人教版四年级语文上册第七单元知识点复习Word下载.docx
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1.“知书”方能“达理”,不好好读书,连日常的礼节都不懂。
这是为__________而读书。
2.俗话说：
“书中自有黄金屋。
”不读书贫穷将伴随你一生。
这是为___________而读书。
3.好好读书,将来当局长、县长。
这是为______________而读书。
4.小朋友,如果面对“为什么而读书”这个问题,你怎么回答？
我为_________________________________________________而读书。
三、读短文,按要求回答问题。
“那又是为什么呢？
”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？
（）啊！
”伯父叹了口气,没有再说什么。
不久,周恩来进了东关模________范学校读书。
他始终忘不了大伯_______接他时说的话,经常想：
“租_______界地是什么样子？
为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里？
这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来（）,好奇心（）着他，一定要亲自去看个（）。
1.给加点字注音,按原文填空.
2.填一填,看谁组的词语好.
始终：
（）始（）终（）始（）终
3.短文中的省略号表示：
_______________________________。
4.结尾的句子在短文中是___________________句。
四、课内语段阅读。
“为中华之崛起而读书！
”
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：
“好哇！
为中华之崛起！
有志者当效周生啊！
是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。
读书,就要以此为目标。
1.课文中“欺凌”的意思是（）
A.欺负：
凌辱。
本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。
B.欺负：
本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。
2.请你按朗读符号的提示反复品味,判断语气。
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：
“好哇↑！
为中华之崛起↓！
有志者当效周生啊↑！
（1）魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。
（）
（2）魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。
3.联系课文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。
一、带着问题来读书。
1课文是_________的文章。
A状物B写事C写景
2“我”到叶老家里去做客，_____次具体描写了叶老院中的爬山虎，分别是
_______________________________________________________________。
“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
”的确，这次做客，令作者_________，因为他不但学会了_________，而且学会了_________，所以文品和人品让“我”终生难忘。
三、读语段，按要求回答问题。
有一处，我记得十分清楚：
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？
”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
1“干净”一词在短文中指_____________________________________________。
2给下面句子填上合适的关联词语。
A删掉原句中“包”这个动词，（）使得句子干净了，（）也规范了。
B我（）未见叶老先生的面，（）却从他的批改中感受到他的认真、平和
3短文中画“_____”的句子用了_________的修辞手法。
那天下午，天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下了减去了许多，阳光都变成（ ）的，像（ ）的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着（ ）的光点。
１按原文填空。
２用“______”画出短文中的比喻句，并说明把什么比作什么？
______________________________________________________________________。
３反复朗读短文，体会作者的情感。
Ａ到叶老家做客，有点儿受宠若惊。
（ ）
Ｂ到叶老家做客，内心满是兴奋和喜悦。
（ ）
４短文中“扑”可以换成_________，哪个更好？
为什么？
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
1课文题目的特点是_______。
A以人物名称命题。
B以文章主要内容命题
2课文是按_______顺序来写的。
A地点变化B事情发展
二、我来改正错别字。
1乌塔向我到别。
（）2我冒着暑气赶到轻年旅馆。
3小姑娘扒在床上，一边吃糖，一边看书。
三、我会用关联词语连句子。
1亲自来到意大利。
切身地体会到它的美。
2我不是亲眼所见。
我不会相信一个14岁的孩子独自一人游欧洲。
3她游历了欧洲。
她要来中国旅游。
四、巧嘴八哥学转述。
例：
她高兴得大叫：
“我是德国人，住在汉堡。
她高兴得大叫，她是德国人，住在汉堡。
奶奶笑着说：
“我最喜欢吃这大甜枣”
_________________________________________________________________。
五、读语段，按要求回答问题。
乌塔对我这番解释很不满意马上反驳说我也是家里的宝贝爸爸妈妈爷爷奶奶也很爱我不过我们兴趣不同所以我们有时候一起出去玩有时候单独出去玩爱孩子为什么就不能让他们单独出门我不明白你的话不合逻辑
1给短文加标点。
2“反驳”的意思是_______________________________________________________。
乌塔认为___________________________________，从中可以看出乌塔是一个____________________________________________________________的孩子。
1课文由两封信组成，一封是_____________同学写给______________的信希望得到帮助，一封是________的回信，分析了_________失去朋友的原因，并告诫他____________的道理。
2书信一般包括_________、_________、_________、_________、_________五部分。
二、根据意思写词语。
1比喻遭受挫折或犯错误。
（ ）
２羡慕别人有名或有利而心怀忌妒的毛病。
（ ）
３比喻遭到拒绝或受到斥责。
让我们一起记住“__________________，__________________”这句名言吧！
一个人_________总是用自己的长处去比别人的短处，_________他_________会停止前进，_________形单影只，十分寂寞；
_________他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他_________会飞快地进步，越来越奋发乐观。
1按原文填空。
2短文中名言的表面意思是_______________________________________，用来比喻______________________________________________________，这段话在课文中的作用是_______________________________________。
四、名人名言你会连吗？
人上有人补己之短
谦受益水滴石穿
取人之长满招损
吃一堑天外有天
绳锯木断长一智
四、给多音字组词：
舍（shè
）（）（）更（gè
ng）（）（）（shě（）（）（gēng）（）（）
涨（zhǎng）（）（）间（jiān）（）（）
（zhà
ng）（）（）（jià
n）（）（）
调（tiá
o）（）（）俩（liǎng）（）
（dià
o）（）（）（liǎ）（）（）
转（zhuǎn）（）（）难（ná
（zhuà
n）（）（）（nà
奔（bēn）（）（）得（dé
）（）（）（bè
n）（）（）（děi）（）（）
（de）（）（）
血（xuè
）（）（）号（há
o）（）（）（xiě）（）（hà
o）（）（）
挨（āi）（）（）给（jí
）（）（）（á
i）（）（）（gěi）（）（）
漂（pià
（piāo）（）（）
（piǎo）（）（）
四、给二类字连线：
hè
mè
mgměnglí
ngcí
wé
iqiǎnduò
sú
xié
xù
chuò
辞俗陵谴唯协孟惰序鹤猛绰
子有语职号园顺调烈责仙懒
fú
diāobāoxí
huá
ikuà
ngzà
nqūzāomǐnní
ngfù
tá
o
啕遭悯凋咛躯伏苞袭怀旷暂咐
零怜下遇击花抱空号身叮时嘱
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