三年级上册4说说我们的学校教案.docx

三年级上册4说说我们的学校教案.docx

《三年级上册4说说我们的学校教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册4说说我们的学校教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级上册4说说我们的学校教案

部编人教版三年级道德与法治上册：

4、说说我们的学校教案

4、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：

了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：

课件。

学生：

“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：

我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

学生交流：

可以同桌讨论。

教师：

阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

学生交流：

举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：

我们的学校不简单

教师：

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：

有了事情找哪里？

教师：

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：

小组讨论，小组代表回答。

教师：

知道怎样才能解决问题吗？

请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：

（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：

一起画张平面示意图

教师：

相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。

画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：

通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

部编人教版三年级道德与法治上册：

3做学习的主人教案

《做学习的主人》

教学目标：

【知识与能力目标】

热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。

【过程与方法目标】

通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

【情感态度价值观目标】

认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。

教学重难点：

1.教学重点：

学会主动学习。

2.教学难点：

掌握学习方法：

敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。

课前准备：

学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。

教学过程：

导入新课

课堂互动

自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法

（例如：

大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？

你觉得学习有趣吗？

你喜欢学习吗……）

1、人人都能学得好

活动一：

人人都有闪光点

1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。

2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）

二、怎样才能学得好

活动二：

课堂互动（结合课件与课本案例）

1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。

2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。

【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）

课堂小结：

每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。

也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。

板书设计

第一节学习伴我成长

一、人人都能学得好

二、怎样才能学得好

1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……

课堂练习

“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。

指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。

这句话告诉我们在学习过程中应当（）

A.学会思考，提出问题

B.合理安排时间

C.分享经验

D.死记硬背

答案：

A

教学反思：

本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。

同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。

部编人教版三年级道德与法治上册：

3.做学习的主人教学设计

做学习的主人教学设计

教材分析:

《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。

在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。

树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。

教学目标：

【知识与能力目标】

热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。

【过程与方法目标】

通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

【情感态度价值观目标】

认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。

教学重难点：

1.教学重点：

学会主动学习。

2.教学难点：

掌握学习方法：

敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。

课前准备：

学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。

教学过程：

导入新课

课堂互动

自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法

（例如：

大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？

你觉得学习有趣吗？

你喜欢学习吗……）

2、人人都能学得好

活动一：

人人都有闪光点

1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。

2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）

二、怎样才能学得好

活动二：

课堂互动（结合课件与课本案例）

1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。

2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。

【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）

课堂小结：

每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。

也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。

板书设计

第一节学习伴我成长

一、人人都能学得好

二、怎样才能学得好

1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……

课堂练习

1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。

指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。

这句话告诉我们在学习过程中应当（）

E.学会思考，提出问题

F.合理安排时间

G.分享经验

H.死记硬背

答案：

A

教学反思：

本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。

同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。

部编人教版三年级道德与法治上册：

4.说说我们的学校1教案（表格式）

我们的学校教案

课题

第二单元我们的学校

课时

第一课时

课型

新授

教学内容

《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24～27页。

教学目标

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

教学重点

了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

教学难点

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

如何更好的让学生热爱自己的学校。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

收集资料

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？

好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。

板书课题：

说说我们的学校。

二、探索新知

1.我最喜欢的校园一角

大家在学校已经两年多了，在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

如学校的宣传栏、乒乓球台、教室……让大家积极踊跃地发现寻找学校里我喜欢的地方。

你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

（小组讨论交流）

然后各小组选派一名组员模仿阅读角“小花园中乐趣多”模式在全班交流。

2.我们的学校不简单

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

小调查：

请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧。

我想了解的是……

我用的方法是……

每小组选一位组长牵头，组员分工，调查过程中注意礼貌和安全，再将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

（课后完成教材27页）

三、应用实践

同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

四、总结拓展

同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

板书设计

4.我们的学校

我喜欢的校园一角

我们的学校不简单

教学反思

课题

第二单元我们的学校

课时

第二课时

课型

新授

教学内容

《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》28～31页。

教学目标

1.学会看学校校园示意图、指示牌，要学会做观察的有心人，遇到问题知道去哪里找老师解决。

2.通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

教学重点

了解学校的会观察校园示意图及指示牌。

教学难点

培养学生的观察平面示意图，能独立绘出我们学校的平面示意图。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

绘画笔、格尺、铅笔等。

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，通过我们上节课的学习，我们了解了校园的美丽与可爱，你想知道我们学校每一处都有什么吗?

今天，老师就带领大家继续学习，请大家翻开书28页。

二、探索新知

1.有了事情找哪里

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

当你遇到下列问题时，知道找哪个部门吗？

我刚当上班级的下记者，写完的广播稿送到哪里去呢？

教师的门锁坏了，找谁来修理呢？

如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

我想借几本书看，去哪里借？

我在操场捡到一件外套，该交给谁？

…………………………………………

你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？

你知