XX年高考浙江卷语文复习系列教案12文言实词和虚词.docx

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XX年高考浙江卷语文复习系列教案12文言实词和虚词

XX年高考浙江卷语文复习系列教案（12）文言实词和虚词

　　【教学目标】

　　、理解常见文言实词在文中的含义。

　　2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

　　【教学重点】掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。

“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求能既够辨别词性（用法），又能够理解其意义。

　　【教学难点】

（1）常见文言实词

（2）古今异义（3）一词多义（4）通假字（5）词类活用（6）偏义复词（7）兼词

　　【教学方法】讲练结合，注重积累。

　　【教学课时】

　　本专题共5课时。

其中讲读课2节，练习课2节，讲评课2节。

　　二、教学过程

　　第1课时

　　【考点透析】

　　应掌握的120个常见文言实词：

　　爱

　　安

　　被

　　倍

　　本

　　鄙

　　兵

　　病

　　察

　　朝

　　曾

　　乘

　　诚

　　除

　　辞

　　从

　　殆

　　当

　　道

　　得

　　度

　　非

　　复

　　负

　　盖

　　故

　　顾

　　固

　　归

　　国

　　过

　　何

　　恨

　　胡

　　患

　　或

　　疾

　　及

　　即

　　既

　　假

　　间

　　见

　　解

　　就

　　举

　　绝

　　堪

　　克

　　类

　　怜

　　弥

　　莫

　　乃

　　内

　　期

　　奇

　　迁

　　请

　　穷

　　去

　　劝

　　却

　　如

　　若

　　善

　　少

　　涉

　　胜

　　识

　　使

　　是

　　适

　　书

　　孰

　　属

　　数

　　率

　　说

　　私

　　素

　　汤

　　涕

　　徒

　　亡

　　王

　　望

　　恶

　　微

　　悉

　　相

　　谢

　　信

　　兴

　　行

　　幸

　　修

　　徐

　　许

　　阳

　　要

　　宜

　　遗

　　贻

　　易

　　阴

　　右

　　再

　　造

　　知

　　致

　　质

　　治

　　诸

　　贼

　　族

　　卒

　　走

　　左

　　坐

（一）古今异义

　　古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。

如：

　　变化情况

　　示

　　例

　　词义

　　扩大

　　范围

　　扩大

　　色（古：

脸色；今：

颜色）

　　皮（古：

兽皮；今：

皮肤－表皮）

　　病（古：

重病；今：

病）

　　江（古：

长江；今：

江河）

　　兵（古：

士兵；今：

军队－战争）

　　义项

　　增多

　　劝（古：

劝勉；今：

劝勉、规劝）

　　假（古：

凭借、利用；今：

凭借、利用，不真）

　　词义

　　缩小

　　范围

　　缩小

　　臭（古：

气味；今：

坏气味）

　　金（古：

金属；今：

金子）

　　丈人（古：

老人；今：

岳父）

　　义项

　　减少

　　让（古：

责备，谦让；今：

谦让）

　　怜（古：

爱，怜悯；今：

怜悯）

　　词义

　　转移

　　涕（古：

眼泪；今：

鼻涕）

　　偷（古：

苟且；今：

偷窃

　　去（古：

离开；今：

到某地去）走（古：

跑；今：

步行、行走）

　　狱（古：

案件；今：

监狱）

　　感情色彩

　　变化

　　讽（古：

委婉地劝告；今：

讽刺）

　　爪牙（古：

武臣；今：

坏人的党羽）

　　恨（古：

遗憾；今：

仇恨）

　　下流（古：

地位或处境低下；今：

品德恶劣）锻炼（古：

玩弄法律陷害别人；今：

锤炼）

　　古今异义，指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，它也是高考常考的热点。

以《逍遥游》为例：

　　词语

　　古义

　　例句

　　今义

　　志

　　记载

　　志怪者也。

　　志向、志气

　　之

　　到……去

　　奚以之九万里而南为。

　　常作代词、助词

　　果然

　　吃饱的样子

　　腹犹果然。

　　不出所料

　　虽然

　　即使如此

　　虽然，犹有未树也。

　　连词

　　恶

　　何，疑问代词

　　彼且恶乎待哉。

　　恶劣、凶恶

　　无名

　　忘记功名

　　神人无功，圣人无名

　　不为人知

　　如1999年高考第11题D项“天灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。

了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。

（二）一词多义：

一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。

学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。

如“引”：

　　意义

　　例句

　　本义

　　拉开弓

　　君子引而不发，跃如也。

（《孟子》）

　　丁壮者,引弦而战。

（《塞翁失马》）

　　引

　　申

　　义

　　拉

　　左右或欲引相如去。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　拉长

　　岸木影下布，水鸟时引吭。

（《宣州环波亭》）

　　引吭高歌（成语）

　　抽、拔出

　　引佩刀刺马杀之。

（《宋史•太祖纪》）

　　伸着

　　狼奄至，引首顾曰。

（《中山狼传》）

　　拿

　　引绳而束缚之。

（《中山狼传》）

　　带领

　　燕引兵东围即墨。

（《史记•田单列传》）

　　承担

　　公卿各引咎自责。

（《北史•周武帝纪》）

　　举荐、提拔

　　奖引后进，如恐不及。

（《欧阳修传》）

　　延请

　　乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　援引

　　不宜妄自菲薄,引喻失义。

《出师表》

　　引经据典（成语）

　　引导

　　引火烧身、引人入胜（成语）

　　掉转

　　引车避匿。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　（三）古字通假

　　.

　　通假的具体情况：

　　解

　　说

　　举

　　例

　　注

　　意

　　点

　　通

　　假

　　字

　　有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。

　　旦日不可不蚤自来谢项王。

（“蚤”同“早”）（《鸿门宴》）

　　愿伯具言臣之不敢倍德也。

（《鸿门宴》）

　　（“倍”同“背”）

　　由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。

如：

生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）

　　古

　　今

　　字

　　一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。

　　至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下。

（“莫”同“暮”）（《石钟山记》）

　　师者，所以传道受业解惑也。

（“受”同“授”）（《师说》）

　　中学教学中，把古今字也视为通假字。

教材中注为“莫”同“暮”。

　　异

　　体

　　字

　　音同义同，形不同。

　　俛首系颈，委命下吏。

（“俛”同“俯”）（《过秦论》）

　　教材亦按通假字方式注释。

　　2.

　　识别通假字的方法：

　　字义

　　分析

　　通假字与被通假字（“本字”）在字义上一般没有关系。

如果用A来解释，A字的字意与句子的意思有矛盾，而换成本字B来解释，句子通顺，那么我们就可以考虑“A”通“B”。

　　①仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责。

（《报任安书》）②天下云合而响应，赢粮而景从。

（《过秦论》）

　　①句中“责”根据前文有“偿”，理解为“责任”是不通的，而理解为“债”可通，故可以断定其通“债”。

②句中“景”理解为“景物”“情景”“景色”均说不通，故可以考虑这是一个通假字。

“景”通“影”，作状语。

　　字音分析

　　A与B原则上都是同音字或音近字。

　　①则知明而行无过矣。

（《劝学》）②颁白者不负戴于道路矣。

（《寡人之于国也》）

　　例中的“知”与“智”、“颁”与“斑”，都是同音字或音近字。

　　字形分析

　　有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符

　　①将军身被坚执锐。

《陈涉世家》）②愿伯具言臣之不敢倍德也。

（《鸿门宴》）③食之不能尽其材。

（《马说》）

　　①“被”与“披”，共同的声符是“皮”。

②“具”通“俱”，通假字“具”是本字“俱”的声符。

③“材”通“才”，本字“才”是通假字“材”的声符。

　　（四）词类活用

　　古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。

但是，也是某些词在进入句子以后，它的词性可以改变，它的用法可以改变，这就是词类活用。

词类活用主要有：

①名词、形容词活用为动词；②动词、形容词活用作名词；③名词、动词作状语；④动词、形容词、名词的使用方法；⑤形容词、名词的意动用法等。

本书在后文“专题9”有专题论述，在此不一一赘述。

　　（五）偏义复词

　　在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。

也有人把这种现象称为“偏义复指”。

　　.语义相对的偏义复词。

　　①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。

（异同：

偏指“异”，“不同”）

　　②昼夜勤作息。

（作息：

偏指“作”，“劳作”）

　　③去来江口守空船。

（去来：

偏指“去”，“离去”）

　　2.语义相近的偏义复词。

　　①勤心事公姥，夜夜不能寐。

（公姥：

偏指“姥”，“婆婆”）

　　②我有亲父兄，性行暴如雷。

（父兄：

偏指“兄”，“兄长”）

　　又如XX年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。

难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。

　　（六）兼词

　　诸

　　、用于句中，“之于”的合音，其中“之”为代词，“于”是介词。

　　①投诸渤海之尾，隐土之北。

（《愚公移山》）

　　②穆公访诸蹇叔。

（《崤之战》）

　　2、用于句尾，“之乎”的合音。

“之”为代词，“乎”是句末表疑问的语气词。

　　①王尝语庄子以好乐，有诸？

（《庄暴见孟子》）

　　②闻强氏授甲攻子，子闻诸？

（《左传》）

　　盍

　　“何不”的合音，其中“何”是疑问代词，“不”为否定副词。

　　盍各言尔志？

（《论语•公冶长》）

　　焉

　　、相当于“于之”“于此”“于彼”。

“在其中”“从这里”“在这件事上”

　　①积土成山，风雨兴焉。

（《劝学》）

　　②青麻头伏焉。

（《促织》）

　　2、相当于“于何”，译作“在哪里”“从哪里”

　　①且焉置土石？

（《愚公移山》）②焉有仁人在位，罔民而可为也？

（《齐桓晋文之事》）

　　旃

　　“之焉”的合音，其中“之”是代词，“焉”是语气词。

　　①

　　舍旃舍旃，苟亦无然。

（《诗经》）

　　②

　　无其殃之也，其将聚而歼旃。

（《左传》）

　　叵

　　“不可”的合音，可直接译为“不可”

　　①居心叵测（成语）

　　②马岱曰：

“曹操心怀叵测……”（《三国演义》

　　耳

　　“而已”的合音词，可译作“罢了”

　　①荆州之民附曹者，逼于兵势耳。

（《赤壁之战》）

　　②从此道至吾军，不过三十里耳。

（《鸿门宴》）

　　第二课时

　　掌握解释文言文实词的方法

　　、字形分析，看形推义。

　　即根据字形判断词的意义。

文言文中，即使是生僻的词语，也可以根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。

如：

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。

（《归园田居》）

　　“羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解为束缚之意。

类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。

有“罗（网）、罟（网）、罩、罹”等。

　　2、语境分析，因文定义

　　任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。

　　一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）

　　“再”与“