山东省滕州市第三中学高二上学期期末考试生物试题及答案Word下载.docx
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②当溶液浓度为40g/L时，细胞开始质壁分离；
③在溶液浓度为30g/L~90g/L的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩；
④在溶液浓度为20g/L，细胞能发生质壁分离
A．②B．③C．①③D．②④
6．利用豌豆的两对相对性状做杂交实验，其中子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。
现用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代性状的统计结果如下图所示。
下列有关叙述错误的是
A．实验中所用亲本的基因型为YyRr和yyRr
B．子代中重组类型所占的比例为1/4
C．子代中自交能产生性状分离的占3/4
D．让子代黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代性状分离比为1:
1:
1
7．下图是基因型为AA的动物细胞分裂某一时期模式图。
下列相关叙述正确的是
A．该动物体细胞中染色体数目最多为4条
B．该细胞可能是次级卵母细胞、次级精母细胞或极体
C．若2为X染色体，则3不可能是Y染色体
D．若1上有一基因A，2上有一基因a，则a的出现不可能是基因突变
8．用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心后检测放射性，发现放射性主要分布在沉淀物中，上清液的放射性很低。
对于上清液中还含有少量的放射性的正确解释是
A．可能是搅拌不充分，T2噬菌体有一部分没能与大肠杆菌分离
B．可能是保温培养的时间过长，部分被侵染的大肠杆菌已裂解
C．一定是离心速度太快，有部分T2噬菌体过早与大肠杆菌分离
D．一定是保温培养的时间过短，部分T2噬菌体还未完成侵染
9．洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养第二代，如图所示：
则经过两代培养后获得的子细胞内DNA分子的标记情况不可能为（只考虑其中一对染色体上的DNA分子）
10．下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段），黑色表示该基因表达。
据图分析，下列说法错误的是
A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同
B．这三种细胞不可能是红细胞，细胞C是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞
C．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸
D．三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质，所以此三种细胞均具有全能性
11．下图中不属于染色体结构畸变的是
12．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。
A．若某病是由位于非同源区Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性
B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区（Ⅱ）上
C．若某病是由位于非同源区Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病
D．若某病是由位于非同源区Ⅰ上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定是患者
13．六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子,再经过秋水仙素处理,可以获得八倍体小黑麦（染色体数为8N=56条）,据此可推断出
A．黑麦的一个染色体组含有14条染色体B．黑麦属于二倍体,不可育
C．秋水仙素作用于有丝分裂前期的细胞D．小黑麦产生的单倍体植株不可育
14．根据生物进化理论，下列观点中正确的是
A．人工培育的新物种只能生活在人工的环境中
B．生物进化的方向与基因突变的方向一致
C．冬季来临时，植物叶中可溶性糖含量增加是为了更好防止冻伤
D．受农药处理后，种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
15．某种群中EE、Ee、ee的基因型频率如下图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。
则该种群经多代选择后三种基因型频率最可能是
16．如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A．①③都必须通过消化系统才能完成
B．人体的体液包括内环境和细胞外液
C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D．⑥可表述为：
体内细胞可与外界环境直接进行物质交换
17．人体的绝大部分组织细胞需通过内环境才能与外界进行物质交换，下列有关内环境成分的归类叙述错误的是
A．免疫物质类如：
抗体、淋巴因子、溶菌酶等
B．有机大分子类如：
血浆蛋白、mRNA、生长激素等
C．营养小分子类如：
葡萄糖、氨基酸、核苷酸等
D．细胞代谢废物类如：
尿素、尿酸、二氧化碳等
18．如图为某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图．下列叙述不正确的是
A．a处接受适宜的点刺激,b处能测到电位变化
B．③释放的神经递质作用完成后即失去活性
C．图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处
D．①能接受各种刺激，引起②的反应
19．神经电位的测量装置如图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。
用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如曲线图。
若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是
A．B．C．D．
20．根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。
电突触的突触间隙很窄,在突触前末梢无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号,如下图所示,以下有关突触的说法不正确的是
A．神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快
B．兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的
C．兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号
D．兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关
21．关于甲状腺激素的叙述，错误的是
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少
22．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。
下图为皮质醇分泌的调节示意图。
据图分析，下列叙述错误的是
A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节
C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
23．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是
A．低血糖状态时，通过1―→2―→3使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多
B．长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损
C．胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用
D．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
24．新生儿出生后保留其脐带血，是因为脐带血内含有大量的造血干细胞，它不仅能够增殖分化成红细胞，还可以增殖分化成淋巴细胞，参与人体免疫调节。
下列描述中错误的一项是
A．由造血干细胞形成淋巴细胞的过程中，细胞内mRNA发生了改变
B．浆细胞在特异性识别抗原后，自身能合成并分泌抗体消灭抗原
C．吞噬细胞能识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都有着重要的作用
D．效应T细胞与靶细胞结合并使其裂解死亡的过程属于细胞凋亡
25．现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理：
分组
甲
乙
丙
处理方式
不作任
何处理
将丁的皮肤小片移植到乙体表上，
14天后，皮肤片结痂脱落
切除
胸腺
两周后，再将丁的皮肤小片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤小片最易脱落和最易成活的分别是
A．乙、甲B．乙、丙C．丙、丙D．丙、甲
26．下图表示巨噬细胞对H7N9病毒分子的处理和呈递过程，以下说法错误的是
A．此过程在细胞免疫和体液免疫中都发生
B．成熟的T细胞只能接受抗原-MHC复合体的刺激
C．效应细胞毒性T细胞只能攻击嵌有抗原-MHC复合体的感染细胞
D．巨噬细胞中抗原-MHC复合体的形成与溶酶体有关
27．如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是
A．过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈
B．图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同
C．过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经—体液调节
D．过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等
28．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是
A．生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关
B．生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关
C．用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同
D．用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同
29．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；
乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；
丙图表示燕麦胚芽鞘。
有关叙述正确的是
A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）
C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输
D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间
30．植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
A．根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
B．脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
C．在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
第Ⅱ卷（非选择题共40分）
二、非选择题（本大题共5个小题，共40分，请把答案写在答题卷上）
31．（7分）下图为人体毛细血管、毛细淋巴管和组织细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答：
（1）若细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中端乳酸含量会增加，但血浆PH依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是等。
血浆中会对呼吸中枢产生刺激，使呼吸加快加深，这全过程属于调节。
（2）若细胞为胰岛细胞，饥饿时，Ⅱ端血浆成分明显增加的是；
若细胞为肝细胞，此时Ⅱ端血浆成分明显增加的是。
32．（8分）请据下图分析回答下列问题：
（1）青少年在青春期身高和体重都迅速增长，主要是[ ]________激素的作用；
神经调节功能大大增强，主要是[ ]________激素的作用。
（2）青春期以后，性腺在激素的作用下迅速发育，促进生殖器官发育和生殖细胞形成的激素是________。
（3）在青春期，[ ]________能够分泌促激素释放激素作用于[ ]________，通过其分泌腺的促激素调节和控制相应内分泌腺的活动；
b作用于①和②的调节机制是________。
32．（8分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：
用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：
测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性。
AChE活性检测原理：
AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
请回答：
组
别
醋酸铅溶液浓度
/g·
L－1
脑组织铅含量
gprot－1
AChE活性/U·
mgprot－1
到达原平台水域时间/s
①
0．18
1．56
22．7
②
0．05
0．29
1．37
23．1
③
0．57
1．08
26．9
④
2
1．05
0．76
36．4
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是，通过该指标可知组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜变化。
ACh发挥效应后在酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：
脑组织铅含量越高，ACh水解速度越。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是，以此强化神经元之间的联系。
34．（9分）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如下图示意），请回答下列问题：
（1）DC细胞处理抗原时，细胞外出现特定的结构能与T细胞有
作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的
。
（2）T细胞发生免疫效应时，它所产生的淋巴因子可以刺激发生增殖分化，形成效应细胞和，另一方面，效应T细胞可直接与被抗原入侵的宿主细胞，使宿主细胞裂解死亡。
（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是。
（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的
功能。
35．（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是_______________。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是____________。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：
将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。
发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是____________________________________________________。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______________________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：
高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而___________________________________________________。
2014-2015学年度山东省滕州市第三中学高二第一学期期末考试
生物试题参考答案
第Ⅰ卷（选择题共60分）
一、选择题（本大题共30个小题，每小题2分，共计60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）
二、非选择题（本大题共4个小题，共40分，请把答案写在答题卷上）
31．（7分）
（1）Ⅱ静脉NaHCO3高浓度的CO2（2分）神经-体液
（2）胰高血糖素血糖
33．（8分）
（1）到达原平台水域时间
（2）突触间隙电位乙酰胆碱酯胆碱
（3）慢
（4）重复训练
35．（8分）
（1）①生长素②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用（2分）
（2）①乙烯浓度和根的生长情况（2分）
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中（2分）
③抑制根的近地侧生长
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