北京2009-2013高考生物试题及答案.docx
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2009年普通高等学校招生全国统一考试学科网
理科综合能力测试（北京卷）学科网
1．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是学科网
A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成学科网
B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基学科网
C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质学科网
D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成学科网
2．细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。
下列相关叙述不正确的是学科网
A．细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用学科网
B．细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性学科网
C．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异学科网
D．载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质学科网
3．真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代学科网
A．增加发生基因突变的概率学科网
B．继承双亲全部的遗传性状学科网
C．从双亲各获得一半的DNA学科网
D．产生不同于双亲的基因组合学科网
4．小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化（如右图）。
下列相关叙述不正确的是学科网
A．小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关学科网
B．CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2学科网
C．CO2浓度大于360mg·L-1后玉米不再固定CO2学科网
D．C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2学科网
29．（18分）
鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。
金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。
为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
杂交组合
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
康贝尔鸭♀
×
金定鸭♂
金定鸭♀
×
康贝尔鸭♂
第1组的F1自交
第2组的F1自交
第2组的F1♀
×
康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目）
青色（枚）
26178
7628
2940
2730
1754
白色（枚）
109
58
1050
918
1648
请回答问题：
（1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。
（2）第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近。
（3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为，用于检验。
（4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群混有杂合子。
（5）运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。
30．（16分）
为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。
实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。
1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。
通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。
两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示。
请回答问题：
（1）大气中的N2进入该森林群落的两种途径有。
在森林群落中，能从环境
中直接吸收含氮无机物的两大类生物是。
（2）氮元素以N2、NO3-和的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于
合成两类生物大分子。
（3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季
节生物。
（4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是。
（5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用。
在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。
NO2-
能使DNA中C-G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。
上述发生突变的碱基对经两次复制后，
在该位点上产生的碱基对新类型是、。
（6）氮元素从森林群落输出的两种途径是。
（7）该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是。
31．（14分）
某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。
用药后得以康复。
请回答问题：
（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。
体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解，耗氧量；由于供氧不足，肌肉组织中含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。
（2）人的体温是由位于的中枢调控的。
（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的和系统参与了调节，最终实现稳态。
2010年普通高等学校招生全国统一考试
理科综合能力测试（北京卷）
1．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是
Ａ．让发酵装置接受光照Ｂ．给发酵装置适时排气
Ｃ．向发酵装置通入空气Ｄ．酵母菌装置放在45℃处
２．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是
Ａ．大肠杆菌在拟核区转录信使ＲＮＡ
Ｂ．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸
Ｃ．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
Ｄ．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
３．以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是
Ａ．膝跳反射弧中传出（运动）神经元的轴突较长
Ｂ．膝跳反射弧中传入（感觉）神经元的树突较多
Ｃ．突触前膜释放的递质（如乙酰胆碱）始终不被酶分解
Ｄ．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多
４．决定小鼠毛色为黑（Ｂ）／褐（ｂ）色、有（ｓ）／无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
基因型为的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是
Ａ．１/１６ Ｂ．３／１６ Ｃ．７／１６ Ｄ．９／１６
５．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。
下列对生物多样性的理解正确的是
Ａ．生物多样性的丰富程度与自然选择无关
Ｂ．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
Ｃ．物种多样性比较高的生态系统相对稳定
Ｄ．遗传多样性较低的种群适应环境能力强
29.（20分）
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓溶液（对照组）中。
在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2。
请分析并回答：
（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_______作用的一类化合物。
本实验中__________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
（2）振荡培养的目的是：
①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更___________。
（3）生长素类似物A应溶解于__________中，以得到5种浓度的A溶液。
切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少__________对实验结果的影响。
（4）图2中，对照组切段的平均长度是__________mm。
浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长___________（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_________。
（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应___________（选填下列选项前的字母）
A．舍弃B．修改C．如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应___________。
30.（16分）
科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。
组别
1组
2组
3组
4组
培养液中唯一氮源
繁殖代数
多代
多代
一代
两代
培养产物
A
B
B的子I代
B的子II代
操作
提取DNA并离心
离心结果
仅为轻带（/）
仅为重带（/）
仅为中带（/）
1/2轻带（/）
1/2中带（/）
请分析并回答：
（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过___________代培养，且培养液中的__________是唯一氮源。
（2）综合分析笨实验的DNA离心结果，第_________组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第__________组和第___________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是_________。
（3）分析讨论：
①若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于________
据此可判断DNA分子的复制方式不是___________复制。
②若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是___________（选填“能”或“不能”）
判断DNA的复制方式。
③若在同等条件下将子II代继续培养，子n代DNA离心的结果是：
密度带的数量和位置是_____________，放射性强度发生变化的是__________带。
④若某次实验的结果中，子I代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中的N尚有少部分为______________.
31.（14分）
环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。
为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和试验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5ml，每天1次，连续21天，n=20）。
实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。
实验内容及结果见下表。
对照组
实验组
1
2
注射物
玉米油
H（浓度100mg/L）
H（浓度200mg/L）
精子数均值（*个）
7.13
5.09
4.35
请分析并回答：
（1）表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数___________。
（2）小鼠脑中的____________调节____________释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。
精子是由睾丸中____________细胞（2n）经_________发育来的。
（3）正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_________.
（4）有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生__________和DNA片段___________所致。
（5）环境激素可沿着___________传递进入人体，被靶__________接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）
理科综合能力测试
1．下列生命过程中，没有发生细胞分化的是
A．断尾壁虎长出新尾巴 B．砍伐后的树桩上长出新枝条
C．蝌蚪尾巴消失的过程 D．胚胎发育中出现造血干细胞
2．在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是
A．给海龟安装示踪起调查其洄游路线
B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用标志重捕法调查鸟尔黄鼠的丰富度
3．下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是
A．叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核
B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内
C．溶液体内的酶由内质网形成的小泡运入
D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中
4．胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的：
下列有关胰岛素的叙述，正确的是
A．胰岛素基
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