五年级阅读教案.docx

五年级阅读教案.docx

《五年级阅读教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级阅读教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级阅读教案

五年级读书课计划

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。

在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。

为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

教学目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

教学要求：

1、搞好宣传发动。

充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。

班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。

要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。

按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。

还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。

平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

择优读书法

教学目标：

指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。

课前准备：

总结选择书籍的方法

教学过程：

一、尝试激趣，导入训练　

1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。

2.组织学生交流在择书过程中的方法

3.提出课题：

试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。

二、指导方法，尝试练习　

1.指导择优读书的方法：

优的标准：

①内容好，使人积极向上。

②语言优美。

能丰富知识，增长才干。

方法：

一是先看首尾，摸清来势。

二是倒读。

三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。

2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。

3.组织交流。

4.小结方法和心得。

小组交流选书方法，进行全班交流：

1据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。

②按类找书。

③运用方法进行浏览，确定优劣。

④注意爱护书籍。

三、设问延伸，巩固方法

1、设问；你以前上怎样择优读书的？

以后该怎样择优读书？

2、组织交流。

3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。

欣赏与借鉴

教学目标：

1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。

2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。

课前准备准备精彩部分的幻灯片。

回忆学过的阅读方法。

教学过程：

步骤教师活动学生活动

一、理解题意，激趣导入。

1.板题提问：

欣赏与借鉴

什么叫欣赏与借鉴？

说说学这种本领的好处？

2.组织学生交流。

3.教师小结。

我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。

学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。

欣赏：

指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。

借鉴：

就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。

二、尝试练习，明确方法

1、教师提出欣赏阅读的要求：

①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。

②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。

③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。

2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》

3、教师小结：

从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行

4、评选欣赏之星。

学生尝试欣赏《二泉映月》。

①看内容：

体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。

②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。

③看语言：

生动的泉水描写和内心的刻划。

交流感受悟和方法

三、借鉴训练，体验好处。

1、出示练习：

①背诵四、五自然段。

②模仿描写环境及内心。

③摘录优美词语。

2、组织交流检测，总结借鉴方法：

学生练习，组织交流。

背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。

四、课外延伸，培养习惯。

提供鉴赏阅读方法：

１．注重语感　语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。

２．展开想象　想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。

３．深入体验　体验，是指读者的情感反映活动。

４．力求领悟　领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。

布置作业，进行欣赏阅读。

自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。

《中国传统节日》

教学目的：

1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。

 2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重点：

了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。

教学过程：

一、谈话导入

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读过哪些课外书呢？

能不能给我们报报书名？

（学生自由讲）

3、你一般都是利用什么时间读书的呢？

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

1、只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。

你愿意和大家一起分享一下吗？

在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？

能说说喜欢的原因吗？

2、同桌交流。

3、班级内交流。

（相机进行评价）

总结：

听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。

第二，我发现你们手上的确是一本好书。

如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、走进中国节

1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。

（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。

那你们知道什么是传统节日吗？

（学生自由讲）

总结：

历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。

2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？

（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）

3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：

春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）

四、感受中秋节

1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）

2、那同学们都是怎么庆祝的？

（学生自由讲  吃团圆饭、吃月饼、赏月……）

3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。

即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！

4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》  想一想：

吃月饼这一习俗是怎么由来的？

这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办？

对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。

（1）小组讨论，交流

（2）全班反馈（吃月饼这一习俗是怎么由来的？

）

同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。

（出示课件）

先秦时期：

老人吃的糍粑饼

唐明皇时期：

仿造嫦娥的仙饼

唐高祖时期：

吐蕃人敬供的圆饼  

明朱元璋时期：

起义传递消息的圆饼

抗击北方靼子时传递消息的圆饼

总结：

这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。

5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。

（出示中秋习俗课件）

祭月  请篮神  听香  吃月饼吃芋头  烧塔走月亮摸秋   竖中秋  骂中秋  夺状元饼

以及少数民族的办歌墟  追月  寻月  偷月  闹月  跳月 

6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。

同学们想了解吗？

留给同学自己在这本书中找答案。

（激发学生想读的欲望）

7、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有什么了解？

（学生自由讲）

8、课件出示儿歌：

九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。

（教师范读，同学们自己读一读）

从儿歌里我们就能感受到重阳节的一些习俗。

（学生自由讲  登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）

9、那同学知道为什么要过重阳节吗？

阅读资料

《桓景避邪说》

请同学用比较简洁的语言说一说由来

10、过去人们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。

同学们，今年的重阳节，你是怎么做的呢？

（学生自由讲）

11、是啊！

作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。

刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。

其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得大家去阅读的一本书。

四、总结

最后老师想送给大家一段话：

（课件出示）

阅读，终生的承诺

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；

工作再忙也要谈书；

收入再少也要买书；

住处再挤也要藏书；

交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！

感想型笔记

教学目标：

1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。

2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。

课前准备：

1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。

2、准备练习用的投影片。

教学过程：

步骤教师活动学生活动

一、复习迁移，尝试导入。

1、复习展示：

①说说什么是读书笔记。

你写过哪些读书笔记？

②谈谈读了《二泉映月》感想。

2、学生交流，

3、小结板题：

笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。

读书笔记已学过读书摘记。

今天我们要学一种新读书笔记：

感想型笔记。

学生自由地谈谈对笔记的认识。

交流阅读《二泉映月》感想。

1炳对命运的抗争，

②抒发了对美好未来的向往。

③对家乡的热爱之情。

二、明确要求，尝试练习。

1、点拨概念和方法：

①