国际理解教育课程方案Word格式文档下载.docx
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1974年第18届联合国教科文组织大会通过了《关于旨在国际理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议》织在日内瓦召开的第44届国际教育大会提出了"
和平文化"
概念,直指教育应培养具有多元
文化、意识形态、信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民。
我国的全日制义务教育《英语课程标准》课程目标中指出帮助学生“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；
进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）亦提出培养的学生能“服务人民和参与国际竞争能力显着增强”。
关于礼仪，孔子曰：
“兴于诗，立于礼，成于乐。
”孟子也说过：
“敬人者，人恒敬之，
爱人者，人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说：
“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
这些都充分说明了“礼”的重要。
五、课程目标
年级
总体目标
年级目标
六年级
培养学
1.初步了解中西文化中的常见问候、告别用语（含体态
生国际视野
语），及相互问候时的礼仪规范。
能用简单英文日常用语进
和中国意
行问候、告别和自我介绍。
识；
初步了
解国际理解
2.初步了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗。
能
教育的概
用简单英文短语、短句对其进行描述。
对相似节日的异同点
念、意义。
有一定的了解。
学得一定的
西方（重点
3.基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，同学
是英美）礼
之间、师生之间交往的礼仪规范。
能用关键词进行表述或举
仪文化，能
例说明。
用简单的英
语介绍中西
方礼仪，并
4.初步了解中西方人从事的主要体育休闲活动。
能用简
单的英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活
结合实际用
动，学习对子或小组能按老师给出的示范编出简短对话。
简单英语表
述中西方礼
初步了解环境威胁的一般常识及基本保护措施。
能在小组合
仪文化的异
作下，根据教师提示及示范，画出倡导环保的广告宣传画，
同之处。
至少能用英文的一个短语/短句写出广告宣传语。
5.学习最基本的西方人就餐文化、礼仪，用较简单的英
解不同文化、不同宗教的差异；
了解人类交往的礼貌规范；
培养热爱大自然，爱护地球的情感；
懂得人们应该相互尊重、和平相处；
对待他人宽容、谦和，助人为乐；
热爱父母，尊敬师长；
富有同情心。
语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐主要礼仪的比较。
6.了解中西方慈善活动最常见的形式，记录该话题的相
关英文词汇。
7.知道外出旅游的礼仪规范，安全常识。
记录该话题的
相关英文词汇。
为今后学习做基本的知识储备和英语语言、
词汇积累。
七、八
1．讨论、学习中西文化中的常见问候、告别用语（含体态
能用英文日常用语恰当地进行问候、告别和自我介绍。
2．了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗；
比较中西方相似节日的异同点。
能用简单英文短/长句比较清楚地对其进行描述。
3．基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，关注同学之间、师生之间交往的礼仪规范。
能用英文句子进行表述或举例说明。
4．初步了解中西方人从事的主要体育休闲活动。
能用简单的英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活动，学习对子或小组能按老师给出的示范编出简短有意义的对话。
5．知道环境威胁的一般常识及基本保护措施。
能在小组合作下，根据教师提示及示范，画出倡导环保的广告宣传画，至少能用英文的一个短语/语法正确的句子写出广告宣传语，能用语法错误较少的英语解释广告语的创意。
6．学习基本的西方人就餐礼仪文化，能用简单的、语法正确的英语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐礼仪比较。
7．了解中西方慈善活动最常见的形式，学会该话题的相关英文词汇。
8．知道外出旅游的礼仪规范，安全常识。
学习该话题的相关英文词汇。
为今后学习做基本的知识储备和英语语言、词汇积累。
六、课程内容
初步了解国际理解教育的基本内涵，中西文化对比，中西礼仪的文化特点、内容。
外教课作为国际理解教育的主渠道，课上由外教介绍西方文化，同时带领学生进行中西方礼仪文化对比，对比的目的不是一比高低,而是中西文化相互借鉴和学习，把彼此文化中最有价值的东西嫁接在一起，最终达到融合平衡。
具体内容如下。
1、
Period
Topics
Vocabulary
Sentencestructure
1
Greetingsand
introduce,lovely,allow,
How'
severythingHow'
sit
Introductions
fantastic,complain,
going
What'
sup
Ican'
tcomplain.
MayIintroduce⋯
Haveyoumet⋯
Iwouldlikeyoutomeet⋯
2
School
punish,behavior,patience,
Teachersmusthavealotof
Discipline
corner,development,Western
patience/adesire⋯tohelp
and
Culture,discipline
studentsgrow.
Politeness（Pa
rt1）
3
polite,politeness,respect,
Studentscanfollowthe
respectful,accordingto,on
rules/haveanopenmind/to
time
makeclassbetter.
politeness
（Part2）
Areyourespectfulofteachers
4
Mannersand
manners,courteous,,
Itisgoodmannersto⋯
Respect（Part
1）
impression,encourage
Itispoliteto⋯
5
2）
（Addedwords）behaving,courtesy
Itisrudeto⋯
Itisbadmannerto
6
TableManners
consider,utensils,
Foodispassedtotheright
informal,politely,
side.
significance
Itisnotpolitetotalk
withyourmouthfull.
7
Nonverbal
communication,message,
sightcommunicationis
Communication
gesture,facialexpressions,
sendingmessagesbythe
eyecontact,blink
eyes,including
eye-contact,blinking,
shuttingtheeyes.
8
Sportsand
movie,theater,cinema,
Friendsgatheratamovie
Leisurein
cookout,barbeque,leisure
theaterorcinematospend
America
time,playsports,drink
timetogether.
coffee,playcards,alldaylong,
Friendsgathertoplaysportstospendtimewitheachother.
Cardgamesarefunwaystospendleisuretimewith
friends.
9
Charity
charity,favorite,needy,
Whatisyourfavorite
benefit,government,
charitywork
sponsor,
Wecangive/donate
organization（s）,Soup
clothes⋯tohelptheless
Kitchens,lessfortunate,
fortunate.
fundRaising,donate
Wecanraisemoney.
10
Environment
environment,environmental
Howarehumanshurtingthe
protection,climatechange,
environment
Environmental
atmosphere
Bypollutingthe
Protection
air/water⋯
Howcanweprotecttheearth
Wecanuseless
electricity⋯
Wecanreusemanythings.
11
Western
festival,religious,origin,
ChildrengetEasterbaskets
Festivalsin
traditional,Independence,
filledwithcandy.
Easter,
Childrenpainteggs.
Valentine'
s,SaintPatrick
12
ThreeEndof
observe,scary,costumes,
Childrendressupin
YearHolidays
holiday,celebrate,
costumesandwalkfromdoor
inAmerica
Halloween,TrickorTreat,
todoorgettingcandyfrom
Thanksgiving
neighbors.
13
Christmas
gifts,present,ornament,
Christmasison.
Holiday
decoration,Christmas,
Christmascustomsare
centuriesold.
SantaClaus
14
Chinese
calendar,lunar,
Webuylotsoffood.
Spring
traditional,dumpling,
Wewearnewclothes/visit
Festival
rooster,NewYearFebruary
friends/relatives
七、课程实施
1．总体情况
任课教师情况：
JamesKing52岁，美国国籍，擅长西方文化教学。
该课程分别在六、七、八年级每班每周一课时利用外教课时间予以实施。
通过对国际理解教育理念的研究与实践，不断将国际理解教育落实到外教课堂教育的每个环节之中。
教学内容，由学校外语教师与课程任课教师/外教商定话题，任课教师负责具体内容的准备外教提前超周提供教学课时计划及相关视频、PPT等教学用资料，中方教师对教学计划进行审阅，就话题具体内容、语言难度、活动安排等提出修改意见。
每节国际理解教育课有
至少一名中方教师作为助教听课，负责课堂纪律，对外教所讲学生听不懂的，给以必要的
解释和适当的帮助；
课后，对该节课的亮点及需改进的地方与外教进行沟通，共商改进意
见。
中方教师定期汇总听课意见，与外教开展教研活动，讨论课程的落实情况，内容、进度等，以便不断提高课堂教学质量。
2.科学推进
为使课程科学而有效地进行，课程参与教师以行动研究法（ActionResearch），对该课程进行课题实验，边实践，边研究；
课题预期培养学生国际视野、中国意识、礼仪习惯，进而提高学生跨文化能力及英语语言综合能力。
课题初期、终期对学生进行关于跨文化交际能力问卷调查，同时进行前测、后测，对实验期的前后测成绩、试卷等资料进行整理归类并保存，为终期结题提供数据比较。
3．时段安排
２０１６.9—２０１７.1主要进行摸索、实践、调整，三个年级话题相同，语言难度、梯度不同；
内容深度、广度不同。
２０１７.2—２０１7.6完善六、七年级已用材料。
摸索、实践、调整八年级学习内容。
２０１7—２０１8学年度完善各年级已用材料，基本形成校本课程体系。
八、课程管理与评价
1.课程小组及职责
课程总负责：
邱克稳校长，负责确定课程方向、审议课程方案。
教务处何馥主任负责
制定课时计划，确保课程落实
课程参与教师：
李辉、周金苓、徐艳华、韩伟丽、卢英、孙学琴、杜杨、胡娟、仝微、王玲琴、李媛、赵娜、李建、张燕、李汝玲、穆蕊（其中高级教师9人，中级教师11人），在校长、主任领导下负责话题的具体确定，审阅JamesKing的教案及其所提供的教学资料，并提出改进意见；
且作为中方教师负责听国际理解教育/外教课，做好听课记录，课后及时与外教沟通、交换意见，关注该课程进展情况、定期汇总课程改进意见，讨论微调方案等。
2.课程评价
任课教师对学生的课堂表现（参与课堂活动情况、听课是否认真、积极思考质疑、团队合作意识等）进行现场评价，以小组加分的形式进行。
以形成性评价手段，关注学生的学习参与意识、点滴进步、成功体验。
学生进行自评、互评，并对课程及任课教师进行评价。
助教进课堂听课，每月以年级为单位汇总各年级中方教师的听课反馈意见，对该课程任课教师教学情况进行评议，提出改进意见，由项目教师与任课教师沟通、反馈。
编制关于跨文化能力的问卷，同时进行英语语言综合能力的前测、后测。
分别在项目初期、终期对参与国际理解教育课程的学生进行调查和测试，以实验研究的方式对学生跨文化能力和英语语言能力进行比较，关注其发展变化，得出科学结论。
聘请校外课程专家对课程进行指导和评价。
听取天津经济技术开发区教育文化卫生体育局委派的专家组（上海浦东教育中心）对该课程的中期、终期评价和指导意见，及时调整方案，逐渐完善课程体系天津经济技术开发区第一中学
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