师德篇Word格式文档下载.docx
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保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”
为切实加强全市（赣州市）教育系统师德师风建设，进一步规范中小学、幼儿园教师从教行为，维护教育形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、国家教育部《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《教育行政处罚暂行实施办法》等教育法律法规，特制定本办法。
一、严禁体罚或变相体罚、谩骂、侮辱、调戏、猥亵学生。
情节轻微的，责令其写出书面检查并通报批评，扣发一个月教师绩效工资；
情节严重、造成恶劣影响或严重后果的，给予行政处分，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发全年教师绩效工资，予以辞退或解聘，同时撤销教师资格。
构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
二、严禁义务教育阶段学校和教师为学生有偿补课。
属教师个人行为的，退还向学生收取的费用，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资；
情节严重或屡犯的，予以辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）组织补课并收费的，除退还向学生收取的费用外，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，直至撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，撤销其教师资格。
有偿补课含有偿家教。
三、严禁向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料，或向学生推销学习用具。
向学生推荐教育行政部门审定公布的教辅资料目录中的教辅资料，同一年级同一课程只能推荐一种。
增加推荐的或向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料、向学生推销学习用具，或要求学生到指定商店购买教辅资料、学习用具的，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资；
情节恶劣的，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）行为的，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，直至撤销其教师资格。
四、严禁参与赌博。
一经查实，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，并视情节轻重，给予行政处分、直至辞退或解聘，撤销教师资格。
五、严禁违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源。
违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿的，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
有偿招生推介生源的，收缴违规所得，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资；
直至辞退或解聘，撤销教师资格。
六、严禁在课堂上吸烟、接打手机和酒后进入课堂教学。
情节轻微的，进行行政告诫，责令其作出书面检查，给予通报批评，扣发一个月教师绩效工资；
情节严重和醉酒进入课堂教学的，给予行政处分，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
七、严禁编造、传播谣言中伤他人危害社会稳定。
情节轻微的，进行行政告诫，责令其写出书面检查，给予通报批评，扣发一个月教师绩效工资；
情节严重的，给予行政处分，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
本办法适用赣州市范围内所有普通中学、职业学校、小学、特殊学校、幼儿园，自二○一一年七月一日起实行，并由赣州市教育局负责解释。
兴国六中教师考核方案
为优化学校内部管理，充分调动全体教师的工作积极性、主动性和创造性，形成你追我赶的良好竞争风气，根据县教育局《兴国县中小学教师管理考核办法》，结合我校实际，特制定本方案。
一、成立教师考核领导小组
组长：
校长副组长：
党支部书记、副校长，成员：
学校行政会全体成员；
日常考核具体工作由教务处和值周行政负责。
二、考核项目：
德、勤、常规落实、学习与能力提高、教学业绩等。
三、考核原则：
1、全面性检查与分项检查相结合；
2、定时检查与不定时检查相结合；
3、专项检查与抽查相结合。
4、工作表现与工作业绩评估相结合。
抽查、检查结果代表相应备课组、年级组水平，并参与备课组、年级组竞赛。
四、考核办法：
积极考核、失职扣分、有功加分
1、以教师工作过程积分为主，过程积分与教师评价得分相结合，过程积分与过程、终端业绩相结合的积分办法，对教师工作和工作业绩进行考核评估，其中工作过程积分（70分）和业绩积分（30分）合计为100分；
教师学期总积分＝教师工作过程积分+教师教学业绩得分。
2、教师工作过程的评价以行政值周记录和部门、处室过程检查得分记录为准，累计得分。
过程考核项目为以下四项指标：
德、勤、常规落实、学习与业务提高，其权重比为20%：
20%：
10%，教学业绩占30%，其中业绩1（教师竞赛、荣誉、文章等）占10%，业绩2（教学成绩）占20%，教师业绩得分以学期中途、学末终端发生的竞赛和考试等成绩记分。
五、过程积分考核
学校给定每位教师每学期德、勤、教学常规各100分基础分，实行失职负分、有功（绩）加分的办法积分，教师过程学期积分＝（德+勤+教学常规积分）*20%+学习与业务提高积分。
（一）师德考核（负责部门：
党支部、教务处）
1.有以下行为之一的，本期考核为不合格：
（1）品德恶劣、道德败坏、违法乱纪的；
（2）违反计划生育政策，计划外生育的；
（3）违反安全工作制度或工作失职，造成较大安全事故的；
（4）乱收费、乱罚款受到县以上通报批评的或引起家长强烈反响的；
（5）参与赌博、盗窃、打架斗殴、封建迷信等活动，严重损害教师形象的；
（6）体罚或变相体罚学生的，造成不良后果的；
（7）工作态度差、纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校或学校教职工，情节严重的；
（8）未经学校同意，擅自劝说或勒令学生退学的；
（9）其他严重损坏学校声誉或给学校造成重大损失的行为。
注：
因本项原因考核不合格的，本学期积分超过60分，视作59分，低于60分以实际积分为准。
2.有以下行为之一的，考核积分得--20分：
（1）学生或学生家长向学校反映教师从事有偿家教并造成负面影响，并经学校查实的；
（2）学生或学生家长向学校反映教师向学生推销教辅资料，造成不良影响，并经学校调查属实的；
（3）其他有违师德规范，经学校查实的。
3．教育行为考核
（1）体罚或变相体罚学生（含独自将学生留在教室外、办公室等无人看管的行为），一次得－5分，体罚或变相体罚学生情节严重，影响较坏的，一次得－10分；
（2）未经学校同意，教师私自将学生调离课堂安排做事而耽误学生上课的，一次得－5分；
（3）拱事生非、散布流言蜚语的，每次得－2分，影响很坏或造成不良后果的每次得－5-10分；
（4）有意误导学生，造成不良影响或后果的，每次得－5分；
（5）歧视、侮辱学生的，每次得－5分；
（6）校内外有其他不良行为，给学校带来不良影响或损坏学校声誉的，经行政会议讨论酌情给负分。
4.教师的“学生、行政”评价得分，满分10分。
（学生评教：
教务处组织；
行政评教：
办公室组织）
（1）、教师评价得分＝学生评价得分＋行政评教得分的平均分
（2）、学生评教原则上每学期开展2次
（3）、行政评教原则上每学期开展1次
（4）、得分在8.5分以上不扣考核分,得分在8.5分以下,以（个人得分一8.5分）×
2纳入“德”项积分,教师评价得分在6分以下定为教师考核不合格。
（二）出勤及遵守有关制度考核（负责部门：
值周小组、校行政人员和各部门）
1.坚持参加学校或部门组织的各种会议、备课组例会及其他临时性会议。
缺席一次得－3分，迟到一次得－1分（请假除外）。
2.教职工必须遵守学校作息时间，坚持集体办公制度。
按时上下班，上、下午第一节有课教师必须提前10分钟以上到校，其他教师上午8：
30、下午2：
30前必须到校，上班时间要坚守岗位；
一上午或一下午没到校算旷工半天处理。
（教师整天未来上班的记旷工一天，得－10分；
教师有事，半天以内要口头请假；
当天一、二节无课务的体艺组教师9：
00前到校）
3.教师旷课一节得－10分,并处罚金20元，迟到或早退一次得－5分。
（未经教务处批准自行调课造成塌课的作旷课处理）
4.坚持按教务处或年级组的安排坐班辅导，缺席一节得－2分，迟到或早退的一次得－1分（请人长期下班辅导的作缺席处理）。
5.值周人员必须坚持上早操，并认真组织学校值周工作，值周体育老师未到场组织的一次得－2分，值周教师不到位一天得－2分，值周消极马虎的一次得-1分，造成不良后果的一次得－5～－10分，并承担相关责任。
6.教师及相关部门按时上交材料、迟交材料-1分/次，缺交-2分/次。
7.积极参加学校或部门组织的各项文体艺等活动，迟到-1分/次，缺席-3分/次。
8.请假处理
（1）例会、教师学习日学习、教研活动一般不请假。
（2）有事离校一天内向值周行政书面请假，请假调课、调坐班报教务处批。
一天以上一周内报校长批准，超过一周（两周以内）的，由行政会讨论审批。
请假四周以上的报教育局审批。
事假每月不超过1天，不累计计算。
（3）三天以内的事假，请假后自行调整课务报教务处审批，不扣考核分；
超过事假时限仍未到岗上班的，作旷课处理，课务由教务处安排，每天得－10分，（特殊情况需办补假手续）
（4）病假三天内自行调整课务报教务处审批，不扣考核分；
三天以上，由县级（含县级）以上医院出具证明，行政会审查同意后，由教务处安排课务，不扣考核分。
（5）婚假、产假、病假、丧假等按有关文件规定执行。
（6）公假、五大生学习考试凭通知请假不扣考核分；
驾驶员培训考试等请假后课务自行安排报教务处审批，如不自行安排的旷课一节算一节。
（7）上级安排的培训考察、外出学习，三天内课务自行调整，超过三天，教务处调整不扣考核分。
（8）教务处安排的临时性调课，学校补每节8元给上课教师，坐班按坐班补助计算。
（9）请假一天以上（含一天）一律凭书面请假条请假，私事请假课务一律自行调换并报教务处同意，公事请假3天以内（含3天）的课务自行调换并报教务处同意。
（10）设满勤奖。
一学期未请假（因公请假除外）、未旷课、未迟到、早退的教师、在教师考核积分中加5分。
（11）以上有悖上级相关政策或法规规定的，以上级规定为准。
（三）教学常规落实考核积分（负责部门：
教务处）
1.检查办法：
（1）检查方式：
常时性检查，以抽查为主，全面集中检查为辅；
（2）检查内容：
①计划与总结。
学科教师要在第二周前上交计划，在期末考试前上交总结。
缺一项得-5分；
②备课：
A要求教师备课统一手写稿，认真备课，做到备教材，备学生（分层备课）。
每周一次集体备课，并及时填写集体备课记录表。
集体备课做到不走过场，不流于形式。
有（无）集体备课加（减）5分/次。
B教案做到不缺；
整洁、有条理；
重点难点突出；
教学过程清晰；
有板书设计；
有学法指导；
有练习设计；
缺备1节得-5分，教案不规范得-5-10分/次。
C教案符合“六备要求”、有“六种材料”。
缺一项得-5分。
D教后及时拟写教后感（或教学反思）。
缺得-3分/次。
③上课：
教师
A按时到岗。
迟到得-2分/次，缺岗得-10分/次。
B上课有教案，教案、学案熟悉。
缺得-5分/次，不熟悉教案得-3分/次。
C课堂教学组织得好，实行加减分。
加减0——5分/次。
D不出现学生到教室之外的场所罚站、罚抄作业等现象。
有得-5分/次。
E不接打手机、不抽烟，无特殊情况不坐着上课等不符合教学要求的行为。
有得-3分/次。
学生：
（教务处或行政人员检查记录为准）
A学生精神饱满，注意力集中，思维活跃，教学秩序好。
视好、中、差评定为6、3、0分/节。
B学生不睡觉、不看课外书、不做学习无关的事。
有此类情况得-1分/人次。
④听课：
A老教师每学期听课20节以上，新教师（教龄3年以下）每二周至少听课3节以上。
缺得-2分/节。
B听课笔记要有较详细的教学内容记录，有教学评价，有教学建议。
视记录情况加减－3分/节
⑤作业：
作业布置与批改：
精选作业，精批注。
A作业检查以书面作业为准（在练习本），作业选择要精、巧、活，作业量符合要求。
少1次得-1分/次。
B作业书写工整，格式规范。
视好、中、差评定，得分6、3、0/次。
C作业批改及时，批阅详细；
作业要有订正，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必改”。
每缺1次订正得-1分/次。
D倡导学生备好纠错本。
（或学生每次作业之后有详细的用红笔书写的“订正内容”）（随机抽查）。
有+5分/班。
⑥辅导：
A准时到岗、不迟到、不旷课。
迟到得-1分/次，旷课得-5分/次。
B课堂秩序良好。
差得-2-5分/次。
⑦考试：
A出卷认真负责，试题难易适度，不泄密；
试卷印刷后准确无误。
如泄密，责任人得-10分/次；
试卷印刷后有误，得-3分/次；
B监考认真、不迟到，不旷考（有事先请假并调好监考）；
迟到得-3分/场；
旷考得-10分/场。
C监考时不看书、玩手机、不该卷、做题、听mp3等与考试无关的事，杜绝各类形式的舞弊形为。
所监考场如遇巡考被查有舞弊违纪现象，得-1分/人次。
D监考不提前交卷，有则得-3分/场次。
E试卷按要求装订，每发现错（漏）装一张得-1分。
F保证阅卷质量，准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度。
统分认真，不出现私自改动成绩的现象。
私自改动成绩得-20分/次。
（8）备课组教研活动要求：
A备课组活动无特殊情况原则上每周要开展一次，若没有组织则组长得-4分/次，备课组其他老师缺席得-2分/次，迟到得-1分/次。
B每次活动要有主题，有记录。
若无则组长得-2分/次。
2.奖惩：
（1）教学常规落实考核实行基准分100分，进行加减分，低于60分视为不合格。
不合格者取消评优评模、职称评聘晋升等，并写好反思交学校。
附：
作业布置与批改次数
科目
项目
批改次数
语文
（1）
任课教师每周抽改每个学生文字作业本0.5次
（2）
课时数的70％
（3）
作文每周0.5次
（4）
单元检测题要求全批全改
数学
任课教师对每个学生文字作业本上每6个小节的内容抽改一次
课时数的80％
政治
课时数的50％
英语
任课教师对每个学生文字作业本每单元抽改一次
物理
任课教师对每个学生文字作业本每章抽改一次
化学
历史
地理
生物
音体美
根据安排需要决定
说明：
九年级第二学期学生作业次数核定，一份全批全改或经教师讲解学生全部订正好的试卷按4次空白作业量计算。
（四）教师学习与业务提高考核积分。
（负责部门：
1.不参加学校和上级组织的各种在职继续教育或各种业务培训的，每次得-10分；
2.没完成学校校本培训计划或考试不合格的。
得-10分；
3.不按要求认真听课、评课的-10分
（说明：
其他积分，如有不在以上所列条款之内的行为积分，由行政会讨论酌情给分。
）
六、教学业绩考核积分（终端）：
各相关处室）
教学业绩考核占30%的权重，其中业绩1占10%，业绩2占20%。
（一）业绩1（含教师本人竞赛、指导学生竞赛、文章发表或获奖、本人荣誉、课题研究等），按如下标准予以加分。
（同一类型以最高级别计分）
一等奖（发表）
二等奖
三等奖
国家级
80
70
60
省级
50
40
市级
30
20
县级
15
10
校级
8
6
备注：
1、校级荣誉（“骄傲之星”、“我最尊敬的老师”除外）按校级一等奖加分；
学校“骄傲之星”、“我最尊敬的老师”荣誉加分按县级一等奖加分。
校级以上荣誉按相应级别一等奖加分。
2、课题研究按相应级别的一等奖加分，其中立项、结题各占一半。
3、业绩1的积分可累加计分，业绩1的总积分*10%记入教师考核加分，总积分不超过10分。
（二）业绩2（教学成绩加分）
（1）、详见《兴国六中教学质量奖惩方案及评估办法》。
（2）、体艺组教师教学成绩加分以活动竞赛名次为依据，全县排名1-5名分别按20、17、14、11、8分加分并记录教师考核加分。
（3）校长书记教学成绩加分以学校中考综合评估名次为依据，县直初中排名1-5名分别按20、17、14、11、8分加分并记录教师考核加分。
（4）教辅人员和当学期没有县级（含）以上竞赛的音体美、书法、信息教师的教学成绩加分由行政评教得分确定：
若行政评价得分在8.5（含）分以上则得上课教师教学成绩加分的平均数，则得上课教师教学成绩加分的80%；
若行政评教得分在7.5-8.4分，则得上课教师教学成绩加分的70%；
若行政评教得分在6-7.4分，则得上课教师教学成绩加分的60%。
七、奖惩：
1、考核结果每星期小计一次，每月总计一次并通过适当的方式进行通报；
2、凡受到上级部门通报批评（处分）的，由行政会讨论，原则上一票否决，教师考核不合格。
3、考核不合格教师：
（1）两年内不能参加评优评模，晋级晋职（职称、职务）等；
（2）连续两学期考核不合格，推荐至教育局重新进行人事安排，连续3个学期考核不合格学校不予安排工作。
4、教师考核积分列本备课组前四名才有资格评优评先。
5、积分考核前十名教师予以表彰，颁发荣誉证书。
说明：
1.对班级、班主任的考核按班主任考核方案执行；
2.本得分结果存入教师个人档案袋，作为今后教职工聘任评优、晋级、评模的依据；
3.教师个人学期最终积分：
85（含）分以上为优秀、85分－75（含）分为良好、74—65分（含）为合格、64—60分（含）为基本合格、60分以下为不合格；
4.学校班子成员考核积分必须在合格以上，积分60分以下作自动退职或解聘处理。
5、本方案自印发之日开始实施，若方案中存在未尽加分项目由教师考核领导小组讨论决定。
兴国六中
2014年8月
理念篇
魏书生民主科学教育专辑
培养民主科学治教的习惯
辽宁省盘锦市教育局局长
1968年，我从沈阳下乡到盘锦，]969年党组织安排我当老师，到现在整整40年了。
这期间，除了在工厂当了6年宣传干事之外，我教了34年语文课，任了22年班主任，做了23年校长，当了12年市教育局长兼党委书记。
欣逢伟大祖国改革开放的盛世，幸遇各级领导、人民群众的支持，喜得师生员工、朋友、同仁的帮助，学生素质、学校工作、盘锦教育都在一步一个脚印地朝前发展。
《人民教育》傅国亮总编、任小艾老师让我总结一下，工作中体会最深的是什么?
反复斟酌，深长思之，自己教课、带班、管学校、当局长，体会最深的还是要靠民主与科学。
在实践中不断加深对民主与科学的认识，在实践中逐渐培养民主治教、科学治教的习惯。
一、培养民主治教的习惯。
所谓民主，就是增强师生员工的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家尽责任当作享受，学会把个人、家庭、集体、国家利益统筹考虑，多方兼顾。
我们从树立服务意识、建立互助关系、发展个性、决策大家商量四个方面培养民主治教的习惯。
（一）增强服务意识。
2005年盘锦市实验中学校长升为市教师进修学院院长，需选拔一位新校长，合适的人选是大洼县新兴农场中学张百清校长。
为表示诚意，我驱车到这所农村中学拜访张校长，没想到他婉言谢绝了。
我以为事情来得太突然他没有考虑好，便告辞，请他再考虑几天。
过了几天，我再去，他还是不答应。
第三次我去的时候，向他分析了利弊：
实中校长由市委组织部任命，享受县处级待遇，新兴校长连副科级都算不上；
实中校长比新兴校长工资高一倍还多（那年农场没改革，教师工资极低）。
百清也动情地讲他的价值观：
老师们工资这么低，还这么爱学校、爱课堂、爱学生；
学校坐落在农村，还有15个省的学生到这里来读书，真舍不得离开这些老师和孩子们。
他说他还想把校园建得更美，学生宿舍建得更宽敞，教室都安上多媒体，教师们的待遇要提上去。
谈到离开，他表情凄然；
谈到为师生服务，他眼里闪着快乐的光芒。
对他的选择我只能表示尊重。
2002年市一中与五完中合并。
范宝丰同志任校长，两年以后这所薄弱学校有了起色，现在已经踏入了先进行列。
老师们谈起7年来宝丰校长任职的经历，一致佩服他满心惦记的都是为师生服务，老师学生有了困难都愿找他倾诉。
7年来他不仅为师生们解决了许多难题，自己还一直教物理课，后来还当一个班的班主任。
我们盘锦有许多学校的校长都像百清、宝丰一样，努力做到“多工作，少得利，勤服务，无亲疏”。
校长诚心为师生服务，师生自然乐意为学校、为国家服务。
办得好的学校共同特点都是校长服务意识、责任意识强，先进班级的共同特点是班主任的服务意识、责任意识强。
幸福人生的共同特点是谁的服务意识、责任意识强，谁的人生就充实，就快乐，就幸福。
12年来教育局一直强调树立“学习、工作、尽责、助人是享受”的核心价值观和苦乐观，越来越多的校长、师生树立了服务意识，这不仅符合每位师生的利益，也符合社会发展的需要。
（二）建立互助关系。
奴隶社会，人与人是角斗关系，在你死我活的斗争中没有赢家，刚刚取胜的奴隶主又紧接着新一轮更残酷的厮杀。
到了高度发达的共产主义社会，人人皆为尧舜，个个都是圣
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