一年级口语交际Word文档格式.docx
《一年级口语交际Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级口语交际Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
同时,关于他人发言中的缺点和不足,也能够予以指出,帮忙他取得更大的进步。
二、创设情景,升华表达。
一、创设情景,指导学生进行情景演出,使口语交际寓于情境当中,增强他们的防真性,激发学生交流与对话的欲望,使学生感受到生活中缺少不了与他人的对话交流,从而熟悉到口语交际的重要性。
二、学生评判:
评出应付星和礼貌星。
三、实践感悟、亲情交流。
一、同窗们,走进咱们的校园咱们长大了,学会了帮忙他人,关切朋友,熟悉了更多的生字,我想所有的同窗都爱上了咱们的学校。
二、情感交流,说出自己的内心话。
板书设计:
说说内心话
新学校新伙伴
欢乐高兴关切帮忙
执教者:
杨洋
我该如何办
1、学会碰到困难知道相互商量、相互讨论。
2、能联系生活,自拟情境进行口语交际。
让学生明白在面对困难时动脑解决,增强学生的一般话能力和语言能力。
教具预备:
《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画。
课时:
一、音乐导入,揭露主题
1、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛。
2、回忆课文里有哪些小朋友是关切父母,尊重长辈的好小孩。
3、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务?
父母是如何评判你的?
二、指导学生观看图画,启发引导学生说图意
1、图上画了谁,他在干什么?
2、播放那个小男孩的内心话:
让学生帮忙想方法解决他的难题。
3、你以为那个小男孩做得如何呢?
他的父母是如何以为的呢?
如何才能说服他父母?
4、请学生上台演出。
三、结合实际情形,练习交流
1、请学生自由说一说:
在家里自己做过什么家务,父母是如何说的?
2、小组讨论:
分角色扮演。
3、小组长汇报情形。
4、组员们一路研究解决的方式。
四、创设情景
在学校里,你想帮忙布置教室,但老师不让你做,你想出了什么方式进行说服老师呢?
五、总结
小朋友,通过上这节口语交际课,老师明白你们长大了,能想方法跟你们的长辈说明道理,说服你们的长辈,老师替你们快乐。
我该如何办
在家帮忙父母在学校帮忙老师
执教者:
招待客人
一、在交际情境中,初步学习有礼貌热情地接待客人。
2、把握接待客人的礼貌用语,做到态度热情、大方。
3、培育学生认真、礼貌地听话、说话的好适应。
把握接待客人的礼貌用语,做到态度热情、大方,培育学生认
真、礼貌地听话、说话的好适应。
桌子,插图
一、导入
出示:
客人以后之前我该预备什么?
客人来时我该怎么做?
客人走时,我该怎么做?
等一下你们告知我时,可按下面的句式来讲,出示句式:
当客人未来时,你要(
);
当客来时,你要(
当客人进屋时,你要(
当客人走时,你要(
)。
同窗们先在小组内交流一下,然后综合一下意见,最后小组长来把你们的意见告知老师。
二、观看插图,实际操练
从适才的表现当中老师明白,咱们班的同窗都是些热情大方有
礼貌的好小孩,下面咱们就来比一比,看看谁是最佳小主人。
师出示课文插图:
请同学们先认真观察图,看看图上有什么人,在干什么?
会说些什么?
提一个醒,一定要按顺序看。
二、学生观看。
第一幅图说的是有客人来了。
第二幅图说的是小明去给客人开门。
第三图说的是小明请客人进屋。
第四幅图说的是小明请客人喝茶。
师:
小朋友们,看得真认真。
那当客人敲门时,小明会说些什么,小明请客人进屋时会说什么,客人会说什么呢?
当请客人喝茶时应该怎么说呢?
客人又会怎么说,当客人要走时,小明会怎么说,怎么做?
学生分角色演出,教师巡视。
三、教师参与演出,巩固所学
四、评出最佳,总结提出要求
学生发言评出最佳小主人。
五、总结
礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德,咱们应该从平常做起,做个讲文明、有礼貌的好小孩。
接待客人
有礼貌(您好、请进、请坐、请喝茶、再会)热情、大方
我最喜爱的玩具
一、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有层次的介绍自己的玩具,学会认真倾听他人的发言,并提出自己感爱好的问题。
二、
培育学生认真观看、有层次地叙述、清楚地解答问题的能力,,激发学生表达的爱好和与人交往的欲望。
学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听他人的发言,并提出自己感爱好的问题。
激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面。
学生选好玩具,问清玩具来历,做好对玩具的观看。
一课时
一、创设情境,触发交际
师:
同窗们,你们喜爱玩具吗?
(喜爱)想和玩具交朋友吗?
(想),那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!
玩具商店里的玩具可真多呀,老师发觉有的小朋友的眼睛都亮起来了,赶紧说说,你们都看到了什么?
二、师生互动,自主交际
一、同窗们,你们玩过那些玩具?
口语训练:
“我玩过很多玩具。
有---,有---,还有---”。
二、同窗们,真想明白,你们最喜爱的玩具是什么
?
老师指导:
真的喜爱吗?
那说把“最”字加重语气再说一遍,让大家都感受到你真的很喜爱,能行吗?
老师指导:
真能干!
若是你还能说说什么缘故喜爱那个玩具那就更棒了!
“我最喜爱的玩具是----。
因为---------。
”
3、鼓舞其他学生认真倾听,做出评判
三、示范介绍,明确要求
一、老师介绍玩具
二、学生说一说,老师是从那几个方面介绍的
四、介绍玩具,练习表达
1、咱们把最喜爱的玩具从抽屉请出来给大伙儿介绍介绍吧!
2、了解交际要求:
声音响亮
、仪态大方
、认真倾听
、礼貌评判。
五、开展“玩具大比拼”活动,评选“受欢迎玩具”及“口才明星”
六、奇思妙想
我最喜欢的玩具
名称
来历
样子
颜色
玩法
执教者:
打电话
一、激发学生口语交际的爱好。
二、让学生认真倾听他人发言,学会交流,培育表达、应付能力。
3、培育用一般话进行口语交际的能力,礼貌的说话态度。
培育学生的交流能力和应付力,激发学生的踊跃性,强化学生的思维性。
小电话
一、课件导入,激发爱好
一、播放两个小朋友打电话相互问候的动画片。
二、学生观看动画片。
二、进入情境,双向互动
一、告知学生打电话能够说的内容。
学生认真听,明确打电话的要求。
二、提出要求:
语言规范,态度大方、有礼貌。
3、组织学生两人一组开始玩打电话的游戏,并在组长的率领下在大组内展现。
三、展现个性,提倡创新
一、每组选派两名代表在班内演出“打电话”的游戏,其他同窗观看演出,进行评议。
二、评出最佳3组给予奖励。
3、启发学生说出更新颖的话题,把语言说得更规范。
4、再次评比,老师对有创意的学生发创新奖。
四、拓展延伸,引向生活
一、鼓舞学生在家里给亲人或朋友打电话。
二、从学生观看动画片导入,能激发学生的学习爱好,把学生带入情境,从而产生交际的欲望,使学生呈现出最佳的交际状态。
3、给学生玩的时刻,激发学生参与交际的爱好,增进双向互动的活动气氛。
4、把学生学到的知识引入生活当中,使口语交际生活化。
态度大方、有礼貌
小兔子运南瓜
1、通过童话故事激发学生的口语能力,较强学生的观看力。
2、培育学生动脑筋的好适应。
指导学生对故事的明白得,激发学生的想象力。
在学习的进程中养成良好的适应。
车轮或圆状物体
一、创设情境,引出主题
今天是小白兔的生日,好多好多朋友都来祝贺小白兔生日欢乐。
兔妈妈超级热情,想到自家地里还种着许多大南瓜,就让小白兔去摘一个来招待客人,小白兔许诺着就跑向地里。
二、展开想象、表达交流
小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下,看着那个大南瓜,小白兔犯愁了,这么大一个南瓜该怎么运回家呢?
家里的客人还等着吃着呢,小白兔急得眼泪小都快流出来了。
小朋友快替小白兔想一想方法。
⑴先把你的方式说给同桌听一听,让同桌给你铛铛参谋。
⑵四人小组内斗胆地发表自己的方式。
⑶全班交流告知小白兔自己想到的方法。
三、走向课外,分组实践
学生在课堂上提出了各类各样的运南瓜的方法,何不让学生动手去试一试呢!
让学生分成几个组(对相同问题感爱好的同窗组合在一路)在老师与家长的配合下对自己组提出的方法加以尝试与实践。
如:
把南瓜竖起来滚一滚;
用一些吹大的气球和南瓜柄绑在一路,看能不能运用浮力把南瓜牵回家;
把南瓜放在水里漂一漂;
用手推车把南瓜运回家;
约几个小伙伴把南瓜抬回家等等。
四、交流反馈,好中择优
学生经历了切身的实践,有许多切身的体会、交流的欲望空前强烈,这时,教师再创设一个问题情境:
你们想了这么多方法,到底哪一种方法好呢?
就以“我的方法好!
”为交流主题,以实践小组为单位参与讨论、交流。
五、拓展延伸、学科综合
一、在音乐声中,咱们用自己喜爱的方法帮小白兔把南瓜运回家。
二、选一种运南瓜的方法把它画下来,咱们将举行一个画展,并由每一幅画的主人给大伙儿讲一个小白兔运南瓜的故事。
小兔子运南瓜
大大的又重又累想方法试一试
和春天交朋友
1.引导学生观察春天,了解春天的特点,培养审美情趣。
2.学习用适当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
3.学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见闻和感受。
了解春天,培育学生审美观,增强口语能力,激发对春天的酷爱之情。
预备:
搜集刻画春天的图片、资料。
教师设计制作多媒体课件一组。
(或相关的图片、教具)
一、创设情境,歌唱春天
1.出示课件,激趣引入。
2
唱一唱、讲一讲、背一背、说一说
二、多法并用,展现春天
1.说说春天的见闻。
(1)小组交流。
让学生用自己的语言,选择自己喜爱的方式,
说说春天里自己看到了哪些景物,听到了哪些声音。
(2)练一练,用口头作文的形式,把自己的所见所闻说出来。
(个人练习,小组交流,全班展现,综合评讲。
)
2.展现搜集的图片、资料。
(1)小组展现、交流。
交流进程中,先把搜集的东西展现给同组的伙伴看,然后再向大伙儿作具体介绍:
我展现的是什么,它讲的是什么内容,我什么缘故要展现那个内容。
(2)评一评,看谁展现得最出色,评出最佳选手。
三、制造想象,刻画春天
自找伙伴展现自己的图画。
展现时,要向同伴们说一说画的是什么,什么缘故要如此画。
若是同伴们提出某些问题,要详细解答。
四、回忆小结,增强感受
咱们用烈火的掌声向春姑娘表示感激!
同窗们,春天是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让咱们伸出双手,拥抱春天,把春姑娘永久留在咱们的身旁吧!
五、拓展活动
同窗们一路动手,把课堂上展现的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。
①花儿开了
喜爱漂亮②小草绿了
③动物醒了
有趣的游戏
教学目的:
1、引导学生观看游戏的进程,培育学生观看生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来,相互交流,学习询问。
3养成“斗胆”,“大方”,“高声”用一般话说话的适应。
培育学生口语能力,在游戏中学会说话。
教师带小孩们玩下列游戏:
老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子,回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
一课时
一、激趣导入
一、提问:
同窗们,电视里的小朋友在做什么呢?
依照小朋友的回答一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗?
2、重放“贴鼻子”的镜头,请学生认真观看,看谁能说说那个游戏怎么做呢?
3、重放“老鹰抓小鸡”的录像,提问:
①“老鹰捉小鸡”有趣吗,如何有趣?
谁能说一说?
②以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也能够问问同窗是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”,在那个游戏里,老师喊一个小朋友上来和老师一路玩游戏,其他小朋友必然要认真看,认真学习怎么玩哦!
(规则:
棒子赢老虎,老虎赢鸡,鸡赢虫,虫赢棒子)
5、谁能说说怎么玩呢?
目的是让学生自己观看,
6、两个人一组玩那个游戏,记得要有礼貌呀!
(课前安排好同伴,要求利用礼貌用语。
)
二、教师小结
今天咱们玩得高兴吗?
以后咱们也要象今天一样养成良好适应,即"
三大"
(斗胆,大方,高声地说一般话)。
有趣的游戏
老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子