三年级下册劳动与技术教学计划Word格式.docx
《三年级下册劳动与技术教学计划Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册劳动与技术教学计划Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![三年级下册劳动与技术教学计划Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/12/0ca65c7d-7107-4c55-a9f7-173a9b914eed/0ca65c7d-7107-4c55-a9f7-173a9b914eed1.gif)
7-8
周
液晶电视
9-10周
松鼠宫灯
第11-12周
磁悬浮列车
第13-14周
卡车
第15-16周
面具
17-18周
小熊帽饰、猪形储蓄罐
三年级下册劳动与技术教案
第一课
课程表
教学目标:
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点:
通过抽拉使人物活动起来。
教学准备:
制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间:
课时
教学过程:
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1.展示“课程表”作品。
2.明确制作步骤。
(1)剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)将课程表粘贴在外壳里面。
(3)粘贴好外壳,完成。
3.学生小组内自行研究制作中的难点。
(1)怎样粘贴一下底板,让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
4.全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习,已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用,帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想:
我们还能制作什么抽拉纸玩具。
第二课
小鸟的“家”
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中,要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像,克服困难,独立完成制作任务。
“小鸟的家”示范作品。
1课时
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号:
山线、谷线、剪切线、粘贴面
三、制作过程
1.学生观察,理出操作顺序。
2.学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接,发现问题,并自己想办法克服困难,可以小组里、同学间及时交流讨论。
3.树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象:
你认为小鸟喜欢在什么树上安家?
形状各异的树叶,造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作,师行间巡视,及时指导。
四、全班评比、展览
1.小组内推选出一至两份作品,呈送上来。
2.全班范围内评比。
五、小结
第三课
立纸花
1.通过自学制作步骤,学会制作“立体花”。
2.在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度。
3.用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。
教学重、难点:
培养学生一定的审美能力和创新精神。
1.教师准备:
立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。
2.学生准备:
美工刀、直尺、胶水。
1课时
教学设计:
一、导入新课
了解墙面装饰。
你认为经过装修的墙壁是不是更好看?
(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。
)
你家的墙壁是怎样装饰的?
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
(展示立纸花作品)
二、制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。
制作
件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?
怎样切割呢?
小组讨论,并强调提示注意安全。
制作步骤:
切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠
2.组合立纸花
看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。
独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。
三、作品展示
比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。
四、作品评价
第四课
液晶电视
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视;
2.鼓励创新,制作不同形状的液晶电视。
制作工具:
剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学工具:
已制作成功的液晶电视机
一、激趣导入
液晶电视和传统CRT相比,其优势主要表现在以下几个方面:
1.图像清晰度高;
2、机身轻薄;
3、外观时尚美观,十分吻合当代人们的审美情趣,尤其受到年轻一代的追捧,我们来一起学习如何制作电视机。
(出示已经制作成的成品)
大家看看,在制作过程中,我们将会用到哪些制作方法?
二、学习制作
1.自学教材
那么,这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢?
观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。
通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。
刻:
用刻刀将几条剪切线刻开。
(同时,将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划,便于折叠。
剪:
将长纸条对折,用剪刀按剪切线剪开。
粘:
将底座及电视机两边对粘。
折:
按山线、谷线进行折叠。
2.进行制作
一刻二粘三折四装。
在组装时,特别是底座,需要将两个底座分部件从内侧相粘合。
特别是需要将插片长孔刻划好,便于插片顺利插入。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的电视机模型。
同学们先联系自己的生活想一想,哪些材料可以制作。
然后说说怎样制作?
鼓励同学们敢于创新,勇于实践。
第五课
松鼠宫灯
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯;
2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。
剪刀、刻刀、双面胶、垫板
在我们生活中,也经常可以看到各种不同的宫灯。
它们挂在古色古香的建
筑里,或是店堂的房梁、节日的街头,增添几份喜庆和古朴。
松鼠宫灯是四角型长方体,四用饰以松鼠,小巧玲珑。
今天,我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。
那么,这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢?
通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。
因为没有长的剪刻线,所以刻时要小心,特别是各转折处。
特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子,宽度以插入不掉出为准。
将四边对粘上。
上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。
特别是插入件的背面,也需要折一下再反粘上。
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时,特别是上下口,需要逐步按要求仔细粘合。
粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后,再粘贴宫灯主体部分。
学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。
第六课
磁悬浮列
1.学习制作磁悬浮列车
2.训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
教学重点难点:
剪切、折叠和粘贴的基本技法
课时安排:
课前准备:
1.教师准备:
磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备
2.学生准备:
剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料
一、提问激趣,导入课题
1.你乘坐过哪些陆上交通工具?
2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗?
3.说说你所了解的磁悬浮列车。
(可播放录象)
二、制作磁悬浮列车车厢
1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。
2.观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3.分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴。
(1)制作车头,将车头与车身粘连在一起
(2)车厢顶上安装排风口
(3)制作轨道,将车子架在轨道上
(4)组成列车
三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
四、比一比,看哪个同学的车厢做的好,哪个小组的磁悬浮列车做得好。
五、师生共评
六、结语
第七课
卡车
1.通过自学制作步骤,学会制作“卡车”。
2.了解卡车的基本结构。
教学重难点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
教师准备:
卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体课件
学生准备:
剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋
教学过程:
一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
二、设计制作车厢是难点。
教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
1.提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3.在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4.画草图,设计车厢并完成制作。
三、评价展示。
1.在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。
第八课
使学生在面具的制作中选择色彩,组合造型,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
让学生自己设计面具。
制作件“面具”成品一份。
一、了解面具。
1.展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2.赏析面具:
从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。
说说我们见过的或自己使用过的面具。
3.介绍面具及面具的种类
二、制作面具。
1.展示面具示范作品。
2.对照示范作品读懂10
(1)号卡片上的制作步骤示意图。
3.按步骤完成面具的制作。
4.用10
(2)号彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3.用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具、做游戏。
1.猜一猜,我是谁?
2.选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
第九课
小熊帽饰
使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
帽子装饰
制作件“小熊帽饰”成品若干份。
剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:
你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?
二、明确制作步骤。
1.剪切,眼部挖空,粘贴。
2.做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。
另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。
3.完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1.请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2.按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。
3.请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1.组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品
2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!
第十课
猪形储蓄罐
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐;
2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。
1.请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。
2.说说储蓄罐的作用。
那么,这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢?
观察制作平面图和效果图。
这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴,而粘贴是难点。
2.了解制作的几个步骤。
剪刻:
可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条
剪切线剪刻开。
其中储蓄罐的长方形口子,需要用刻刀刻出。
粘贴:
一是小猪身体部分的粘贴,需要每次沿着粘贴线正确粘贴,不偏不倚,准确到位。
二是小猪底部的粘贴,要求先粘贴出四肢,粘贴其他部位。
三是将身体与底部组装,需要粘贴牢固。
3.进行制作
在组装时,特别是身体与底部组装,需要按要求粘合牢固。
粘合时需要引导学生细心到位,切忌草草了事。
。
三、进行评价和表演
可指导学生按照
1.剪刻细致;
2.粘贴到位;
3.组装美观。
这三个要求进行评价。
四、拓展延伸
拓展学生思维,鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。