教案种子千粒重测定精文档格式.docx
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教学难点：
掌握种子千粒重测定数据与容许差距比较，正确分析差距结果。
同时，根据不同作物种子的千粒重能准确计算亩播种量。
教学策略：
采用“项目化”教学，种子千粒重测定相关知识学生自学为主，在实训室通过玉米、小麦、萝卜种子千粒重测定项目方案制定，操作实施，各个小组结合测定数据进行玉米制种田播种量计算，通过小组代表汇报计算思路，教师总结、提升拓展至蔬菜、西田瓜制种田的播种量计算，为学生承担种子企业繁育技术员工作奠定基础。
教学资源
1.学习网址http:
//10.1.1.22:
8080
2.种子质量检测技术自治区级精品课程教学资源
教学设备条件
种子质量检测中心，数粒仪，百分之一天平等
教学方法手段
采用项目教学法；
教师课前安排学生独立完成学习任务单，可借助网络职教云平台学习本任务相关资源，小组讨论撰写种子千粒重测定检验方案，实训前学生代表汇报，教师和学生共同点评，学生修改后实施，学生单人操作，填写千粒重测定原始记载表、并完成以千粒重测定数据为依据的玉米制种田播种量计算，在操作过程中教师指导答疑，训练结束后教师对相关知识点及操作程序进行逐人考核。
教师和组长总结赋分。
准备资料
教学单元学生手册、实训任务单、学习性任务单、教学单元学习成绩评价表、种子千粒重测定原始记载表。
准备教学场所及工具
教室、图书馆电子阅览室、种子质量检测中心
教学过程设计（教学环节）
教学内容
教学活动方法及教学组织
教学时间
咨询
1.回忆归纳上个教学活动内容和主题导入本次教学活动内容。
2.说明种子千粒重测定方法要求、程序及操作注意事项。
3.说明各种种子数粒仪的使用方法；
4.说明种子千粒重测定容许误差的应用。
2.本项目课前预习存在问题答疑。
3.教师以分类比较的方法，让学生从种子千粒重测定方法、试样数取、试样称重、容许差应用异同等方面理解种子千粒重测定法、百粒重测定法、全量测定法
4．师生交流种子千粒重测定的意义。
1.种子质量检测中心检测仪器准备（满足40人实训）
2．农作物种子检验员考核读本相关知识。
3、教材
10＇
计划
与
决策
1.小组研究不同千粒重测定的方法和程序要求。
2.制定高千粒重测定方案。
1.教师随机抽取一小组汇报实验方案，其他小组进行补充、纠正，教师重点补充不同作物种子容许差距的应用及种子数粒仪的使用。
2.提示种子千粒重标准操作注意事项。
实施
1.各小组协作分工，检查实验器具，按方案程序操练.种子千粒重测定程序：
取样——试样称重——重复间容许误差检查、计算实测千粒重——换算成规定水分下的千粒重——结果报告
2.实验器具整理清洗。
1.指导学生按照种子（小麦、玉米、萝卜）千粒重标准一步一步操作。
2.小组分工，完成以上三种作物种子千粒重测定任务；
加强对各学习环节的考核，注重过程考核，关注学生的个体差异
3.教师对关键环节进行指导与监督。
种子千粒重测定程序相关资料。
40
检查
评价
1.整理千粒重测定数据与容许差距进行比较；
分析差距结果。
2.填写种子千粒重测定原始记载表；
3.根据测定数据完成播种量测算。
1.指导学生根据种子千粒重测定数据按标准填写种子千粒重测定原始记载表；
2.学生在操作过程中思考：
已知:
玉米种子（母本）千粒重（试验结果数据），制种田父母行比为1:
5，行距为40+60CM，该批种子发芽率为96%，请计算出每亩地母本的播种量。
（单位为公斤）
3.半小时后各小组汇报计算思路。
其他同学点评，并提出新的计算思路。
4、教师与学生共同总结找出最佳计算思路，并应用于其他作物。
1、种子千粒重检测的目的和意义。
2、种子千粒重检测的影响因素。
3、种子千粒重测定过程中应注意的问题有哪些？
4、提交种子千粒重测定任务单。
结果
应用
将结果反馈给企业质检中心，作为该批种子播种量计算的依据。
结果反馈给企业质检中心，为该批种子播种量计算提供参考。
课后教学活动
1.完成实验报告作业
2.提示学生预习下一教学单元学习资料。
初步完成种子纯度分析试验方案设计。
3.自学知识拓展与提升内容。
1.小组和学生个人学习成绩评价。
2.学生预习下一教学活动学习资料，根据兴趣查阅相关资料。
4.教师课后评阅试验报告册，评定小组和个人成绩。
作业：
学生调查昌吉市周边企业种子纯度测定的方法有哪些？
目前企业种子纯度测定用的是什么方法？
知识拓展与提升
1．已知蔬菜种子千粒重，如何计算亩播种量。
2．丸化种子的千粒重如何测定？
3．我国《农作物种子检验规程其他项目检验》中列入了百粒法、千粒法和全量法三种测定方法。
比较三种方法的优缺点。
实现度评价
学生新知识掌握应用度：
90%以上□80%□60%□50%以下□
技能熟练操作程度：
90%以上□80%□60%□50%以下□
专项能力掌握程度：
90%以上□80%□60%□50%以下□
职业精神与品质培养：
职业道德□吃苦耐劳□诚信□价值观□理想信念□
训练提升关键能力创新意识思维□团队协作□总结分析写作□学习方法能力□
信息化应用能力□社会工作能力□语言表达□组织管理□环保慈善□
小结
（教学组织活动小结、教学方案改进建议）
累计学时
项目三种子室内检验技术
任务7种子千粒重测定试题
1．种子千粒重测定有何意义。
2．种子千粒重的含义。
3．种子千粒重测定的方法有哪些？
4．种子千粒重测定的原则是什么？
5．种子千粒重测定过程中应注意的问题有哪些？
6．填写种子千粒重测定原始记载表需要注意哪些问题？
。
7．在千粒重操作过程中思考：
5，行距为40+60CM，该批种子发芽率为90%，请计算出每亩地母本的播种量。
（单位为千克）
任务7种子千粒重测定试题答案
答：
种子千粒重是种子活力的重要指标之一；
种子千粒重是作物产量构成的要素之一；
种子千粒重是作物品种的主要农艺性状之一；
同一作物不同品种千粒重不同，但同一品种的千粒重基本上是一致的。
千粒重是正确计算种子播种量的必要依据。
根据种子千粒重,可做到精量播种,节约用种。
种子千粒重是指种子质量标准规定水分的1000粒种子的重量，以克为单位。
我国《农作物种子检验规程其他项目检验》中列入了百粒法、千粒法和全量法三种测定方法。
千粒重测定原则是从充分混合的净种子中随机数取一定数量的种子，称其重量，由于不同种子批在不同地区和不同季节，其水分差异教大，为了便于比较不同水分下的种子千粒重,将实测水分换算成相同规定水分条件下的1000粒种子的重量。
随机数取；
种子粒数数够；
称重读数准确；
准确检查重复间容许差距计算实测千粒重；
根据实测千粒重和实测水分，要折算成规定水分的千粒重；
种子千粒重测定结果在原始记载表填写时注意保留小数的位数与测定所保留的小数位数相同。
6．填写种子千粒重测定原始记载表需要注意哪些问题？
注意保留小数的位数与测定所保留的小数位数相同遵循小数位数与表11-4（GB/T3543.3－1995）的规定相同。
6，行距为40+60CM，该批种子发芽率为90%，请计算出每亩地母本的播种量。
种子室内检验技术教学单元学生手册（学习方案）
王新燕
种子重量测定
学习内容：
1.相关概念：
种子千粒重；
2.种子千粒重测定的意义；
3.种子千粒重测定方法；
4．种子千粒重测定的原则。
[职业能力目标]：
（二）技能目标
缺点：
不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。
连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是北极星。
3、除了我们日常生活产生的家庭垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生大量的垃圾。
六年级下册科学复习资料5.诚实敬业、保守企业机密、善于沟通。
学习资料
多媒体网络平台、教材、文献资料、农作物种子检验规程。
学前准备
7、我们每个人应该怎样保护身边的环境？
查阅资料了解种子千粒重测定的意义，测定方法（网路）
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。
学习要达到的目标
新知识与应用
7、月球的明亮部分，上半月朝西，下半月朝东。
理解种子千粒重的含义，熟知种子千粒重的测定的方法，学会千粒法种子千粒重测定规范程序，能够根据不同作物千粒重测定数据准确计算出亩播种量，可以做到精量播种,节约用种。
新技能
2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。
专项能力
无
职业素养
科学严谨的工作态度和责任心；
3.善于学习，制定的方案可行，具备一定的逻辑思维、判断、分析、总结能力;
4.信息收集整理分析能力，良好的团队协作精神;
5．诚实敬业、保守企业机密、善于沟通。
考核评价方法与标准
1、考勤（10%）
2、查阅资料，学习任务完成情况（65%）
3、学习态度：
能否积极参与讨论、交流、知识共享的氛围里（10%）
4、沟通、协作、提出问题及解决问题的能力。
（15%）
学习过程、方法和任务说明
本教学任务公共教学活动共2学时。
要求学生安排课余时间完成学生手册中本任务学习后，各个小组制定借助网职教云平台学习本任务相关资源，小组讨论撰写种子千粒重测定检验方案，实训前学生代表汇报，教师和学生共同点评，学生修改后实施，学生单人操作，填写千粒重测定原始记载表、并完成以千粒重测定数据为依据的玉米制种田播种量计算，在操作过程中教师指导答疑，训练结束后教师对相关知识点及操作程序进行逐人考核。
学习过程
学习内容
学习场所
学习资料与作业
课前学习
1.按照要求，课前阅读指定技术资料，并根据需要通过网络查阅感兴趣的技术资料，并研究分析，找出疑难问题。
2.初步完成本教学单元引导问题回答。
3.初步完成种子千粒重测定三种方法学习。
撰写千粒法测定方案设计。
自习室、图书馆、种子质量检测中心
学习资料：
1.《种子质量检测技术》教材。
2.《农作物种子检验规程》GB3401-07-1995
3.《农作物种子检验员考核读本》
4.种子质量检测技术课程网站。
资讯
1.完成种子千粒重测定技术相关概念的预习；
2.知道种子千粒重测定要求、程序及操作注意事项。
3.熟知种子数粒仪的使用方法；
4.明确种子千粒重测定原始记载表的填写要求和容许误差的应用。
校内适合小组学习汇报的教室
任务分析
小组分析研究确定三种千粒重测定的方法和要求。
1.完成千粒重测定项目的引导问题。
2.填写种子千粒重检测原始记载表；
2．撰写课程作业手册；
3.完成种子千粒重测定实验方案设计；
用千粒法完成种子千粒重测定；
即：
玉米种子、小麦种子、萝卜种子千粒重测定方案。
1.各小组协作分工，检查实验器具，按方案程序操练.
3.根据实验数据思考种子播种量测算思路。
小组派代表汇报思路。
1.小组相互监督学习、操练；
组长根据考核方案考核评价。
2.根据项目作业单、实验方案设计、实验报告册质量考核赋分；
3.根据实验结果填写种子千粒重原始记载表；
结果应用
将结果反馈给企业种子质检中心，作为该批种子播种量测算依据。
1.提示学生预习下一教学单元学习资料。
2.自学知识拓展与提升内容。
教室、图书馆、网络学习室
根据实验操作，总结分析种子千粒重测定过程中应注意的问题有哪些？
学习效果自查自评
新知识掌握应用度：
哪些职业精神与品质得到提升：
职业道德□职业行为□吃苦耐劳精神□
诚信□人生观□价值观□理想信念□
训练提升哪些关键能力：
创新意识思维□团队协作□总结分析写作□学习方法能力□信息化应用能力□社会工作能力□语言表达□组织管理□心理自我调适□环保慈善□
自我
教学项目三种子室内检验技术
任务7种子千粒重测定资讯单
班级
教学活动名称
种子千粒重测定
学时数
任课教师
小组成员
资讯问题
2、种子千粒重检测的影响因素有哪些？
4、在千粒重操作过程中思考：
教师评价
任务7种子千粒重测定实训任务单
编号
学习目标
学会种子千粒重测定方法
工作任务
完成玉米、小麦、萝卜种子千粒重测定。
阅读资料（资讯）
1．《种子质量检测技术》王新燕主编（中国农大出版社出版）
2．《农作物种子检验规程》GB3401-07-1995
4.种子质量检测技术可程网站。
5.国家农作物分级标准文本材料。
6.文献资料
学习过程（关注或需要解决的问题）
1.按照单元学习手册要求，课前阅读指定技术资料，找出疑难问题。
2.种子千粒重测定方法。
3.种子千粒重结果计算。
4.原始记载表填写。
小组讨论交流
1.小组资料汇总；
2.小组成员交流讨论，进一步深入学习
作业（知识应用）
1．解种子千粒重的含义；
2．熟知种子千粒重的测定的方法；
3．学会千粒法种子千粒重测定规范程序，能够根据不同作物千粒重测定数据准确计算出亩播种量，可以做到精量播种,节约用种。
学习心得
评价考核（态度、学习方法、知识运用等）
自我评价：
教师评价：
种子室内检测技术任务七：
种子千粒重测定原始记载表
种子千粒重测定原始记载表（任务单）
样品登记号
作物名称
品种（组合）名称
规定水分（%）
实测水分
检验方法
百
粒
重
重复
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅶ
Ⅷ
实测千粒重（g）
规定水分千粒重（g）
重量（g）
平均百粒重
（X）g
标准差
（S）
变异系数
（C）
千粒法
重复
I（X1）
Ⅱ（X2）
平均
［X1-X2/X］＜5%
重量
全量法
样品重（g）
粒数（粒）
检测依据
任务7种子千粒重测定考核方案
种子千粒重测定考核评价表
序号
评价要素
考核内容和标准
标准分值
得分
1
取样
（25分）
从净度分析后并充分混合的净种子中取出种子作为千粒重的试验样品，取样操作规范、熟练
16～25
取样操作基本规范
6～15
取样操作不规范
0～5
计数
（15分）
随机数取种子2个重复，每个重复根据种子数取相应的粒数；
数取熟练、规范，符合要求
9～15
数取基本熟练、规范，基本符合要求
4～8
数取不熟练不规范，不符合要求
0～3
3
称量
天平称重操作规范、熟练，读数准确
天平称重操作基本规范，读数基本准确
天平称重操作不规范，读数不准确
4
计算
（35分）
计算2个重复的平均重量，两份之差与平均数之比不应超过5%；
写出计算公式且结果正确
16～35
写出计算公式，但两份之差与平均数之比超过5%
写不出计算公式，计算结果不正确
5
团队协作
（10分）
协作能力强，分工合理，具备较强的职业责任心、团队协作能力
10
协作能力一般，分工较合理，具备一定的职业责任心、团队协作能力
缺少协作分工意识、职业责任心、团队协作能力
0～4
合计
100分
种子室内检测技术任务：
种子千粒重总考核评价
种子千粒重考核评价单
学习情境
种子室内检测技术
学习任务
玉米、小麦、萝卜种子千粒重测定
社会能力（20%）
方法能力（20%）
专业能力（60%）
评价类别
组员姓名及组别
团结协作（10%）
敬业精神（10%）
计划能力（10%）
决策能力（10%）
技能测试（60%）
总
成绩
评价项目
学习态
度、考勤
（5%
交流主动性、责任意识、科学严谨。
（5%）
吃苦耐劳精神（5%）
作业完成情况（5%）
方案制订条理性（10%
方案可实施性（10%）
抽取学生1
抽取学生2
小组评价
6
7
8
大组评价
综合
试验报告成绩
总评成绩
操作
建议
升级会员 