部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案Word文档格式.docx
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④考查。
2.（）舞蹈：
①践踏，踩；
②跳动。
五、仿照样子，写词语。
绿得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。
（填序号）集中：
①把分散人、物或事集合在一起；
②把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
交叉：
①方向不同的几条线或条状物互相穿过；
②部分相重的。
③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。
（）
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：
（）。
2.你还知道哪些绿：
（）。
【答案】
一、墨水瓶交叉指挥教练
二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝
三、安按（按时）案（方案）军挥（指挥）辉（光辉）
四、1.③2.②
五、红得发紫白得透亮紫得发黑
六、1.②2.①3.②4.①5.③
七、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿
一、辨字组词
交叉（
）节拍（
）整齐（
）飘动（
重叠（
）指挥（
）集中（
）出奇（
三、按要求改写句子。
、写出下列词语的近义词
1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
（缩句）
2.所有的绿被春天集中在一起。
（改为把字句）
阅读能力大提升
四、读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的⋯⋯到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩（nè
n）绿、翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起⋯⋯1．按要求写词语。
1）从文中摘抄出表示“绿”的词语
（2）再仿写两种绿。
橄榄绿绿绿
2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？
（至少写两处）
3．文章中的“绿”指的是
A．红、绿、蓝中的绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
4．仿照诗歌的第3小节写几句话。
五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？
选择一处写一写
参考答案：
一、
蹈（舞蹈）练（练习）叉（交叉）按（按照）
稻（稻田）
炼（锤炼）又（又是）案（答案）
二、
交叉（交织）
节拍（节奏）
整齐（划一）
飘动（飘荡）
重叠（重复）
指挥（指示）
集中（会和）
出奇（稀奇）
三、
1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、
1.
（1）墨绿；
浅绿；
嫩绿；
翠绿；
淡绿；
粉绿
（2）苹果绿；
草绿
2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的⋯⋯
3．C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、
春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。
翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；
小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。
一、选字填空。
挤剂济
1.爸爸每天都会（）公交车到（）南站附近的药店为奶奶
拿一（）止痛药。
挥浑晖
2.暴雨过后，落日的余（）洒向大地，叔叔站在（）水中指
（）着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是（）
A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
2.仿写表示“绿”的词语。
绿
四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了的修辞方法，写出了自然界充满了绿
色。
表达了作者之情。
2.仿写句子。
是绿的，是绿的，
是绿的，也是绿的。
五、课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起⋯⋯
1.节选的诗文中（）
A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×
”。
（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
六、诗歌中的“绿”指的是（）。
（多选）
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.自然界中的绿色
D.生命的颜色，生命的象征
七、课外阅读。
西湖漫笔（节选）
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；
有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水琤，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；
有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要表现出茁壮的生命力。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？
A.①B.②C.③D.④
2.本文凝聚笔力，着重描写了。
3.赏析文中画线的句子。
（1）A句运用了的修辞方法，形象生动地突出了
（2）B句运用了、的修辞方法，生动形象地描绘
了。
_
4.“在花港观鱼，看到了又一种绿。
”作者对这种绿，有什么特别的感受？
八、补充下面描写“绿”的诗词名句
1.妆成一树高，万条垂下。
2.日出江花红胜，春来江水如蓝
3.燕草如，秦桑低。
参考答案
1.挤济剂
2.晖浑挥
二、C
1.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿
2.草葱深
1.排比对大自然的热爱
2.河畔山坡田野庄园
1.B
2.
（1）√
（2）√（3）×
（4）√
3.
让我感受
绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，到了生命的活力。
六、CD
七、
2.西湖的绿
3.
（1）排比西湖各处的绿也不尽相同
（2）比喻排比青苔各富情趣的形状
4.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
八、
1.碧玉绿丝绦
2.火绿
3.碧丝绿枝
网络搜集整理，仅供参考
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