景，交流各自的感受。
2、老师真诚的爱着每一个孩子，你和老师之间一定发生过许多有趣或者感人的故事，说出来。
引导学生回忆生活中老师关心教育孩子的点点滴滴，说出具体事例。
并从中知道老师的爱是多方面的，而且爱的形式也不同，老师要正确引导学生体会老师不同方式的爱。
3、儿歌朗诵，进一步丰富学生的内心体验。
三、活动延伸
1、我们每个人都有自己喜欢的老师，怎样表达你对老师的爱呢？
（可以为老师唱支歌，可以对老师大声的说句话，可以为老师画一幅画------）
2、我为老师画张像
把自己喜欢的老师画下来，并给画取个好听的名字，还可以写上一句想对老师说的话。
展示学生作品，并让学生介绍画中老师的情况，自己要表达的感谢之情。
第二课时（活动主题：
老师，你辛苦了）
一、录像导入
前天，我去访问了四年级的郑老师，并把她一天工作的情景拍了下来，你们想看看吗？
二、讨论交流
1、郑老师一天都做了什么？
2、了解了郑老师一天工作的情况，你有什么想说的吗？
3、你还想知道哪些老师的工作？
你打算怎样去了解？
4、读儿歌《老师引我过小桥》
算术题，一道道，等号就像一座
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