大象版小学科学五年级下册全册教案及课程纲要Word文件下载.docx
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学做小实验，记录数据，写一篇科学小论文。
6．像不像：
科学认识遗传与变异和发展的关系，认识克隆技术给我们人类带来了什么？
是福音还是灾难？
开一辩论会，以孩子的思维提出他们自己的观点、他们的表达意识，会表达、善于表达。
7．科学探究成果展示会：
一学期就要结束了，在展示会上有善于研究发明的小制作，有科学小论文，有调查研究小报告，同时做一科普小报展板。
让同学们在学习中快乐，享受成果。
大象版五年级科学第二学期教材提供了与我们日常生活密切相关的科学知识，通过学习不仅要增加了我们的书本知识，拓展我们的思维，还要培养和提高我们动手的能力。
在学习和科研的过程中，应形成认真观察、独立思考、团结合作、善于交流的科学态度，同时增加我们学习写作论文的能力，书写观察、调研报告的能力。
在科研过程中，体会科研枯燥、乏味、挫折、失败的痛苦和走向成功的喜悦，增加学习的兴趣和成就感。
四、课程内容
周次
日期
单元章节
教学内容
课时安排
1
2.13-17
第一单元
感受春天，讲述春天的故事，做一沙尘暴小实验，
5
2
2.20-24
春天的故事
记录实验过程，了解沙尘暴对我们的危害。
3-4
2.24至
第二单元
了解各种天气形成的因素，天气对人类活动的重大影响，天气对
5
3．14
变换的天气
地域的影响，学习制作科普小报。
6
3．15
第三单元
培养同学们的科学素养，提高动手能力，认识玩具的工作原理。
4
7
3．30
玩具总动员
组织学生改装、设计电动小玩具并举行班内赛。
8
4．02
第四单元
废物变废为宝，发挥废物的最大功效是我们这个单元的学习目的。
9
4．13
变废为宝
科学的利用废物，减少废物对地球的污染是对地球资源的有力保护
10
4．16
11
4．27
第五单元
认知微生物，知道哪些微生物对我们有过伤害。
12-13
5．11
形形色色的微生物
科学的认识和利用微生物对我们的人类有着积极的作用。
14
5．18
15
525
六一儿童节，科学小制作，科普小报展示
16
5．31
全年级科学制作、研究成果展示，比一比那个班更优秀。
17
6．08
第六单元
科学认识遗传与变异和发展的关系。
做一家庭成员特征调查。
18
6．15
像不像
克隆技术给我们人类带来了什么？
是福音还是灾难。
19
6．18
20
6．22
第七单元
科学探究成果展示会
开办学期成果展示会，展示自己的论文、发明报告、调查报告以及其他科研成果，提交成果制作展板
五、课程学习的重点、难点
重点就是培养同学们学习科学课的兴趣，让学生积极主动去寻找日常生活中与我们密切相关的科学问题并加以解决。
难点是我们在科学课的学习中由于客观原因我们所设计的教学方案在很多现实中不能实现，这在一定程度上影响了同学们的学习积极性和理解能力。
比如在第一、二单元《春天的故事》《变幻的天气》这一学习中，我们本应组织学生到大自然中去感受春天、探访春天、探访天气。
但在实际教学中多年来我们不可能组织这一活动，除了随着城市的扩大我们离大自然越来越远外，再就是安全的原因。
在其他单元中，由于我们是借读他校，在教学中缺少教具、挂图、实验工具等多种原因，这些都是影响我们教学效果的因素和难点。
六、课程实施
如何实施好教学？
在本学期应注重课堂教学与课堂实验、室外体验等多种形式，其教学设计如下：
1、在一、二单元学习中课堂教学与室外体验相结合，到大自然中去，让同学们感受春天的变化、变幻的天气带给我们的感受。
春天来了，气候变暖了，大地的小草绿了，树上又发出了嫩芽，小鸟欢快的舞蹈带给我们愉快的心情。
写一篇手抄报《春天的故事》。
2、玩具总动员：
以小组形式，组织电动玩具大拆装，以废旧玩具重组，发动头脑风暴，设计重组小制作，做一小小玩具发明家。
以此让同学们从中学习了解玩具的工作原理，锻炼同学们的动手能力，组织能力，展示同学们团结协作的科学精神。
举行发布会，看谁的玩具有新创意，外观新、奇、酷、漂亮、完整、科学。
3、变废为宝：
科学处理垃圾、变废为宝、循环利用是综合处理垃圾的最好方式，它对减少污染、保护自然，保护我们人类生存的环境有着不可替代的作用。
组织学生调查、讨论、研究科学利用废物的各种方法。
同学们进行科学利用废物二次手工制作展示。
4、寻找微生物：
微观世界是同学们的新课题、新认识。
组织同学们在放大镜、显微镜下观察微生物，粗浅认识什么是微生物。
组织学生做一微生物实验。
科学认识微生物的两面性。
5、我像谁：
（1）遗传与发展的关系，做家庭成员调查；
各家庭成员的相貌、体型、身高、习惯等。
我像谁，本人的特点有哪些？
和家中哪位成员较符合，又有哪些新变化？
学写论文。
（2）认识克隆；
召开辩论会，通过辩论会初步认识克隆的利与弊。
6、召开科学探究成果展示会，一学期就要结束了，大家把自己的成果予以展示，题材不限。
（论文、发明报告、调查报告、科学小制作等）通过展示同学们相互交流经验，享受自己成功的喜悦，提高学习科学课的积极性。
七、课程评价
科学课的教学以培养学生科学素养为基准，它不以学生背、读、写为主要科目。
灵活的教学，科学的模型，有趣的科学实验是引导同学们观察、思考、学习的动力。
他们在好奇心的驱使下，去提出问题，去找寻各种可能的答案，在学习中培养科学的精神、科学的态度和科学的方法。
这就要求我们的课程课本必须要切合学生实际，如：
学生的思维、学生的兴趣等，只有这样才能达到科学课学习的事半功倍的效果。
老师设计的教学课程实施方案才能得以实现。
小学科学五年级下册计划（大象版）
一、情况分析
《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
课程进度表
2017—2018学年第二学期年级：
五年级科目：
科学
内容
课时
一
春天在哪里，探访春天
3
二
讲述春天的故事，气象万千
三
春风拂面，漫步云端
四
天气预报，电动玩具大拆装
五
活动交流
2
六
玩转电磁铁，小小玩具家
七
信息发布会，废物知多少
八
废物不废，变废为宝交流会
九
期中测试
十
课堂活动
十一
寻找微生物
十二
微生物的危害
十三
我们的成果展示会
十四
十五
我研究的微生物
十六
我像谁
十七
可以一模一样吗
十八
我们观摩会
十九
期末考试
第一课时春天正在哪里
目标
1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位的学习作好预备。
2.指示开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。
一、提出标题
1.引进：
春天是怎样的？
你们能正在我们校园里找到春天的影子吗？
……
2.师：
关于春天，同学们有什么标题？
填写正在“标题银行”里。
3.师：
我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢？
（提示：
诗歌、绘画、童话剧、察看报告等。
）
二、表达与交换
（一）故事与绘画
1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？
（太阳、云、树、草地）
瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。
边瞧图边考虑。
设想屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正正在干什么？
2.请一同学们讲述，可以和老
师说的差别，但要有序次地阐明确。
评价同学们的讲述，启迪同学们大胆地展开设想。
（二）童话剧
1.正在教室里开辟演出区，让提早安排的同学戴上头饰，演出《小雄鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声响和行动来体现。
3.瞧察图片说出种子的抽芽过程，并做行动体现春雨中的事物。
第二课时寻觅春天
1.体验表达与交换的常用方式和基本要领。
2.熟识春季的一些特，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
一、讲述目标
本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特的表达方式，并开端施行。
二、制定计划
1.挑选钻研春天的合适标题。
教师指示学生确定一个钻研主题。
比如：
春天有哪些正正在发生的改变？
春天的气温怎样改变？
春天的种子怎样抽芽？
等等。
察看、实验、种植、瞧测等，都是相比实用的要领。
童谣、绘画、瞧察日记、钻研报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能分歧适探求，教师要援助他们变动为可行的活动。
2.填写书面计划
①联合教材上的表格，教师指示学生绘制计划表。
②填写具体的行径步骤。
3.分工
①确定小组成员的职责。
②预备质料。
③日程安乐。
三、施行计划
各小组凭据本人的计划，开展实践钻研。
分别进行察看、编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
比如，指示学生收罗、制作花的标本。
（1）讲述：
春天的花是很美丽的，假如我们把这些花收罗起来，夹正在书中，多好啊！
书上这幅图报告了我们收罗花和夹花的要领。
（2）要注重的事项：
①不要采雄园里的花，可以采野花或家里养植的花。
②收罗的花要完好，要带上一些枝叶。
不要采虫咬过的花。
③收罗春天的花后，把它们凭据开花日期的先后夹正在书页里。
④夹花时，要把花的姿势摆好，放平，夹住，压一下。
隔一二天，再把书打开瞧一瞧，夹的花不要与书页粘连。
假如光不敷，则再添加一个课时。
第三课时讲述春天的故事
全面了解表达与交换的常用方式及其要领，并经过观点图指示学生主动总结，进步熟识。
一、表达与交换
教师指示学生展示前一阶段的钻研后果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交换，凭据表达与交换的差别方式，设想若干交换活动区域
，分别展示本人的钻研后果。
使学生了解多种表达与交换的方式，获得与春天相关的科学学问。
请求：
把瞧点讲明确，卖真聆听别人的见解，积极参与交换活动。
二、反思与评价
1.指示学生环抱“谁挑选的表达与交换方式相比合适？
谁表达的内容明确正确、抽象生动？
”展开谈论。
2.填写“评议鉴定书”。
三、总结
指示学生回纳综合大众的表达与交换方式，填写表达与交换方式观点图，总结表达与交换的常用方式及其要领，组成相比零碎的熟识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动，指示学生随时发觉各个季节的科学标题进行钻研，将钻研过程和结果用本人擅长的表达方式投向季节信箱，正在今后的学习中与大众一同交换。
幻化的天气
教学目标：
1．能经过科普小报的方式来交换钻研后果。
2．了解多见的天气景象。
可以辨认卫星云图、常用天气标记，学会收瞧电看天气预告。
3．能对标题孕育发生的缘由及钻研结果进行雄道的猜测，并设想探求实验。
教学用具：
种种天气的多媒体材料；
风的成因演示器材：
中国舆图、香、烛炬、火柴、玻璃罩、笔等；
云的成因实验质料：
广口瓶、小漏勺、冰块、温水；
雨量器；
科普小报制作质料。
第一课时天气万千
【目标】
1.了解天气的基本常识。
2.制定《天气科普小报》编辑计划。
【过程】
一、引进
1.说话，确定主题，感觉天气对人们生活的影响，关心天气。
每年的3月23日是“世界天气日”，这个日期与我们有什么关系吗？
外星人友友又将与同学们一同经历编写《天气科普小报》的全过程，我们来给他说说地球上的天气吧。
师生举例：
草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
讲述：
世界上有些地方没有冬天，常年炎热，挥汗如雨，人们不晓得雪是什么样子面貌。
有些地方千里冰雪，冷冷砭骨，人们住正在冰块砌的屋内烤火取热。
有的时分，晴空，骄阳卖头；
有的时分，雨连绵，冷风砭骨。
这阐明了正在现实社会中，了解天气的改变是何等重要，不管是人类的生产活动，还是生活学习，无一不与天气有着密切的联系。
学生分组谈论：
为什么要了解天天或一段光的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？
交换：
还有哪些人比我们越发关心天气，为什么？
（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
联合教材P12，教师指示学生将其他学科与科学相联合，用童谣、古诗等描绘天气情况。
2.角色饰演：
呼风唤雨
指示学生关注天气景象，请学生联合本人的亲身体验，说说本人对天气改变的感觉。
以角色饰演的方式，经过姿体言语来表达同学们认知结构中已有的学问和经验，达到补充、稳定的手法。
二、明确目标
本次活动的主要目标是编写一份《天气科普小报》。
1.谈论内容
我们预备向外星朋友先容什么？
谈论：
全面相比地球上天气的品种，挑选出一些典型的、多见的天气，并了解它们组成的基本缘由。
确定《天气科普小报》的主要组成部分。
2.了解编辑科普小报的一般流程
（1）确定主题。
凭据教学请求、学生喜欢或社会热点挑选主题，要贴近学生的生活和认知特。
（2）收罗素材。
针对主题，有手法地经过实验、访谈、察看、查阅等方式，收罗相关消息，包括文字记录、图片、表格等，并对收罗的素材进行需要的整理、挑选。
（3）排版编辑。
请求做到版面生动活泼，图案新鲜贴切，不出现科学过失。
（4）展示交换。
展示本人制作的科普小报，互相参瞧学习，谦虚听取变动意见，连续改良编辑程度。
3.计划与组织
编辑科普小报是一项双杂、繁琐的劳动，触及诸多的环节，所以，组织、预备步骤非常重要。
学生考虑，提出本人的意见，参考教材P14，制定出版面的“编辑计划”。
三、安排作业：
学生课后察看下一周的天气情况数据。
凭据各组的计划，收罗相应材料。
第二课时东风掠面
1.会做模仿“风的组成”的实验。
经过收罗材料和实验，了解风的成因。
2.能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
1.交换、发问
（1）指示：
友友所正在的星球上可能没有风，这是很有可能的。
所以，友友对风很好奇，“风”是一种地球多见的天气，我们来向友友先容一下吧。
（2）交换：
先容差别类型的风。
接纳了教材上“找词语”这种方式，请求能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
经过理解这些词汇的含义、断定使用的正确程度，来领会地球上种种差别的风的特，以及它们与人类、环境的关系。
（3）发问：
友友问了很多标题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大众一同来填写“标题银行存折”吧。
2.假设、计划
（1）教师援助学生确定一个感喜欢、经过实验可能找到答案的标题。
如：
风是怎样组成的？
（2）作出本人的假设解释。
（3）制定钻研计划，预备考证这个假设解释的正确。
3.考证实验
（1）瞧察P17实验箱，先容实验箱的结构和实验要领。
（2）分组实验，瞧察实验景象。
（3）发问：
正在模仿实验中，你瞧到了什么景象？
点燃烛炬火线香的烟是怎样活动的？
点燃烛炬后线香的烟活动的路径又发生什么改变？
这个景象阐明了什么？
（指示学生说出如下要点：
烛炬熄灭的热量使南方的空气受热收缩、变轻、上升从烟囱排出；
南方的空气变少，压力变小，冷空气从左箱北方的孔流人补充，向南方挪动，然后又受热上升……组成空气活动，孕育发生一股小风，这股风的动力就是烛炬熄灭的热量。
（4）小结：
是烛炬熄灭的热量使空气活动成风的。
4.钻研自然界的风是正在什么条件下组成的
（1）发问：
自然界里的风是什么气力孕育发生的？
是人力、电力、烛炬熄灭孕育发生的热量……
（2）考虑并谈论：
凭据适才做的模仿实验，想一想自然界里能否有类似的情况？
实验证实：
由于差别地区的温度差别，导致空气受热程度差别，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区挪动，空气的挪动就组成了风。
（3）小结：
正在太阳的映照下，地球外貌到处的气温都不相反，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低
的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气连续活动，也就组成了风。
回根到底，推动地球上的大气活动成风的能量来自太阳。
5.结束语
风的品种中包括有“龙卷风”，它能力无穷，以致可以将人卷上天空，友友和四个小主人雄就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们正在云里头有什么奇遇呢，且待下一课的学习。
第三四课时散步云端
1.会瞧察云量，能用饼形图来表示统计结果。
2.会用模仿实验来解释云的成因。
一、瞧察与发问
友友和四个小主人雄被卷到云端，待静下心来，发觉除了腾云驾雾的感慨外，云自己也有好多值得钻研的地方。
发问：
友友就提出了“云是怎样组成的”“云是怎样酿成雨的”等标题，同学们也会有更多的标题，先把它们记录正在“标题银行”中，大众要一同来寻觅这些题手法答案。
二、计划与组织
指示：
同学们挑选一个标题或学问点作为钻研目标，制定一份简略的钻研计划，做好小组成员分工。
三、施行计划
凭据计划好的步骤，接纳合适的要领，收罗需要的现实和证据，再整理这些消息，组成最后的结论。
差别的小组可以接纳差别的方式来开展钻研。
1.收罗材料。
教材以“学问链接”的方式出现了一个案例，报告同学们关于云的组成的学问，以及云与雾的相反与差别。
除了文字材料，图片等也是常用的材料类型。
2.瞧察与丈量。
经过亲历瞧察、丈量云量的活动，收罗数据。
a.发问：
正在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、天等来描绘和记录对云量的瞧察。
那么，这些差别的天气情况是怎样来划分的呢？
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