江苏省南京市盐城市届高三年级第三次模拟考试语文试题.docx
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江苏省南京市盐城市届高三年级第三次模拟考试语文试题
江苏省南京市、盐城市2011届高三年级第三次模拟考试语文试题
江苏省南京市、盐城市2011届高三年级第三次模拟考试语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（
）
A．稽首／无稽之谈
曝光／一曝十寒
谬误／寥若晨星
B．干练／天干地支
差遣／差强人意
剽悍／虚无缥缈
C．称赞／称心如意
请帖／俯首帖耳
婢女／不无裨益
D．测量／量入为出
当权／独当一面
契约／锲而不舍
A（A.q/j；bo/p；mi/lio。
B.gn/gn；chi/ch；pioC.chng/chn；
ti/ti；b。
D.ling/ling；dng；q/qi。
）
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．国产动画电影《梦回金沙城》，成功获得奥斯卡最佳动画长片奖提名，却票房榜中出局，这应当引起我们深刻的反思。
B．作为南京城市形象符号之一的梧桐树，负载了丰富内涵，如何看待城市建设与梧桐树保护的关系，要用经济与文化统一的视角。
C．“中国达人秀”栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄阶段都有，他们带来的绝活也多种多样。
D．日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越重的职场竞争和工作压力，使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。
B（3分。
A项成分残缺，应是“从……中”
D项搭配不当。
C项语序不当，“因为”应放在句首。
“越来越重”和“职场竞争”不搭配；“职场竞争”和“工作压力”不能并列。
）
3．阅读下面的材料，完成题目。
（4分）
中国画讲究“留白”，文学作品同样如此。
十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。
二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。
如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：
你都说了，要我干什么？
可见，
。
（1）根据文意，续写一句话结论。
（2分）
文学作品要有留白，读者可以自由地思索、判断。
（2分。
每点1分）
（2）材料提到的法国作家雨果，著有长篇小说《
》；周朴园这一人物形象出自现代作家
的戏剧作品《雷雨》。
（2分）
《巴黎圣母院》（或《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《海上劳工》）；曹禺（或万家宝）（2分。
每点1分）
补充：
结论应从（或作品）和读者两方面加以概括，答到“留白”和“参与”类的意思即可。
如“留白”也可表述为“留给一定空间（想象空间）”“留下悬念”等，“参与”也可表述为“读者自己思考（思索、发散思维）”等。
两者的顺序不论。
如只用一句话表述，但包含了两方面意思也算对，如“文学作品要留给读者自我思考、抒发见解的空间”。
4．近年来，更改老地名的现象屡见不鲜。
请从以下两例中任选一个拟写赞成或反对的看法。
要求：
说出两条理由，使用一种修辞手法。
（5分）
（1）“砧杵桥”改名为“珍珠桥”
赞同改为“珍珠桥”:
易写易记，朗朗上口；水似珍珠，寄予对生活的美好期望。
（或赞同保留“砧杵桥”：
内含古诗文典故，如“长安一片月，万户捣衣声”；富有生活气息。
）（5分。
每条理由2分，修辞1分）
（2）“仁怀市”拟改为“茅台市”
赞同改为“茅台市”:
符合经济时代的特征；加强了对地方产品的宣传，因为“酒好也怕巷子深”。
（或赞同保留“仁怀市”：
仁德播后世，关怀流四方，文化气息扑面而来；同时具有浓厚的历史感。
）（5分。
每条理由2分，修辞1分）
补充答案：
赞同“珍珠桥”。
砧杵、珍珠，本为谐音，改后对百姓生活影响不大；体现时代发展，旧事物的消亡；通俗易写易记，朗朗上口；寄予对生活的美好期望；水似珍珠，形象写出桥下流水的清澈美丽。
赞同“砧杵桥”。
改后不便于以后历史查证；改名后就像把一个古朴的农妇改装为一个珠光宝气的贵妇人，失去了历史内涵；含励志之意，“铁杵磨成针”
。
赞同“茅台市”。
茅台享有盛誉，注重地方文化保护。
赞同“仁怀市”。
名如其城，城市恰似一位饱经沧桑的老人，历史悠久，富有古韵，富有传统的文化积淀；“仁怀”，心怀仁厚，注重道德情操的陶冶；有历史意义，提示人们勿忘历史；“茅台市”太过庸俗，过于现代化，更改老地名，似将一首古诗全换成现代文，失去了那种古韵。
（注意答案中须包含两点理由，如仅从正反两个角度说同一个理由，只能得一半分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
书关桥老僧事
朱辰应
里巷之侠，有尺寸之长，则思自表见于世。
予读徐丈学观所传关桥老僧事至奇，顾溷迹浮屠以老，何与？
予考其行，盖亦失志于时者之所为也。
呜呼！
有明之季，戎政不修，而御下过急，试一不效，即从而弃之。
既已无所归，则往往颓坠放废，老憎殆其流欤？
惜乎老僧英略武备，仅见于关桥，而社稷已堕壤矣。
关桥吾禾郡治东南之通衢也。
崇桢间，者僧偕其徒结庐驻锡，气昂藏，不善作缁流态。
常终日危坐，有过之者，瞠目不起。
问其出处，笑不应。
乡之人多忽之。
顺治二年秋，大兵南下，游骑及关桥。
老僧出所持杖，荷以前，负桥而立。
骑至，厉声叱之，不退。
乃引弓射，三射，三握其镞，兵刃交进，鼓声四起。
老僧迎锋前敌，击杀数十人，骑皆咋舌惊去，戒弗犯。
当是时，举乡人扶老携幼，狐兔窜伏，从苇茅中探首窃望。
遥见老僧出门前斗时，旌旗蔽空，甲盾森列，奋身搏战于白刃中，闪烁腾伏，左右冲突，所向莫当，乡之男妇，罔弗战栗流汗，拊手叫号。
自是无问知与不知，始叹老僧固非常人也。
既免，各归家，率老幼然香礼拜，老僧笑不纳。
后数年，老僧出访名山，竟不知所终。
或曰：
“老僧尝自号海涵，谓其徒曰月照.。
精拳棍，类少林家数。
”或曰：
“人尝从老僧游，道遇官兵，急不及避。
俄营帅传入见帐中，握手泣下，劳苦如平生。
窃听其语，若故为军官者，终莫得其真。
”徐丈云。
予既慨老僧溷迹浮屠，不克表见于世，而复惜徐丈有文，而行之不远也。
爰节次纪之，以备外史氏采择。
（选自《清谷文钞》，有改动）
5．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．俄营帅传入见帐中
俄；忽然
B．不克表见于世
克：
能够
C．顾溷迹浮屠以老
顾：
但、不过
D．而御下过急
御：
任用
A（不久）
6．下列句子中，全部直接表现老僧“英略武备”的一组是（3分）（
）
常终日危坐，有过之者，瞠目不起
老僧出所持杖，荷以前，负桥而立
老僧迎锋前敌，击杀数十人
奋身搏战于白刃中，闪烁腾伏，左右冲突
乡之男妇，罔弗战栗流汗，拊手叫号
精拳棍，类少林家数
A．
B．
C．
D．
D（为“至奇”表现；为侧面烘托；为他人揣测，属侧面烘托）
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（
）
A．老僧是“至奇”之人：
带着徒弟筑屋修行，行为却不同于一般僧人，问他出处，笑而不应；击退清军后对乡里老幼的焚香叩拜，也笑而不纳；后来出访名山，不知所终。
B．读了徐学观老人所记载的关桥老僧的事略，叹息徐氏之文流传不广，于是查考老僧行迹，加以删改编写，来准备给野史编写者采纳选用。
C．明末不整治军政，朝廷用人无方，致使许多英才颓废堕落，老僧原来是军官，虽混迹于僧侣之中，但不同于稍有一点长处就想在世人面前表现的一般里巷侠客。
D．顺治年间，清兵南下，面对游骑的呵斥与多次射击，老僧独立关桥，搏杀迎击，所向无敌，使游骑惊恐地离去，百姓最终免遭战祸，各自归家。
C（“原来是军官”错）
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）予考其行，盖亦失志于时者之所为也。
（3分）
我考证他的行为，大概也是在当时失意的人的作为啊。
（3分。
“考”、介宾后置句、语气各1分）
“考”译为“考查（察）”“查考”也可，理解为“观察”“查阅”“研究”不可；“盖……也”必须译为推测语气，译为“就是……呀”不给分。
（2）举乡人扶老携幼，狐兔窜伏，从苇茅中探首窃望。
（4分）
全乡人都扶老携幼，像狐狸兔子一样逃窜潜伏，从芦苇丛中探头窥视。
（4分。
“举”、“狐兔”、“窃”、语言通顺各1分）
“狐兔”必须译为名词作状语，如“像狐狸兔子……（一样、一般）”“狐狸兔子般……”，也可采用互文形式，翻译为“像狐狸……，像兔子……”；如果把“狐兔”直接作为主语处理，不得分。
（3）自是无问知与不知，始叹老僧固非常人也。
（3分）
从此无论知道的与不知道的，（都）才叹服老僧本来就不是一般的人。
（3分。
“无问”、“固”、“非常”各1分）
“无问”译为“不论”“不管”都可，重点在“无”上，“问”字不译或译为“询问”等正确，但“无问”译为“不再问”“不用问”不给分。
“始”译为“才”“才开始”都可，译为“开始”“始终”不给分。
“固”译为“一定”“果然”“一直”不得分。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面两首诗，然后回答问题。
送温台
[唐]朱放
渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。
人生一世长如客，何必今朝是别离！
雨夜
[宋]张咏
帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。
无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
（1）《送温台》中“渺渺天涯”“浮云流水”分别表现了诗人什么样的情感？
（2分）
“渺渺天涯”表现了担忧之情；“浮云流水”表现了不舍之情（2。
每点1分）
“渺渺天涯”：
答“惆怅”“牵挂”“前途渺茫的落寞伤感”等情感，或扣“不知何时相见”“相隔之远”而生的情感，都正常判分。
“浮云流水”：
答“不舍”“追随”，或扣“相伴相随”而生的情谊都正常判分。
（2）“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟”描绘了什么样的画面？
请简要赏析。
（3分）
诗句描绘了一幅萧瑟凄怆的秋夜孤吟图。
庭院幽深，瑟瑟秋风，摇动翠竹，掀动帘幕，客房者惟有孤灯相对，自吟自怜。
（3分。
特点“萧瑟凄怆”1分；画面描绘2分，其中“帘”“竹”“院”“客”“灯”每两个意象描绘合乎情境1分）
特点答“孤寂”“冷清”等类似词语均可，画面描绘判分标准不变。
（3）两首诗的结尾两句抒情方式有何异同？
请结合作品简要分析。
（5分）
同：
都运用了直抒胸臆的抒情方式（1分）。
第一首“何必”表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰（1分）；第二首“无端”表现幽怨之情，“思乡万里心”表现思乡之情；（1分）。
异：
第二首还运用了间接抒情的方式（1分），“一夜空阶雨”烘托思乡之情（1分）。
“同”“异”答题顺序不影响判分。
抒情方式、诗歌情感的分析踩点给分。
第一首“何必”中“豁达”“宽慰”答到一点即可给1分；第二首“无端”中“幽怨”“思乡”答到一点即可给1分。
“异”中“间接抒情”答“借景抒情”等“景”“情”关系词语也可。
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）骐骥一跃，不能十步；
，
。
（荀子《劝学》）
（2）土地平旷，屋舍俨然，
。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）沧海月明珠有泪，
。
此情可待成追忆
。
（李商隐《锦瑟》）
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，
。
（晏殊《浣溪沙》）
（5）辅车相依，
。
（左丘明《左传》）
（6）为天地立心，
，为往圣继绝学，为万世开太平。
（张载《西铭》）
（1）驽马十驾，功在不舍
（2）有良田美池桑竹之属（3）蓝田日暖玉生烟；只是当时已惘然（4）小园香径独徘徊（5）唇亡齿寒（6）为生民立命（8分。
每句1分）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的散文，完成11～14题。
哑巴与春天
迟子建
最惧怕春风的，莫过于积雪了。
春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。
它一天天地扫下去，积雪就变薄了。
这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡
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