初二地理下册全册导学案一湘教版.docx

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初二地理下册全册导学案一湘教版

初二地理下册全册导学案一（湘教版）

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第二章沿海万里行第一节祖国心脏――北京市教学目标：

1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。

2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。

3、熟悉北京的旅游景点。

4、通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。

新课导人：

教学指导：

关于“北京的自然环境”‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：

首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕山以南，太行山以东地区。

自然环境雄伟壮丽，依山带海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京”。

老师可指导学生从主要地形类型。

地势等方面归纳出北京的地形特征。

第二步让学生看阅读材料“北京之夏”，找出北京市的气候特征。

老师可设计三个思考题：

（1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处，请学生判断它们降水量的多少。

（2）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？

（3）北京的年平均降水量为600多毫米，雨热同期是其气候特点，由此推断北京气候类型是哪种？

俗话说“条条道路通北京”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？

从学生身边熟悉的环境开始，更容易了解北京的交通地位。

老师可利用北京市地图，让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。

北京是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。

我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场，天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑，是首都北京的象征，是新中国的象征。

老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感。

然后提出一个思考题：

你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生在天安门广场吗？

（“五四运动”、“一二・九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。

学法指导：

学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放一段相关的录像带，或展示一些照片，最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比。

教学指导：

在介绍北京是“全国的文化、教育、科学中心’这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：

远在六七十万年前，华夏先祖――“北京人”就生活在今房山县周口店一带。

3000年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。

现北京保留着丰富的历史文化遗迹。

老师可让学生阅读教材P．32“北京的世界文化遗产”，同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料。

让学生阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。

（对此图的说明，建议放在介绍北京的文化地位这一部分，可突出北京城的历史。

）中国历史上，城市大量出现的时期应始于春秋时代，它以宫廷为中心，而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。

在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷――故宫；中轴线的后方（即北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙，劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身），以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神。

这种中轴线地称的棋盘式的格局，充分满足了封建统治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。

学法指导：

北京的教育、科研中心的地位，可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有哪些？

了解北京大学、清华大学的历史，以此鼓励同学们发愤学习，力争能到首都北京的各大名牌院校发展深造。

教学指导：

北京是世界著名的历史文化名城，作为首都城市，作为国家的“窗口”，对外展示着我国现代化建设的成果。

北京经过大规模的建设，有着浓郁的现代化都市气息，老师可让学生观看《北京的桥》这首歌曲的MTV，也可以用此曲做课讲的背景音乐，将北京立交桥、中央电视台大楼、北京首都机场、北京站、高速公路、轻轨铁路等景观图片投影展示，用以说明北京是发达的现代化国际大都市。

注：

轻轨铁路是一种介于公共汽车与传统重轨运输系统之间的运输体系。

“轻”代表轻便与轻巧之意，轨道交通中采用中等载客量车厢，能适应远期单向最大高峰小时客流量1．5万～3．0万人次的称为轻轨铁路。

中等载客量的轻轨铁路车厢，一般的额定载客量是202人/辆（超员为224人/辆），编组采用每列2―4辆。

学法指导：

正是基于北京政治、文化和交通的优势，北京的经济地位日趋突出。

老师可选用中关村科技图的有关资料介绍北京的电子、信息产业，还可让学生去附近的电脑城或电脑公司调查一下我国有哪些知名电子品牌、信息公司，其中有哪些位于或产于北京。

阅读“北京市的环境问题”这则材料，归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有哪些？

针对这些问题，展开讨论，探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和保护北京的历史文化遗产的适当方法。

老师还可根据阅读材料补充说明浮尘和扬尘的概念并增加几个练习题：

（1）对于北京日趋严重的水资源匮乏问题，你有哪些好的建议和措施？

（2）你的家乡是否也存在某些环境问题？

哪些环保工作有特色，见成效？

（老师应引导学生从技术措施、行政手段和法律法规等多方面，有针对性地找出调控解决的办法）。

课后活动：

1．组织观看我国北京申办2008年奥运会的光碟《新奥运・新北京》。

第二节天津市新课导人：

方案①：

很多同学喜欢吃包子，你们吃过“狗不理包子”吗？

没吃过也很可能听说过，“天津包子狗不理”乃中国食品一绝，今天我们去“狗不理包子”的故乡，开始沿海万里行的第二站――天津。

方案②：

复习旧课引人，老师出示“中国政区”图，复习北京的有关知识，然后提问：

离北京最近的中央直辖市叫什么？

在讲述“天津市的地理位置”时，可按以下步骤进行：

1．用多媒体课件展示“中国政区”图，然后点击京津唐地区，逐渐放大，再点击北京、天津，使其区位点闪烁，问：

天津在北京的什么方向？

2．用多媒体展示“天津地形”图，得出：

天津地处华北平原东北部，海河流域下游，东临渤海，北依燕山，西北倚首都北京，距北京约130千米，是北京的海上门户。

总之，教师可采用多种方法来讲授，但在讲授时尽量让学生对照地图得出结论，以培养学生对地理图像和地理事物的判断、分析能力。

讲述“天津港”时，可按以下步骤进行：

1．让学生学习“天津港”的阅读材料，并补充以下材料：

天津港拥有全国最大的集装箱码头，与世界上170多个国家和地区的300多个港口保持着贸易往来。

天津滨海国际机场有多条国际国内航线，是华北地区最大货运中心。

天津铁路枢纽是京哈、京沪两大铁路干线交汇处。

天津公路四通八达，交通基础设施建设有了长足发展。

目前，天津已形成以港口为中心的海陆相结合、立体式、综合性、现代化运输网络。

天津地跨海河两岸，而海河是华北最大的河流，干流全长72千米，平均河宽100米，水深3～5米，历史上可通航3000吨（1吨＝1000千克）海轮。

2．用图片或多媒体课件展示天津港的繁忙和欣欣向荣的景象，以突出天津港是我国综合性、多功能的国际贸易大港。

结合地形图提问：

天津港是通过哪几条铁路干线和河流发展海陆联运、河海联运的。

由此引人海河水系的教学。

讲述“海河水系”时，可按以下步骤进行：

1．教师把多媒体课件切换到“海河水系”图，或出示“海河水系”挂图，请学生上台指出海河位置、海河的各支流及渤海的位置。

2．提问：

海河由哪几条支流汇集而成？

这些支流在哪个城市汇集？

其分布形状如何？

流人什么海？

（海河由北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河组成；五大支流在天津市呈扇形汇集；流人渤海。

）3．对海河的水患和治理可通过活动题让学生思考来完成。

提问：

（1）解放前海河为什么会经常闹水患？

（2）解放后国家在治理海河水患上采取了什么措施？

这些措施对治理水患有何作用？

补充：

海河各支流上游大多流经黄土高原，黄土高原植被覆盖少，雨季急流下泻，水土流失严重。

海河位居华北平原，地势平缓，水流不畅，易形成水患。

解放前，海河流域有首民谣：

“海河水呀长又长，十年九载闹水荒。

官府治人不治水，千家万户去逃荒。

”解放后，国家对海河进行了大规模的治理工作：

在永定河上修建大型的官厅水库，从此锁住了永定河洪流；在燕山脚下和太行山区修建了密云水库、十三陵水库等许多大中型水库；在中下游开挖、疏通了潮白新河、永定新河等骨干河道，修建防洪大堤，增加人海口，使海河排洪人海能力大大提高；在上游山区，大力植树造林，保持水土，并兴建了一大批大、中、小型水库调节地表径流。

这一系列措施对治理海河起到了至关重要作用。

讲述“发达工商业城市”，可按以下步骤进行：

1．为什么天津的早期工业以纺织业和盐化学工业为支柱？

2．天津现有的化学工业除了以海盐为原料外，还有以什么为原料的化学工业？

3．结合已学知识总结天津工商业发展的有利条件有哪些？

（补充：

天津市2002年底总人口为1007万）4．天津的新兴工业部门有哪些？

课后活动：

1．办一期墙报，主题为“今日天津”，可从有关书刊、杂志、互联网等搜集资料，从某一角度介绍天津。

2．写一篇题为《天津工业发展的有利条件》的小论文。

第三节河北省教学目标：

（1）了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。

（2）了解河北省利用其区位优势，加快农业产业化经营步伐，发展新型农业的意义。

（3）了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。

对学生进行“艰苦奋斗，爱我家园，建设家园”的情感教育。

教学建议新课导人：

方案①：

大家都学过历史上的“战国七侯”，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗？

今天，我们就来进行我们沿海万里行的第三站：

“燕赵大地”――河北省。

方案②：

设问：

在“中国政区”图上，环抱北京、天津两中央直辖市的省份是哪个？

讲述河北省“自然环境”时，可按以下步骤进行：

1．出示“中国政区”挂图，请学生说出河北省地理位置：

环抱北京、天津，东临渤海，四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。

2．用多媒体展示“河北地形”图，或出示“河北地形”挂图，请学生回答河北省的主要地形特点：

西北多山地，东南以平原为主。

并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。

3．出示课前搜集的资料：

“元明清时期的国都位置”。

说明河北省长期邻近国都，地理位置十分重要。

4、在河北省城市与交通图上，找出穿越河北省的铁路干线及海港。

5．小结河北的区位优势：

环渤海、环京津、水陆交通便利。

讲述“唐山大地震”时，可按以下步骤进行：

1．让学生学习“唐山大地震”的阅读材料。

2、用多媒体展示图片：

地震后被夷为废墟的唐山，随后切换画面，展示高楼林立，环境优美的新唐山，并对学生进行“奋发图强，爱国爱家”的思想品德教育。

在讲述“以农业为主的省份”时，可按下列步骤：

1．设问：

河北省的自然条件如何？

自然条件对农业生产有什么影响？

（河北省属温带季风气候，其中南部为华北平原一部分，地势平坦，耕地面积多，土地肥沃，光照条件好，是我国的小麦和棉花的重要产区；但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势：

地表排水不畅，土壤盐碱化，由于是季风气候，春旱夏涝，农业生产不稳定。

）2讨论・作为农业大省的河北省，除了自然条件外，有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展？

要指导学生列举一些社会经济因素如：

区位优势、市场需求、农业结构调整等。

这部分内容有一定难度，教师可作如下讲解：

（1）环京津一一农产品市场需求量大；

（2）交通发达――农产品外运销售便利；（3）农业结构调整――发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。

物以稀为贵，经济效益高。

3．让学生完成教材P．37活动题，教师可补充说明反季节蔬菜的含义：

我们知道，一年中有的季节寒冷，有的季节炎热，有的季节温暖。

对于蔬菜来说，有的种类怕冷，有的种类怕热。

在通常情况下，怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长；怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植，从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。

所谓反季节蔬菜，就是通过一定技术，使炎