河北省保定市五年级语文下册期末测试题及答案Word文件下载.docx
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“好书是伟大心灵的富贵血脉。
”
我说：
（2）请用上合适的关联词，把下面两个句子合并成一句话。
A．“嫦娥一号”的成功发射为人类探索宇宙奥秘增添了新的活力。
B．“嫦娥一号”的成功发射为必将人类共同的太空事业做出自己突出的贡献。
二、课文学习链接。
1．从人物的语言中，体会人物品质是一种很好的读书方法。
读下面的语言，说说体现了人物怎样的性格或品质，写在后面的横线上。
A．晏子说；
“敝国有个规矩，访问上等的国家就派上等人去；
访问下等的国家，就派下等人去，我最不中用，所以派到这儿来了。
”
B．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”
C．蔺相如说：
“如果我们俩恼不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
”
D．诸葛亮笑着说：
“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
2．“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；
走在街上的时候，自己又在看别人的花。
从这句话中你能体会到当地人们怎样的审美观点？
你觉得他们这种种花的方法好吗？
为什么？
3．《古诗词三首》描述了三个儿童活动的有趣场面，你最喜欢哪首诗？
请把它默写在下边，让我和你一起欣赏吧。
三、实践活动练兵。
某报报道，一位小学生在班上乐于助人，积极协助老师管理班级，不料却招来一些同学说“出风头”的讽刺，让他很受伤害。
到底什么是荣，什么是耻？
同学们在认识上存有困惑，足见开展荣辱观教育是很有必要的。
面对上述材料你想说些什么？
请写在下面。
面对被讽刺的同学我想说：
面对讽刺他人的同学我想说：
四、课外阅读赏析。
母亲的珠宝
在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚过来对他们说：
“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。
下午，那个富有的朋友来了。
金环在她手臂上闪烁着耀（yà
oyuè
）眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品则发出柔和的光。
弟弟感叹地对哥哥说：
“她看起来如此高贵，我从没有见过这么漂亮的人。
哥哥说：
“是的，我也这样觉得！
他们羡慕（xià
nmù
xià
nmò
ng）地看着客人，又看看自己的母亲。
母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。
但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。
她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠（guānguà
n）。
“你们想看看我其它的珠宝吗?
”富有的女人问。
她的仆（pǔpú
）人拿来一只盒子并放到桌上。
这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。
这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：
“要是我们的母亲能够有这些东西该多好啊！
客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：
“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗?
什么珠宝都没有吗？
康妮黎亚坦然地笑道：
“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。
客人睁大了眼睛：
“是吗？
快拿出来让我看看吧!
母亲把两个男孩拉到自己的身边，她微笑着说：
“他们就是我的珠宝。
难道他们不比你的珠宝更贵重吗?
”这两个男孩，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。
数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。
孩子是母亲最珍贵的珍宝，是母亲最引以为骄傲的珍宝。
这种亲情是世界上其它任何东西所无法比拟的。
1．选择文中加点字的恰当读音，用“√”标出。
2．写出文中几个词语的近义词。
展示--（）闪耀--（）柔和--（）和善--（）
3．“你们想看看我其它的珠宝吗?
”富人在说这句话时，富人、兄弟俩、母亲她们各自的心理活动都是怎样的？
4．请你用几个词语分别概括母亲和富人的不同特点。
5．“他们就是我的珠宝。
”试想那妇人听到这句话会想些什么，怎样回答？
参考答案
一、基础知识在线
1．
（1）咆哮
（2）锦（3）无暇（4）疯狂（5）潜艇
2．手疾眼快语重心长百折不挠姹紫嫣红含情脉脉势不可挡花团锦簇耐人寻味
3．
（1）B
（2）C（3）A（4）B
4．骆驼----任重道远鸽子----和平友谊莲花----高洁杨柳----惜别月光----思念大漠----苍凉
5．2）“嫦娥一号”的成功发射不仅为人类探索宇宙奥秘增添了新的活力，而且必将人类共同的太空事业做出自己突出的贡献。
二、课文学习链接
1．A机智、勇敢、爱国B．铁面无私、为群众的利益着想C．深明大义、胸襟宽广、爱国情怀
D．沉着冷静、足智多谋
2．我为人人，人人为我，赠予美传递美，共同创造美的观念。
略。
四、课外阅读赏析
1．yà
oxià
guānpú
2．显示闪烁柔美和蔼
3．富人此时无比骄傲，觉得自己很富有。
兄弟俩十分羡慕富人，觉得自己的母亲很寒酸。
母亲很坦然、平静，觉得富人这些都不值得炫耀，自己有更宝贵的珠宝。
4．母亲：
淳朴、沉稳、善良、充满爱心富人：
虚荣、自满、浮躁
一、看拼音写词语。
ｊǐliá
nghuīhuá
ngdù
jì
ló
ngzhò
nggānjú
fá
ng’à
i
（）（）（）（）（）（）
二、划去错误读音。
敛（liá
nliǎn）声屏气处理（chù
chǔ）束缚（sù
shù
）颠簸（bǒbō）
三、在括号里写出同一个读音的字。
jiān：
（）视（）细无（）不摧日夜（）程（）灭
四、在（）里写出多音字的正确读音。
这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样的折（）腾了。
五、根据句意在括号里填上适当的关联词语
刷子李（）有一手刷墙的绝活而深受人敬畏。
他（）干活时间长，（）活干得漂亮。
他干活时有个规矩：
要穿一身黑，（）干完活身上有白点，（）不收工钱。
六、补充成语并归类、造句：
雪中（）（）（）（）不挠目（）口（）
精神（）（）（）（）请罪（）危（）困
坚贞（）（）姹紫（）（）艰苦（）（）
1．用波浪线划出描写意志坚强的词语。
2．用第一个成语造句：
3．写出画直线成语的近义词：
七、积累运用。
1．《草船借箭》的人物特点鲜明，请结合课文内容，写出人物的特点：
（请用四字词语概括）
（）的诸葛亮（）的曹操
（）的周瑜（）的鲁肃
你还知道哪些《三国演义》中的人物。
请写出他们的名字来：
、
2．人们常用“”的语句来劝说那些在学习上不抓紧时间、整天磨磨蹭蹭的同学。
3．——一言不发。
4．这两天天气说变就变，变化无常。
正如一句歇后语“”
5．要想成就一番事业，需要我们从小事做起，坚持不懈地做好每一件事。
（引用《荀子》的一句警句）
6．每一家都是这样，在屋子里的时候，；
走在街上的时候，。
，
。
八、选择正确的句子打“√”。
1．《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代童话小说。
2．严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
阅读理解：
（一）火车恋
旅行时，爱煞火车。
当火车在广袤无边的平原上奔驰时，窗外的每一寸土地，总以无言的方式来表现它的内涵——干瘠者寸草不生，泥褐的一大片，逶迤至天边，雄奇又苍凉。
肥沃者呢，麦浪起伏，稻香万里。
逢及果子成熟的季节，成千上万的果树都蹦出簇簇丛丛的姹紫嫣红，把整个大地染得璀璨多姿，那鲜红的色调，毫不留情地灼痛了旁人的双目。
大自然有时也会以细腻的画笔誊写出清丽绝伦的人间美景。
比如“春江水暖鸭先知”“风吹草低见牛羊”……
倘如火车在山路上，沿途景色，更叫人惊叹。
冬天时，大片的雪从山头奔泻下来。
到了轨道边，好似碰到了休止符一样，神气凝住了。
天和地，都是茫茫的白，而人呢，坐在火车里，栽进这一片无休止的白里，好像奔向一个不可知的未来。
春天时，冰融雪化，远峰近山都露出了妩媚的本貌，火车穿梭于含笑的青山间，人的脸，人的心，也都妩媚青春起来。
⒈从文中找出下面词语的反义词：
干瘠——（）
⒉文章第二自然节，当火车奔驰在平原上时，作者着重写出了果子成熟的季节，细致的描述了果树的和特点。
请摘录相关的词语、、。
⒊联系短文的内容仔细读读画横线的这些诗句，想想平日的积累，你还能写出两句描写自然景物的古诗词的诗句吗？
⒋读读文章四自然节，在文章结构上这是个段，它的作用是。
⒌“火车穿梭于含笑的青山间，人的脸，人的心，也都妩媚青春起来。
”你觉得这句话写得好在哪里，请写出来。
（二）扫街老人
“唰唰唰……”这扫地声日复一日，年复一年，听起来那么乏味，那么枯（燥躁）。
而一件小事却使我有了新的认识。
一个冬天的晚上，我听居委会的一些老奶奶说，给我们这条街扫地的老头病了。
咳！
不就是那个破衣烂衫的老头儿吗？
粗眉小眼，秃头，夏天总穿一件满是汗碱的破衬衫，冬天穿件补了又补的破棉袄，看上去使人厌烦。
第二天清晨，果然没有再听到那令人烦（躁燥）的扫地声。
走出楼道，啊，我不由得呆住了。
北风似乎借没人扫地的机会无所顾忌地奔跑，席卷大地。
废纸、落叶、枯枝随风乱舞，尘土飞扬，仿佛一条qì
shì
xiōngxiōng的土龙。
往日，我一出家门，总是在十分整洁的大道上舒适地迈步，但从没想过什么，而今日却不然，怎么是这般情景？
第三天，第四天，第五天，我还是没有听到扫地声。
第六天，一个宁静的清晨。
“唰唰唰……”啊！
我从梦中惊醒，在朦胧中，我又听到了这熟悉的扫地声。
我走在上学的路上，看到几天堆积（jījí
）的废纸、落叶、枯枝，全都“bú
yì
é
rfēi”了，留下的只是干干净净、十分整洁的街道。
连北风似乎也收敛了。
街道又恢复了洁净。
这位清洁工对我的生活竟如此重要！
我从心底开始感谢这位老人，并且从那之后，开始细心观察他了。
又是一个冬日的早晨，他依旧那么脏，手握扫帚，扫着这永远扫不完的街道。
没人与他做伴，我也从没靠近过他、问候过他。
但他似乎并不需要这些，只是驼着背，低着头，挥舞着大扫帚，扫呀，扫呀！
又脏又乱的街道被清扫干净了。
然后，又将一堆堆垃圾装到小推车上，吃力地推着拉圾车朝垃圾站慢慢地走去。
太阳升起时，他不见了，留下了整洁漂亮的街道。
日复一日，年复一年，老人总是这样埋头苦干，换来了人们张张笑脸。
每当我望见老人远去的背影，就会想到许多。
难道这平凡小事不能给我们以深刻的启迪吗？
我由衷地敬佩这位为了让别人生活得更美好而辛勤劳动的瘦瘦的老人。
透过他那近乎肮脏的外表，我仿佛看到了他那金子般的心！
哦，我明白了，他给予我的启迪就是：
工作没有高低贵贱之分，只要有为人民服务的思想，真正为人民为社会做好事，就是一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
唰唰唰的声音依旧每天响起但听起来却不再是乏味不再枯燥感觉是那么令人舒心悦耳这是一支清晨交响曲
1．选择正确的读音和字。
2．写出文中标拼音的词语。
3．画“”线的句子，是对清洁工的_________进行了细致的描写，我当时心理的想法是：
4．用双横线画出与文章3自然段“～～～”线句子相对比的句子。
5．作者的情感随着对老人的了解不断变化，由到再到。
（用短文着的词语填空）
6．第6自然段写_，作者着重对清洁工的_________进行了细致的刻画，表现了老人的。
7．“难道这平凡小事不能给我们以深刻的启迪吗？
”这是一个句，请将它变成陈述句。
8．给文章最后一段加标点。
9．写出文章的中心句。
联系本文内容谈谈你的理解？
中心句：
理解：
不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。
我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí
cí
）铁吸引再也没有离开过他
济（jǐ
jì
）济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。
只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。
一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。
他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。
他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：
他不用搀（chāncān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。
人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：
在我们的生活中，曾多么频（bí
n
pí
n）繁地使用“扶”这个字啊！
扶持、扶助、扶危；
扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。
但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？
人们伸出手去搀扶时，是出于同情；
而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：
期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！
漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：
不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。
为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：
谢谢你！
1.
给文中带点字选择正确的读音。
（4分）
2.
查字典：
（6分）
（1）“支撑”的“撑”查（）部，再查（）画，字义选（）
A.抓住，支持；
B.使张开；
C.用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查（）部，再查（）画，字义选（）
A.复杂；
B.许多，不少；
C.兴旺发展。
3.
写出下列词语的近义词和反义词。
（8分）
近义词：
谦和（）扶助（）试图（）注视（）
寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）
4.
给第二节加上标点。
（9分）
5.
用曲线在文中画出一个比喻句。
（3分）
6.
将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。
7.
填空：
（10分）
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到、、
这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为
大会堂如此安静又是因为
8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？
为什么让作者感动？
（5分）
9.读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？
作者应该感谢他什么？
10.在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。
请举一例，用几句话写下来。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；
惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。
我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。
路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
高中毕业了；
一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
用“—”画出写母亲表情的句子。
2.按要求改写句子，意思不变。
她儿子破天荒地吃了两碗米饭。
“把”子句：
“被”字句：
3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。
4.试着用几句话概括这篇文章的内容。
5.默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？
6.仔细读读最后一句话，联系全文想想：
妈妈悲喜交加，她“悲”的是：
“喜”的是：
7.儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文内容，用“是您……，是您……，是您……”这个排比句式把儿子的话说完。
8.读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。
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