中班能干的小手教案8篇文档格式.docx

中班能干的小手教案8篇文档格式.docx

《中班能干的小手教案8篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班能干的小手教案8篇文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　四.进行手影游戏

小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

　　五.爱护小手

我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？

假如你的小手受伤了怎么办呢？

冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？

如果我们的小手开裂了怎么办呢？

（提示会擦什么）

小手保护好了就可以做很多事情。

　　六.结束活动

有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？

跟随音乐带着孩子回教室。

中班能干的小手教案篇2

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3.操作材料:

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子（3）绘画（涂色:

“手套”）

　　活动过程:

　　一、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什么来做这些事的?

”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问:

1.刚才你做了什么?

是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结:

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手

你的手上有什么?

（手指）

　　2.认识手指名称。

（1）介绍手指名称。

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；

中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；

中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；

中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:

老师将____戴在____指上。

　　b.游戏:

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

（1）手指长在哪里?

（手掌）

（2）手还可以怎样分?

（手心、手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?

怎样保护手?

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸:

　　1.让幼儿继续操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇3

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

　　2、操作材料：

人手一份撕好的纸条

　　一、游戏导入

　　导入：

小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

　　出示材料：

　　1、你会用哪些方法来帮它做面条？

（幼儿讲述、操作）

　　2、你是用什么方法来做的？

　　教师总结：

可以用撕、折、剪、搓。

　　3、你的小手还会做什么？

（幼儿讲述）

　　教师小结：

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

　　二、观察手知道手的结构和手指的名称

（一）认识手的结构

　　提问：

　　1、你们都认识我吗？

我身上有好多的秘密，你能找到吗？

（幼儿观察自己的手）

　　2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。

）

　　3、指纹、指甲有什么用？

（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。

　　4、我们的小手为什么会动呢？

（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。

（手指兵）

　　游戏儿歌：

一号兵出列，齐步走；

二号兵出列，齐步走；

三号兵出列，齐步走；

四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。

解散。

原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

（二）认识手指的名称

　　出示手偶：

现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？

（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。

）（大拇指上）老鼠爬到小指上；

小白兔爬到中指上；

鸭子爬到食指上；

小狗爬到无名指上。

　　2、拇指上有什么小动物？

　　3、小狗在哪个手指上？

（复习巩固认识手指名称）

拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。

土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　　三、知道手的作用

　　过渡：

　　1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

　　2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

　　3、加上食指尝试（可以，但是不能那很多）

　　4、加上中指（可以，还是不能拿很多）

　　5、五个手指一起拿（可以抓起很多）

我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

　　6、怎样保护自己的手？

　　总结语：

我们的小手这么能干，一定要好好保护它。

我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班能干的小手教案篇4

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解护手的方法教学重点、难点重点：

了解五个手指的名称。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.学习游戏的玩法及规则。

　　难点：

　　认识手的结构和功能。

　　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　　一、开始部分

　　教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1.认识手。

（1）知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀?

（做拍拍操）我们是用什么来做的?

（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?

启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：

我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。

指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）认识手指

　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢?

（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢?

（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁?

（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁?

（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。

（无名指弯弯腰）

　　B.练习说手指名称。

（儿歌）大拇指大拇指你在哪里?

我在这里我在这里点点头。

　　2、小拇指小拇指你在哪里?

我在这里我在这里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里?

我在这里我在这里碰碰头。

　　中指中指你在哪里?

我在这里我在这里跳跳舞。

　　无名指无名指你在哪里?

我在这里我在这里弯弯腰。

　　3、了解手的用处及保护手的方法

（1）具体操作:

幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

（2）谈话：

手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么?

（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：

不玩尖锐的物品、不咬手指;

勤洗手、保持干净。

　　三、结束部分

　　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。

播放音乐幼儿作画。

　　2、展示幼儿作品。

中班能干的小手教案篇5

　　活动目标

　　1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.教师准备《能干的小手》教学资源：

幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事（警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等）的照片。

　　2.创设“邋遢大王”的家情境：

“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;

衣橱、小床上的物品一片混乱;

一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

　　3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;

供摆放物品的展示台。

　　4.幼儿学习资源①第1-2页。

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

　　2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

（1）游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

　　教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品（棉花包、正方体的积木、三角铁等），幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

（2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

　　请幼儿说一说：

“邋遢大王”的房间怎样?

你有什么感受?

可以怎样帮助他整理?

引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

　　（3）引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;

阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

　　3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

　　4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

　　幼儿相互交流：

爸爸妈妈的手可以做什么?

其他大人的手有什么本领?

如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班能干的小手教案篇6

　　设计背景

　　现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。

　　1．认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2．简单了解保护手的方法。

　　重点难点

　　重点：

五个手指的名称。

帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　手的图片，动物指偶若干。

　　一．幼儿操作：

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：

你是用什么来做这些的？

　　二．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

1.刚才你做了什么？

是用什么做的？

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

　　老师小结：

小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？

　　三．观察认识手

你的手上有什么？

　　2.认识手指名称

（1）介绍手指名称

最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；

中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；

中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；

（2）巩固认识手指

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将“戴在”指上。

　　b.游戏：

　　3.认识手的其他部分

（1）手指长在哪里？

（2）手还可以怎样分？

（手心，手背）

　　四．幼儿讨论：

如果没有手会怎样？

怎样保护手？

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五．引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

怎样使自己的小手更能干？

启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？

　　教学反思

　　让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。

活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。

　　我会继续补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿教师。

中班能干的小手教案篇7

　　一、设计背景。

　　二、活动目标。

　　2、简单了解保护手的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　三、重点难点。

　　1、重点：

　　2、难点：

　　四、活动准备。

　　五、活动过程。

（一）幼儿操作：

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　1、刚才你做了什么？

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

　　（三）观察认识手。

　　1、幼儿观察手。

　　2、认识手指名称。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

　　b、游戏：

　　3、认识手的其他部分。

　　（四）幼儿讨论：

　　（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　六、教学反思。

中班能干的小手教案篇8

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　1、手的图片

　　2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3、操作材料:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的`小手很能干。

提问:

　　1、刚才你做了什么?

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:

　　1、幼儿观察手提问:

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;

中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;

中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:

老师将__戴在__指上。

　　b、游戏:

　　3、认识手的其它部分。

（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

讨论后请个别幼儿回答，老师小结:

　　1、让幼儿继续操作。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。