人和路小学跳皮筋特色学校实施方案Word下载.docx

人和路小学跳皮筋特色学校实施方案Word下载.docx

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1．学校基本情况分析 

我校现有7个教学班，学生300人，教职工17人，近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

2.学生基本情况分析 

（1）在农村，有许多优质的农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。

在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。

如：

跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打沙包、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目，然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

（2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。

随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。

他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些小玩具等等。

“圈养”的结果，使大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。

3.教育教学工作需求分析 

为了切实减轻学生的学业负担，上级教育部门相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的阳光体育活动时间。

4. 

项目确定 

综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。

我班在广泛征求全班学生意见的基础上，经会议研究决定，我班的特色建设的项目，从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的组织与开展这一方面；

从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2013年5月至2014年12月这个阶段，以“跳皮筋”这一活动的开展作为学校特色建设项目。

跳皮筋对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。

有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。

要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。

结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我班以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。

这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。

二、指导思想：

　　为丰富学生课余生活，为学生每天能有足够的体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

本学期在全校范围内开展“跳皮筋”活动，使学生真正体会到“运动、快乐、健康”。

实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。

让学生从小养成主动参与体育活动的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。

三、目的：

　　1.让学生掌握跳皮筋的运动技巧，培养学生良好的体育锻炼习惯，让学生在轻松活泼的跳皮筋运动中得到快乐的锻炼。

　　2.将跳皮筋活动与我校开展的校本课程有效的结合，让学生自主创编，根据诗词、拍手儿歌等内容有节奏的吟唱，与跳皮筋的步伐相协调，真正使学生体会到在学中玩，在玩中学的乐趣。

　　3.提高学生的审美情趣，发展学生动作的协调能力和柔韧能力。

　　4.培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进交流。

5.丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

四、原则 

　　1.以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。

实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

　　2.关注差异，重视学生个性发展。

张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。

　　3.增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。

营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。

4.根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

五、内容 

一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。

六、方法 

1、 

充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、 

充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。

3、 

保证跳皮筋开发的方向性与探究性。

七、组织与实验步骤 

1、组织教师认真编写研究教材。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。

3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

八、领导小组机构及其职责 

（一）特色建设领导小组组成及各成员职责：

组长：

刘会芳（校长）：

负责以“跳皮筋”活动为内容的特色创建总体领导工作。

副组长：

高红霞（教导主任）：

负责以“跳皮筋”活动为内容的特色创建的具体管理工作。

组员：

各班主任：

负责“跳皮筋”活动中的安全领导工作。

同时负责学校“跳皮筋”文化的开发工作。

（二）领导小组职责 

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“跳皮筋”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“跳皮筋”活动为主要内容的学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“跳皮筋”活动。

4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“跳皮筋”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，又合作”的态度，做好学校“跳皮筋”特色的创建工作。

九、时间开发时间：

第一阶段：

2013年5月——2013年8月初

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“跳皮筋特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“跳皮筋”的历史渊源、健身功能等基本知识。

具体工作：

1．2013年5月成立“跳皮筋”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校特色建设方案。

2．2013年6月召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．2013年8月完成“跳皮筋”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“跳皮筋”知识学习；

同时组织开展全校性学“跳皮筋”活动。

4．2013年6月开始，继续组织开展“跳皮筋”训练活动，组织学生每天利用课间休息、课外活动等学生课余时间进行跳绳练习。

第二阶段：

2013年9月——2014年12月

（1）学校跳皮筋领导小组组织各班级自主编排跳皮筋项目。

让跳皮筋与语文学科的古诗、顺口溜相联系；

与音乐学科的儿歌相联系；

与品德学科的品德教育内容相联系。

本着从简洁、适用、时尚、儿童化的角度入手，确定学校的推广项目。

（2）领导小组根据各班级的开展情况，决定举行全校跳皮筋大赛。

引导各班班主任组织发动本班“会的学生”带动“不会的学生”跳。

由跳皮筋先进班级的学生帮薄弱班级学生跳。

　　（3）各班级主要利用“大课间”进行规定动作和创办动作的训练。

各班主任和体育教师负责跳皮筋的巩固与平时训练工作。

本阶段是让“皮筋操”在原有的形式上逐渐成熟，形成灵动多变、难易结合、形势多样的协作性间操模式。

十、组织保障措施 

（一）时间保障 

大课间活动和课间活动由班主任和跟班教师组织，组织学生进行跳皮筋活动，并向学生宣传跳皮筋活动的意义。

（二）组织保障 

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排跳皮筋活动，各任课教师协调配合组织。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授跳皮筋技术，学校课程有学校课程教师教学“跳皮筋”基础知识。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障 

1、全校学生在校园统一活动。

2、学生所用器材由学生自备。

（四） 

制度保障 

【对教师的要求】 

1、领导小组成员要经常督查跳皮筋活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。

4、跳皮筋活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、跳皮筋活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。

【对学生的要求】 

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

总之无论做什么事情，光是说理论都是很简单的事情，而真的要落到实处实施却是很难，那就要教师扎实的工作作风和十二分的努力、坚持；

只要师生同心，我们也能其利断金，才能使我校的体育活动有一个新的提升。

等等。

我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经会议研究决定，我校的特色建设的项目，从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的组织与开展这一方面；

结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。

一年级学生跳皮筋技术、技能的培养。

花样：

《毛主席的像》、《锄禾》、《梅花》、《还珠格格》、《一颗星》 

七、组织保障措施 

学生所用器材由学生自备。

人和路小学二年级跳皮筋特色实施方案

1．班级基本情况分析 

我班现有27个学生，近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二年级学生跳皮筋技术、技能的培养。

《红领巾》、《毛主席的像》、《锄禾》、《梅花》、《还珠格格》、《一颗星》

　　　1.让学生掌握跳皮筋的运动技巧，培养学生良好的体育锻炼习惯，让学生在轻松活泼的跳皮筋运动中得到快乐的锻炼。

　　　2.将跳皮筋活动与我校开展的校本课程有效的结合，让学生自主创编，根据诗词、拍手儿歌等内容有节奏的吟唱，与跳皮筋的步伐相协调，真正使学生体会到在学中玩，在玩中学的乐趣。

　　　3.提高学生的审美情趣，发展学生动作的协调能力