中班能干的小手教案8篇文档格式.docx

1、四.进行手影游戏小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。五.爱护小手我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？假如你的小手受伤了怎么办呢？冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）小手保护好了就可以做很多事情。六.结束活动有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。中班能干的小手教案 篇2活动目标:1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5

2、个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料:（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色:“手套”）活动过程:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三、观察认识手1.幼儿观察手你的手上有什么?（手指）2.认识手指

3、名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将_戴在_指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。（1）手指长在哪里?（手掌）（2）手还可以怎样分?（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨

4、论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇31、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、在操作活动中知道自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗

5、）2、操作材料：人手一份撕好的纸条一、游戏导入导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，出示材料：1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）2、 你是用什么方法来做的？教师总结：可以用撕、折、剪、搓。3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。二、观察手知道手的结构和手指的名称（一）认识手的结构提问：1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。4、我们的小手

6、为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。（二）认识手指的名称出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。2、拇指上有什么小动物？3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无

7、名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。三、知道手的作用过渡：1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）4、加上中指（可以，还是不能拿很多）5、五个手指一起拿（可以抓起很多）我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。6、怎样保护自己的手？总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品

8、等。中班能干的小手教案 篇41. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5. 学习游戏的玩法及规则。难点：认识手的结构和功能。水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手一、开始部分教师与幼儿一起做拍拍操。二、基本部分1. 认识手。（1）知道每人都有一双手。刚才小朋友在干什么呀?（做拍拍操） 我们是用什么来做的?（小手） 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称

9、，并发现手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢?（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢?（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁?（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁?（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）B.练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。无

10、名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用处及保护手的方法（1）具体操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。（2） 谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么?（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。三、结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。中班能干的小手教案 篇5活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。2.了解自己

11、的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1.教师准备能干的小手教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事（警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等）的照片。2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。4.幼儿学习资源第1-2页。活动过程1.教师带领幼儿玩“小手变变

12、变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。（1）游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品（棉花包、正方体的积木、三角铁等），幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。（2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引

13、导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。（3）引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;阅读灵巧的手，进一步了解手的作用。3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。4.观看能干的小手教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如

14、警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。活动延伸：和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。中班能干的小手教案 篇6设计背景现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自

15、己做，树立养成自立，清洁的好习惯。1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2简单了解保护手的方法。重点难点重点：五个手指的名称。帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。手的图片，动物指偶若干。一幼儿操作：老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？三观察认识手你的手上有什么？2.认识手指名称（1）介绍手指名称最矮最粗的

16、叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；（2）巩固认识手指a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。b.游戏：3.认识手的其他部分（1）手指长在哪里？（2）手还可以怎样分？（手心，手背）四幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。怎样使自己的小手更能干？启发幼

17、儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教学反思让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。我会继续补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿教师。中班能干的小手教案 篇7一、设计背景。二、活动目标。2、简单了解保护手的方法。3、发展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。三、重点难点。1、重点：2、难点：四、活动准备。五、活动过程。（一）幼儿操作：（二）引导

18、幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。1、刚才你做了什么？2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（三）观察认识手。1、幼儿观察手。2、认识手指名称。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：b、游戏：3、认识手的其他部分。（四）幼儿讨论：（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。六、教学反思。中班能干的小手教案 篇82、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。1、手的图片2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3、操作材料:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使

19、他们体会到自己的小手很能干。提问:1、刚才你做了什么?2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:1、幼儿观察手提问:出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将_戴在_指上。b、游戏:3、认识手的其它部分。（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。讨论后请个别幼儿回答，老师小结:1、让幼儿继续操作。2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。活动反思：在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。