人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结Word文件下载.docx
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9、批判的技巧有哪些？
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
②批判要具有一定的建设性。
10、青少年为什么要开发创造潜力？
①它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
11、如何开发自己的创造力？
①我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
②我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式
2、对性别角色的认识的作用是什么？
①帮助我们了解自己与异性的不同特点。
②学会如何塑造自我形象。
③如何与异性相处。
④在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何做到男生女生优势互补？
①我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4、青春期心理萌动的表现？
①在异性面前有自我表现的欲望。
②更加在意自己的形象。
③渴望得到异性的肯定和接受。
5、与异性交往的积极作用？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
6、青少年应怎样与异性交往？
内心坦荡，言谈得当，举止得体。
7、怎样正确认识青春期的朦胧异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发出一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长过程中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
8、怎样处理青春期的异性情感？
①慎重对待、理智处理。
②如果处理不当，就会影响学习和身心健康。
第三课青春的证明
1、青春期的我们有哪些憧憬与向往？
渴望健美的身躯、充实的大脑、渴望自由、渴望飞翔、“指点江山，激扬文字”。
2、青少年为什么需要自信？
①自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大和光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，能获得更多的实践机会与创造可能。
3、如何做到自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
4、“行已有耻”的含义？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
5、如何做到“行已有耻”？
①知廉耻，懂荣辱；
有所为、有所不为。
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
6、为什么要向榜样学习？
①好榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才能更美好。
7、如何做到“止于至善”？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②要求我们见贤思齐，向榜样学习。
③养成自我省察的习惯。
辨析题：
青春探索需自信，少年立志当自强。
行事理应知荣辱，见贤思齐寻榜样。
第四课揭开情绪的面纱
1、人的情绪有哪些？
除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪外，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2、我们的情绪受哪些因素的影响？
个人的需要和社会环境的影响。
3、情绪的作用？
积极作用：
情绪影响着我们的观念和行动，激励我们克服困难、努力向上。
消极情绪：
①因为某个小的挫败而止步不前。
②思维迟钝，判断和分析能力下降。
③影响身体健康，影响正常水平发挥。
4、青春期的情绪特点？
①情绪反应强烈。
②情绪波动与固执。
③情绪的细腻性。
④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
5、如何面对不同的情绪感受？
①我们要善于激发正面的情绪感受。
②学习积极面对这些负面情绪。
6、为什么要调节情绪？
①人与人之间的情绪会相互传染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
7、调节情绪的方法？
①改变认知评价。
（换个角度看问题等）②转移注意。
③放松训练（参加体育活动、欣赏音乐、读小说等）。
④合理宣泄；
（大哭、唱歌、找人倾诉、写信等）。
⑤情感升华；
（写诗、作画、化愤怒为力量等）。
⑥自我暗示。
8、调节情绪的作用？
①调节情绪有利于身心健康。
②有利于建立和谐的人际关系。
③有助于我们更好地适应环境。
④有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9、如何安慰他人？
①为他做些体贴的事。
②做一个耐心的听众。
③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
第五课品出情感的韵味
1、情感与情绪的区别与联系？
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
②情感是生活中逐渐积累的，持久的、深刻的，相对稳定。
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
2、情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。
3、美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
4、在生活中我们怎样获得美好的情感？
阅读、与人交往和互动，参与有意义的社会活动等
5、体验负面情感的意义？
①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更中饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6、生活中我们应该怎样传递情感正能量？
①我们要用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
第六课“我”和“我们”
1、集体的温暖体现在哪些方面？
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，我们可以被认可和接纳，可以得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③集体成员通过共同奋斗获得的荣誉，会让集体更有凝聚力，会让集体更有凝聚力，会给集体成员温暖和力量。
2、集体荣誉感的作用？
集体荣誉感会让我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3、集体的力量对个人的作用？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行动。
③集体有助于给我们安全感和自信心，有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。
4、集体生活的作用？
①集体生活可以培养我们负责任的态度。
②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
5、怎样在集体中发展个性？
①在这个平台上，我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
1、个人意愿与集体规则的关系？
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守喝维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。
④在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
3、如何排解角色冲突带来的烦恼？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4、什么是小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5、小群体的积极作用？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
6、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。
7、如何正确对待小团体主义？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
1、什么是集体的愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、愿景的作用？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3、美好集体的特征？
①民主的、公正的。
②充满关怀与友爱的。
③善于合作的。
④充满活力的。
4、怎样在共建中尽责？
总体要求：
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
具体要求：
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导者。
④需要“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
5、怎样为集体建设做贡献？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益与荣誉，需要我们悉心呵护。
6、承担责任的重要性？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
7、如何正确认识勇于担责？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课法律在我们身边
1、怎样正确认识法律与生活的关系？
⑴每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人民的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
⑶我们一生享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2、法律的本质？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、什么是法治？
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4、依法治国的总目标？
全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主法治体系，建设社会主义法治国家。
5、依法治国的意义？
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
6、法律的特征？
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
7、如何理解“法律面前人人平等”？
（1）在法治社会里，公民在法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人无论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
8、法律的作用？
⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；
⑵法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
⑶法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指导、教育人向善。
⑷法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课法律伴我们成长
1、为什么要给予未成年人特殊的保护？
⑴未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较强，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；
⑵未成年人的生存和发展事关人类的未来，关爱未成年人是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
2、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
专门法律：
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
其他法律：
宪法、婚姻法、义务教育法
3、保障未成年人合法权益的四道防线？
⑴家庭保护：
未成年人保护的基础
⑵学校保护：
起着重要作用
⑶社会保护：
是未成年保护中必不可少的组成部分。
⑷司法保护：
是维护未成年人合法权益的重要保障。
4、依法办事的要求：
⑴依法办事，就要遵循各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方法，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。
⑵要养成学法尊法守法的习惯，逐步成长为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
5、为什么要树立法律信仰？
（1）法律的权威来自人民的内心拥护和真诚信仰。
（2）当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身价值，发挥其应有的功能。
6、树立法律信仰的要求？
就是发自内心地尊崇法律、依赖法律、遵守法律和捍卫法律。
7、道德与法治的关系？
法治社会，并不否认道德的重要性，人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
8、青少年怎样做到与法律同行？
（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
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