高中语文人教版 必修4模块综合检测二 Word版含答案.docx

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高中语文人教版必修4模块综合检测二Word版含答案

（时间：

150分钟，满分：

150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

宋词中，词人频频以水入词，传情达意，主要是因为水与词的特质相通。

词“以清切婉丽为宗”，水的运用使得这一盛行于秦楼楚馆的文体洗尽铅华，增添了一分清婉、灵动和含蓄。

“诗庄词媚”，词较于诗有更多儿女情长、爱恨相思的描写，文入词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助水这一意象，既突出恋人的柔情和恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

婉约词主言情，尚含蓄，涓涓细流恰可将那些要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露。

即使是豪放词，也宜表达得沉绵深挚。

流水恰可进行一种缓冲，使之于豪壮中更显沉咽缠绵、刚柔并济。

水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发、释放。

范仲淹的《苏幕遮》由天到地，由黄叶到秋水，接天连地的一江秋水，在带动词人视线移动的同时，更将思乡之情、羁旅之倦吟唱出来。

水的绵绵不断常常带动着忧思情感的传递，水又是没有约束性的，象征着情感的一发不可收。

“离思迢迢远，一似长江水。

去不断，来无际。

”（欧阳修《千岁秋》）流水缠绵、源源不绝，激发人绵绵不断的情思，离人的目光、伊人的相思，都可以顺着流水延续千里。

流动的水连接两地、贯通两心，分离的人可以以水传情，可以思接千里。

古代交通不便，横亘于前的江河湖海是词人与恋人、友人的阻隔，也是与家乡、亲人的阻隔；同时，水也可以代指无法逾越的抽象意义上的阻碍或心灵隔阂，如故国、亡人、无法企及的爱情、对往昔的追忆等。

山遥水远，音信难托，水的阻隔性令牵挂、思念无法传递，郁结于心，只有将这份怅惘诉诸流水，“望极蓝桥，但暮云千里。

几重山，几重水”（张先《碧牡丹》）。

于是，常借助飞翔的大雁、水中的游鱼来逾越流水的阻碍，传递思念，“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

人面不知何处，绿波依旧东流”（晏殊《清平乐》）。

水的流逝还极易引起词人的忧伤与感怀。

淡烟流水，轻寒漠漠，心思纤密之人生无端闲愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感时伤怀，叹流年似水易逝，红颜如花易陨；滚滚江水，淘尽英雄豪杰，淘尽兴衰荣枯，豪放悲悯之人思接千古，叹世易时移，生故国之思。

缪钺《论词》指出，词体的生发因其与自然之境界、人心之情感相应和，文章的体格、意象的选择都折射出作者的修养和品格。

宋代士人经常通过描写开阔澄净的水面、晴朗空明的月色，来映衬自己的高洁人格、旷达胸襟和俊朗风神。

在张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，正是一句“表里俱澄澈”，道出了士大夫的气节——高洁傲岸、冰清玉洁。

与此同时，当文人士子仕途偃蹇、报国无门时，静水流深也恰能抚慰他们失落受伤的心灵。

有宋一朝，一方面士大夫过着琴棋书画、诗酒花茶的风雅生活；另一方面，积贫积弱的国情、险恶多变的仕途以及文人柔弱敏感的情思，令他们有着无尽的慨叹。

而水，恰以它的特点触发、传递和排遣着这些情思，作为一种独特的媒介频频出现在词作中。

宋词也因此成为中国文学史上最湿润的一卷。

（摘自《思与格：

宋词水意象的情感解读》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（　　）

A．让盛行于秦楼楚馆的词得以洗尽铅华，增添了清婉、灵动和含蓄之韵，这得益于“水”这一意象的运用。

B．文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助“水”这一意象，既可突出恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

C．“涓涓细流”可将要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露，这很符合婉约词“尚含蓄”的特征。

D．水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发，范仲淹《苏幕遮》中的情感正是因“水”而生。

解析：

选D　“情感正是因‘水’而生”错，除“水”之外还包括“天”“地”“黄叶”。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．水既可代指具体的与恋人、友人、亲人、家乡的阻隔，也可代指抽象意义上无法逾越的心灵隔阂。

B．牵挂、思念难以传递，郁结于心，因此可以逾越流水阻碍的大雁、游鱼就成为词人常用的传递思念的意象。

C．水的流逝极易引起词人的忧伤与感怀，虽说感怀的内容不尽相同，但都会给人以沉重而悲戚的感受。

D．意象的选择，能体现作者的修养和品格，如从“表里俱澄澈”中就能让人感知到张孝祥高洁傲岸的人格。

解析：

选C　“都会给人以沉重而悲戚的感受”，无中生有。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（　　）

A．“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”出自辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，作者借“水”这一意象将感情表达得沉绵深挚。

B．“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”和“离思迢迢远，一似长江水”有异曲同工之妙，生动形象地表现出情感的触动、生发、郁结于心。

C．流动的水可以连接两地，贯通两心，分离的人可以以水传情。

如“日日思君不见君，共饮长江水”“此水几时休，此恨何时已”。

D．“水”是宋词中的高频意象之一，“水”的特征暗合了词体清切要眇的特质和宋代士人的高洁情操，也与宋词抒情的特点相通。

解析：

选B　“情感的触动、生发、郁结于心”错，应该是表现出“情感的一发不可收”。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

南墙根儿北墙根儿

袁省梅

保斤抓着麻绳要闪出门楼时，儿子的话硬邦邦地追撵了过来，嚷嚷：

“戏园子门口不让你坐啊，哪个欠你拾那点柴？

”

保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨，可他没停下脚，心说，我晓得你不欠，做饭有电磁炉，取暖有小锅炉，可拾拾捡捡个柴，不是能省个电吗？

电又不是不要钱。

儿子看保斤没停下脚，就追了出去，喊：

“今儿个大嘎子对象来哩，你就不能少去一天地里？

”

保斤只好转身回来。

儿子又撵着保斤说：

“戏园子门口堆子爸能坐二孬爸能坐，你就不能坐？

就那二亩地能打几颗粮？

还老去老去，让村里人都笑话我养不起你，孙子都要娶媳妇了，还让你去地里。

”

保斤想说他胳膊腿好好的，坐戏园子门口才是受罪哩。

张开嘴时，却只吐出了一团烟雾，灰白白地罩住了他的脸。

儿子看保斤不言语，嘴软了些，还是劝他去戏园子门口闲坐去，说：

“有我和大嘎子挣钱哩，咱这光景也好过了，那二亩地能收多少算多少，我和娃一月工资就买咱一年口粮哩，不值顾在庄稼上费心思。

”

保斤黑着脸，心想挣钱再多，哪能丢了地？

南门前下牛坡那两块地，可都是好地，种啥收啥，分地时多少人眼红哩，现在就都让撂荒了？

保斤没说。

不知从什么时候开始，保斤和儿子在一起，只有儿子一个人说话。

儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去。

儿子说：

“堆子爸不到六十就啥活儿也不干了，一天坐在戏园子门口。

二孬爸不也是？

他都坐个啥意思？

不就是给羊凹岭人看哩嘛？

不就是显摆他娃的光景好过哩嘛？

你也去坐嘛，热了坐南墙根儿，冷了咱挪北墙根儿，让人都瞅瞅，咱这光景也好过哩。

”

保斤还是不言语，心说大嘎子对象要来，不能灰头土脸地见人家娃，地是去不成了，那就去戏园子门口踅踅去。

戏园子门口坐了好多人，二孬爸堆子爸果然在。

每个人的神情都像这深秋的阳光般慵懒、松散、苍老。

就是二猪爸也是这种模样。

二猪在地里养了几十头猪，整天忙得顾了东顾不了西，却非要叫他爸坐戏园子门口去。

有人扔过来一个硬纸板，保斤挤着坐了。

他们就说老东西你可舍得闲坐啊？

说准备给娃干到死啊你？

说你挣多少是个够啊？

人家娃光景好过了，咱冷了坐这北墙根儿热了坐那南墙根儿，娃脸上光彩了，咱也享了福了，多好的事。

保斤讪讪笑着，可屁股下的硬纸板还没暖热，他就坐不住了。

这么好的天，能拾一大捆柴哩。

前几天说的浇地，也该看看排上了没？

快霜降了，柿子萝卜都该收了。

保斤一下子想起来一大堆活儿，屁股下就觉得烤着火般，坐得难受。

抬屁股要走时，二孬爸说：

“猴屁股坐不住金銮殿，受苦的命！

”保斤嘎嘎笑笑，一晃一晃地走了。

保斤背着一捆柴从地里回来时，媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚好也进了门。

儿子把保斤堵在门口，叫他去外面避一避，不耐烦地说：

“你瞅你你瞅你，叫你去戏园子门口闲坐去，你又去地里了，看你这一身土人家女娃见了不笑话我？

”

孙子对象没说成，儿子绷起一张黑脸，埋怨保斤，说都是他闹的。

说他一天到晚往地里跑，影响了一家人的名声。

最后恼恼地撂下一句话，说：

“老人就该有个老人样，热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿，叫人都看着多好，娃娃孙子脸上也都跟着光彩。

”

保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？

他胳膊腿好好的咋就不能去地里了？

坐南墙根儿北墙根儿等死咋就给娃娃孙子脸上添了光彩了？

想是这么想的，可保斤没有问儿子。

第二天，又是个好天气，羊凹岭的人都看见保斤早早地就坐在戏园子门口的北墙根儿下，袖着手，眯着眼，跟个秃鹫般一动不动。

时间久了，保斤身后的墙上竟磨出了一块黑黑的影子。

细细看去，南墙根儿北墙根儿的墙脚下有好多黑影子，一团一团的。

[选自《21世纪中国最佳小小说（2000—2001）》，有删改]

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（　　）

A．小说的语言质朴而传神，如“儿子的话硬邦邦地追撵了过来”用通俗的比喻形象地表现了儿子对保斤的强烈不满和急于劝阻保斤出门去地里的情状。

B．文中二孬爸嘲笑坐不住墙根儿的保斤是“猴屁股坐不住金銮殿，受苦的命”，这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活。

C．保斤原本是不愿意去坐墙根儿的，但孙子没有说成对象一事让他内心深感愧疚，因此他最终顺从儿子的要求，成了戏园子门口南北墙根儿的常客。

D．保斤是个惯于劳作的老农，虽然家里并不需要他去干活儿挣钱，但他仍然坚持拾柴种地，保持着勤劳节俭的生活习惯和对土地、对劳动的热爱。

解析：

选D　A项，“用通俗的比喻”理解错误，该句运用的是拟人的修辞手法；B项，“这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活”理解错误，从文中看，老人们坐在这里表面是享清福，实则是活受罪；C项，“让他内心深感愧疚”理解错误，从文中“保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系”来看，保斤并没有为此深感愧疚。

5．小说中多次写到儿子的话，也写了其他人的话，唯独让保斤始终“不言语”，这样安排有何意图？

请简要分析。

（5分）

答：

解析：

分析作者安排保斤不说话的意图，可从人物形象入手。

从文章来看，在那样的环境中，保斤与儿子及其他人没法交流，由此可以看出他的内心是孤独的，不说话更体现了他的苦闷和无奈。

文章中主要通过心理活动表现保斤，如“心想”“心说”等，由此可知，他是一个内敛而沉默的人。

面对儿子的“孝顺”，他无话可说，他只能用这样的方式来表示抗议，这样使得小说的悲凉气氛更为浓郁。

参考答案：

①更能体现保斤内心的孤独。

保斤始终“不言语”，并不是他没有话说，而是他没法与儿子以及其他人交流，他们不理解，也没考虑他的想法和感受。

②有助于表现保斤沉默内敛的性格。

将外部的语言转化为“心想”“心说”等心理活动，更有助于表现其思想观念和心理感受，也表现了他沉默的性格。

③有助于突出保斤的无奈和苦闷。

让保斤的不言不语与儿子的不断催促、唠叨、埋怨和其他人的善意嘲讽形成鲜明对比，在不说与说的对比之间突显其无奈与苦闷。

④增添了小说的悲凉意味。

保斤的“不言语”是一种无声的坚持和抗议，也是一种无奈的隐忍和妥协。

一个只是不想闲坐等死，只是不想荒废土地，只是想以自己的方式为家庭尽一份力的老人，面对儿子的“孝顺”，能说什么呢？

（答出一点给2分，其中“意图”1分，“分析”1分；答出两点给5分，意思对即可）

6．小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。

（6分）

答：

解析：

从文章的内容来看，羊凹岭的老人们在戏园子门口的南墙根儿北墙根儿闲坐着，这里是他们的主要活动场所；但从文中“每个人的神情都像这深秋的阳光般慵懒、松散、苍老”可以看出，这里其实是孤独落寞的老年生活的象征。

从结构上来看，儿子让保斤去墙根儿坐着，但保斤不想去，父子的矛盾围绕此展开，墙根儿贯穿