一年级口语交际Word文档格式.docx

1、同时，关于他人发言中的缺点和不足，也能够予以指出，帮忙他取得更大的进步。二、创设情景，升华表达。一、创设情景，指导学生进行情景演出，使口语交际寓于情境当中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与他人的对话交流，从而熟悉到口语交际的重要性。二、学生评判：评出应付星和礼貌星。三、实践感悟、亲情交流。一、同窗们，走进咱们的校园咱们长大了，学会了帮忙他人，关切朋友，熟悉了更多的生字，我想所有的同窗都爱上了咱们的学校。二、情感交流，说出自己的内心话。板书设计： 说说内心话 新学校 新伙伴 欢乐 高兴 关切 帮忙 执教者：杨洋我该如何办、学会碰到困难知道相互商量、相互讨论

2、。、能联系生活，自拟情境进行口语交际。让学生明白在面对困难时动脑解决，增强学生的一般话能力和语言能力。教具预备：让爱住我家音乐，小男孩帮父母做家务的图画。课时：一、音乐导入，揭露主题、播放让爱住我家的音乐，感染气氛。、回忆课文里有哪些小朋友是关切父母，尊重长辈的好小孩。、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务？父母是如何评判你的？二、指导学生观看图画，启发引导学生说图意、图上画了谁，他在干什么？、播放那个小男孩的内心话：让学生帮忙想方法解决他的难题。、你以为那个小男孩做得如何呢？他的父母是如何以为的呢？如何才能说服他父母？、请学生上台演出。三、结合实际情形，练习交流、请学生自由说一说：在家里自

3、己做过什么家务，父母是如何说的？、小组讨论：分角色扮演。、小组长汇报情形。、组员们一路研究解决的方式。四、创设情景在学校里，你想帮忙布置教室，但老师不让你做，你想出了什么方式进行说服老师呢？五、总结小朋友，通过上这节口语交际课，老师明白你们长大了，能想方法跟你们的长辈说明道理，说服你们的长辈，老师替你们快乐。 我该如何办 在家帮忙父母 在学校帮忙老师 执教者：招待客人一、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。2、把握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。3、培育学生认真、礼貌地听话、说话的好适应。把握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方，培育学生认真、礼貌地听话、说话的好适应。桌子，

4、插图一、导入出示：客人以后之前我该预备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？ 等一下你们告知我时，可按下面的句式来讲，出示句式：当客人未来时，你要（）；当客来时，你要（当客人进屋时，你要（当客人走时，你要（）。 同窗们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告知老师。二、观看插图，实际操练 从适才的表现当中老师明白，咱们班的同窗都是些热情大方有礼貌的好小孩，下面咱们就来比一比，看看谁是最佳小主人。师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒，一定要按顺序看。 二、学生观看。 第一幅图说的是有客人来了。 第二幅图说的是小明

5、去给客人开门。 第三图说的是小明请客人进屋。 第四幅图说的是小明请客人喝茶。 师：小朋友们，看得真认真。那当客人敲门时，小明会说些什么，小明请客人进屋时会说什么，客人会说什么呢？当请客人喝茶时应该怎么说呢？客人又会怎么说，当客人要走时，小明会怎么说，怎么做？学生分角色演出，教师巡视。三、教师参与演出，巩固所学 四、评出最佳，总结提出要求 学生发言评出最佳小主人。五、总结 礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德，咱们应该从平常做起，做个讲文明、有礼貌的好小孩。接待客人 有礼貌（您好、请进、请坐、请喝茶、再会）热情、大方我最喜爱的玩具一、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有层次的介绍自己的玩具，学会认真

6、倾听他人的发言，并提出自己感爱好的问题。二、培育学生认真观看、有层次地叙述、清楚地解答问题的能力，,激发学生表达的爱好和与人交往的欲望。学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听他人的发言，并提出自己感爱好的问题。激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观看。一课时一、创设情境，触发交际师：同窗们，你们喜爱玩具吗？（喜爱）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具城去逛逛吧！玩具商店里的玩具可真多呀，老师发觉有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？二、师生互动，自主交际 一、同窗们，你们玩过那些玩具？口语训练：“我玩过很多玩具。有-，有-，还有

7、-”。二、同窗们，真想明白，你们最喜爱的玩具是什么？老师指导：真的喜爱吗？那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜爱，能行吗？ 老师指导：真能干！若是你还能说说什么缘故喜爱那个玩具那就更棒了！“我最喜爱的玩具是-。因为-。” 3、鼓舞其他学生认真倾听，做出评判 三、示范介绍，明确要求 一、老师介绍玩具 二、学生说一说，老师是从那几个方面介绍的 四、介绍玩具，练习表达 1、咱们把最喜爱的玩具从抽屉请出来给大伙儿介绍介绍吧！2、了解交际要求：声音响亮、仪态大方、认真倾听、礼貌评判。五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星” 六、奇思妙想我最喜欢的玩具 名称来历样子

8、颜色玩法 执教者：打电话一、激发学生口语交际的爱好。二、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培育表达、应付能力。3、培育用一般话进行口语交际的能力，礼貌的说话态度。培育学生的交流能力和应付力，激发学生的踊跃性，强化学生的思维性。小电话一、课件导入，激发爱好一、播放两个小朋友打电话相互问候的动画片。二、学生观看动画片。二、进入情境，双向互动一、告知学生打电话能够说的内容。学生认真听，明确打电话的要求。二、提出要求：语言规范，态度大方、有礼貌。3、组织学生两人一组开始玩打电话的游戏，并在组长的率领下在大组内展现。三、展现个性，提倡创新一、每组选派两名代表在班内演出“打电话”的游戏，其他同窗观看演出，

9、进行评议。二、评出最佳3组给予奖励。3、启发学生说出更新颖的话题，把语言说得更规范。4、再次评比，老师对有创意的学生发创新奖。四、拓展延伸，引向生活一、鼓舞学生在家里给亲人或朋友打电话。二、从学生观看动画片导入，能激发学生的学习爱好，把学生带入情境，从而产生交际的欲望，使学生呈现出最佳的交际状态。3、给学生玩的时刻，激发学生参与交际的爱好，增进双向互动的活动气氛。4、把学生学到的知识引入生活当中，使口语交际生活化。态度大方、有礼貌小兔子运南瓜1、通过童话故事激发学生的口语能力，较强学生的观看力。2、培育学生动脑筋的好适应。指导学生对故事的明白得，激发学生的想象力。在学习的进程中养成良好的适应。

10、车轮或圆状物体一、创设情境，引出主题今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日欢乐。兔妈妈超级热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔许诺着就跑向地里。二、展开想象、表达交流小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着那个大南瓜，小白兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢？家里的客人还等着吃着呢，小白兔急得眼泪小都快流出来了。小朋友快替小白兔想一想方法。先把你的方式说给同桌听一听，让同桌给你铛铛参谋。四人小组内斗胆地发表自己的方式。全班交流告知小白兔自己想到的方法。三、走向课外，分组实践学生在课堂上提出了各类各样的运南瓜的方法，何不让学生动手去试一试呢！让学

11、生分成几个组（对相同问题感爱好的同窗组合在一路） 在老师与家长的配合下对自己组提出的方法加以尝试与实践。如：把南瓜竖起来滚一滚；用一些吹大的气球和南瓜柄绑在一路，看能不能运用浮力把南瓜牵回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推车把南瓜运回家；约几个小伙伴把南瓜抬回家等等。四、交流反馈，好中择优学生经历了切身的实践，有许多切身的体会、交流的欲望空前强烈，这时，教师再创设一个问题情境：你们想了这么多方法，到底哪一种方法好呢？就以“我的方法好！”为交流主题，以实践小组为单位参与讨论、交流。五、拓展延伸、学科综合一、在音乐声中，咱们用自己喜爱的方法帮小白兔把南瓜运回家。二、选一种运南瓜的方法把它画下来，咱们

12、将举行一个画展，并由每一幅画的主人给大伙儿讲一个小白兔运南瓜的故事。 小兔子运南瓜 大大的 又重又累 想方法 试一试和春天交朋友1引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣。2学习用适当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。了解春天，培育学生审美观，增强口语能力，激发对春天的酷爱之情。预备： 搜集刻画春天的图片、资料。教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具）一、创设情境，歌唱春天 1出示课件，激趣引入。2唱一唱、讲一讲、背一背、说一说二、多法并用，展现春天 1说说春天的见闻。（1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜爱的方式，

13、说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。（2）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。（个人练习，小组交流，全班展现，综合评讲。） 2展现搜集的图片、资料。 （1）小组展现、交流。交流进程中，先把搜集的东西展现给同组的伙伴看，然后再向大伙儿作具体介绍：我展现的是什么，它讲的是什么内容，我什么缘故要展现那个内容。 （2）评一评，看谁展现得最出色，评出最佳选手。 三、制造想象，刻画春天自找伙伴展现自己的图画。展现时，要向同伴们说一说画的是什么，什么缘故要如此画。若是同伴们提出某些问题，要详细解答。 四、回忆小结，增强感受 咱们用烈火的掌声向春姑娘表示感激！同窗们，春天是一幅七彩的画

14、，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事让咱们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永久留在咱们的身旁吧！ 五、拓展活动同窗们一路动手，把课堂上展现的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。 花儿开了喜爱 漂亮 小草绿了 动物醒了有趣的游戏教学目的：1、引导学生观看游戏的进程，培育学生观看生活的能力。2 能把自己做过的游戏说出来，相互交流，学习询问。3 养成“斗胆”,“大方”,“高声”用一般话说话的适应。 培育学生口语能力，在游戏中学会说话。教师带小孩们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子， 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。一 课时一、激趣导入一、提问：同窗们，电视里的小朋友在做什么呢?依照小

15、朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗?2、重放“贴鼻子”的镜头，请学生认真观看，看谁能说说那个游戏怎么做呢?3、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问： “老鹰捉小鸡”有趣吗，如何有趣?谁能说一说?以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也能够问问同窗是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。4、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”，在那个游戏里 ，老师喊一个小朋友上来和 老师一路玩游戏，其他小朋友必然要认真看，认真学习怎么玩哦 !（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）5、谁能说说怎么玩呢 ?目的是让学生自己观看，6、两个人一组玩那个游戏，记得要有礼貌呀!（课前安排好同伴，要求利用礼貌用语。）二、教师小结今天咱们玩得高兴吗?以后咱们也要象今天一样养成良好适应,即三大（斗胆,大方,高声地说一般话）。 有趣的游戏 老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子