单元备课Recycle 1Word文档下载推荐.docx
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1、本单元重点是复习1-3单元的主要句型及词汇，单词及词组的听、说、读、写。
其中难点是用恰当的形容词来描述自己的朋友及Ihave…与Hehas…中的have与has的用法。
2、教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的单词词组进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
3让学生理解ShespeaksEnglishwell.Yourbagissoheavy.等句子的意思，并正确朗读。
课时
安排
第一课时:
P32-P33
Readaloud,Connetandsay，Listenandwrite
第二课时：
P34Lookandfind
第三课时：
P35Playagame
课题Recycle1第一课时
主备人：
教学目标：
1、能够完成Readaloud部分活动，复习二、三单元的知识；
正确朗读对话并理解对话的大意。
2、能够完成Connectandsay以及Look,listenandwrite部分的活动，复习巩固a/a-e,i/i-e,o/o-e的发音规则。
3、能够完成读单词、连线到城堡的活动，以及看图、听音完成句子的活动，复习巩固前三单元所学的发音规则
教学重点：
1、把3个单元的词汇句型融会贯通，并在实际中运用。
2、语音的复习与操练。
3、对话的正确理解与朗读。
教学难点：
新出现的句型：
ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstorybooks.理解。
教法与教具准备：
1、教材相配套的教学课件
2、实物：
书，书包，文具等
3、教材相配套的教学单词卡片
教与学的活动：
修改补
充内容
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1、Greeting
T：
Goodmorningboysandgirls.
Ss:
Goodmorningteacher.
T:
I’mhappytoseeyouagain.
Metoo.
2、S，学生读单词（复习1至3单元所学单词）
3、Game：
Listenanddo教师把图片摆放在讲台上，一学生上讲台看图叫口令，另一学生做动作（复习一，二单元的Let’sdo）
二、呈现新课（Presentation）
Readaloud.
1、Freetalk（教师与学生就有关教室，学习用品，朋友的话题进行问答练习）
What’sinyourclassroom?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourfriend?
2、Listenandanswer教师播放教学课件，展示Readaloud对话，学生根据对话回答问题。
（1）What’sinJohn’sschoolbag?
（2）Who’sJohn’sfriend?
（3）ArethestorybooksJohn’s?
引出句子They’remyfriend’sstorybooks.并对文章进行简单讲解。
3、再次播放录音，师生核对答案。
4、出示SandyWhite的图片，说SheisanEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.（帮助学生再次理解这句话）
5、出示课文情境图，并播放本部分录音，学生听录音，注意单词的读音。
6、再次播放录音，学生跟读。
7、Roleplay.
Connetandsay.
1、Listenandmatch.（听音，连线）
（1）Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e,i-e,o-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读。
（2）Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：
shop,job,dog等来掌握它们的发音。
Look,listenandwrite.
播放该部分的听力，进一步练习元音字母的发音
三、趣味操练（Practice）
1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
四、扩展性活（Add-activities）
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
五、布置作业（Homework）
1、抄写P70Unit1的黑体单词（每个单词抄一行）
2、抄写P74Unit1的句子（每个句子抄一遍）
3、预习P34
板书设计：
Recycle1
-What’sinyourschoolbag?
-AnEnglishbook,amaths,anotebookandten
storybooks
They’remyfriend’sstorybooks.
ShespeaksEnglishwell.
教学反思：
本课时是对1－3单元所学内容的复习。
首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Freetalk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。
再通过多媒体教学形式分段教学对话。
再通过各种游戏进一步巩固所学的主要句型。
课题Recycle1第二课时
1.学生能够理解对话，并且能够按正确的意群和语音语调朗读对话；
2.能够完成按要求完成图文配对任务，复习巩固前三单元所学语言。
1、复习巩固描述人物特征的形容词：
quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;
复习巩固用颜色及物品。
2、复习巩固句型：
Let’s…,Letme…,Who’she/she?
He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?
。
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；
2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
1、Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片。
2、有关教室及物品的图片。
3、Readaloudandmatchthepictures部分的录音。
一、热身（Warm-up/Revision）
1．播放教材第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
2．播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
二、呈现新课（Presentation）
1．Let’splayaguessinggame.让我们来玩个猜迷游戏：
师：
Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来复习运用本课重点词汇：
quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2、出示Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片，引导学生观察Sarah其他三位朋友的特征，进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
3．播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。
4．完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
（1）A:
Oh,myschoolbagisheavy.
B:
What’sinyourschoolbag?
A:
IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…
（2）A:
Whoishe?
He’stallandhehasbrownhair.
B:
He’smyfriend.He’snewhere.
A:
What’shisname?
Hisnameis…
（三）趣味操练（Practice）
1．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：
what’shis/hername?
His/Hernameis…；
He’s/She’s….He/Shehas…
2．播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。
（四）扩展性活（Add-activities）
完成活动手册相应的练习。
（五）完成练习册相应的练习
Recycle1
-What’shis/hername?
He’s/She’…He/Shehas…
整个教学过程主要围绕介绍人物而展开。
本课时体现了以活动为主，教学中以学生为主体，充分发挥学生的主动性与创新性。
在趣味性的活动中学习，实现了在“玩中学，学中完”理念。
课题Recycle1第三课时
1、能够听、说、读、写Unit1-3的单词
2、能够根据实际情况熟练问答1-3单元所学的核心句型。
1、能够听、说、读、写1-3单元的单词
1-3单元句型的实际运用
1、Unit1－3单词卡及短语卡片。
2、供学生表演用的实物道剧：
书、书包等。
3、教材相配套的教学光盘。
修改补充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2、复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisacar.Whatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等，全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示第35页的图片，让学生读出上面的问题。
2．将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
答对的小组的就加一分，看哪个最先登山顶峰。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
（三）趣味操练（Practice）
1．看图写单词
教师事先把需复习的单词，用PPT图片呈现。
将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，让学生们看一分钟，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
完成活动手册中相应的页面（五）布置作业（Homework）
1、抄写P35的问句，并根据问句进行回答
2、复习1-3单元的重点词汇及句型
Recycle1
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
由于教材是以活动形式来进行复习教学，所以除了教材中的playagame,本人还设计一些活动和游戏，使得学生在复习过程中不至于感到枯燥和厌倦，还能达到很好的复习效果。
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