《海洋是未来的粮仓》同步练习含答案Word下载.docx
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D.
维：
维护
惟：
惟一
2.
生物和环境
（一）①地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。
②如果把地球比做苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。
③人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。
（二）①在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。
②人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；
绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。
③生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。
④这样的循环，从宏观到微观，到处都有。
从来没有间断过。
⑤在这样的循环中，大气得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。
⑥这些过程都叫做天然自净作用。
⑦天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。
（三）①破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。
②一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。
③火山的爆发会使大气增加二氧化碳。
④病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。
（四）①另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。
②这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣（简称“三废”）对环境造成的危害。
③水俣（yǔ）病、红潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环而造成的。
④此外，城市的烟尘、噪声、垃圾。
放射性物质等等，也都危害着人们的健康。
对本文理解有误的一项是（
）
因为地球表面层有能够维持生物生命的空气、水、土壤，所以人类只生活在像果皮相对于果实那样薄的地球表面层里。
破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。
一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题；
另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。
天然净化作用就是在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水的不断地循环。
在生物圈中的循环，从宏观到微观，到处都有，从不间断。
3.
下列加下划线字，注音全对的一项是（
栖息（qī）
鳞虾（lí
ng）
开辟（bì
）
潜力（qiá
n）
维生素（wēi）
捕捞（bǔ）
浒苔（hǔtá
i）
鹧鸪（zhè
gū）
二、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）
4.
（1）
第二段中加下划线的“这样的循环”指代的是____________（请填写句子序号）
（2）
“如地震会使局部地区增加氢气，会使地壳被破坏，有害人体的元素进入水的循环系统。
”这个例子是从文中抽出来的，应放回到第____________段的第____________句与第____________句之间。
（3）
请根据文意解释“原生环境问题”中的“原生”和“次生环境问题”中的“次生”的语意。
原生：
________________________________________________
次生：
（4）
本文分析了破坏天然自净循环的两大类原因，请你结合自己的理解用简明的文字说说怎样才能保持天然自净循环。
_____________________________________________________________________
5.
阅读课文，下列对课文的理解有误的一项是（
），并说明理由
A．人口剧增，资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
但随着科技的发展，我们还是可以通过对海洋的研究开发来解决这一问题的。
B．海洋能提供给我们的藻类、浮游生物、鱼虾，不是传统意义上的食物。
C．深海和远洋还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物。
通过对它们的研究和开发我们还会获得更多的食物来源。
D．海洋中有大量可待开发的资源，只要人类能无限地开发利用，无限地进行捕捞，就不用担心地球上会缺少人类所需的食物。
理由：
6.
解释说明加下划线的词在句中所起到的作用
1）资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。
2）有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把他们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
7.
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。
仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：
褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；
红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；
绿藻类的石莼、浒苔等。
它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。
①其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！
在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
②这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
本段的说明中心是什么？
指出文中加下划线词具体指代的内容。
它们：
这：
指出文中画横线的句子采用了哪种说明方法，并解释它的作用。
①说明方法：
_______________，作用：
___________________________________________
②说明方法：
三、其他（本大题共1小题，共5.0分）
8.
结合语境解释下列加下划线的词
日益严重的环境问题，对人类来说是生死攸关的。
海洋被污染，森林被砍伐，人类在不断地索取，也在不断地破坏。
也许有一天，当我们面对着一个满目疮痍的地球，失去了我们的生存所需时，我们——至高无上的人类才会意识到自己都做了什么。
这不是危言耸听，更不是盲目的幻想。
现实中的环境问题对我们来说是迫在眉睫的，生存危机的迫近更是不言而喻的事实，我们必须为自己敲响警钟。
1
生死攸关：
_______________________________________________________________
2
满目疮痍：
3
危言耸听：
4
不言而喻：
《海洋是未来的粮仓》同步练习
【答案】
C
D
【小题1】
第①②③句
【小题2】
第三段第②句和第③句之间。
【小题3】
自然界自身的因素造成的；
人类自身的活动造成的。
【小题4】
对于因自然界自身的因素造成的破坏，重点在预防，降低破坏程度；
另外要严格约束和控制人类自身的活动，力求不造成破坏。
（只要针对“原生环境问题”和“次生环境问题”两个方面谈，有理有据即可）
D
（1）去掉加下划线的词，句意就发生了很大的变化，变成了“资源短缺的表现，是土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”，这和实际的情况是不符的。
资源短缺的表现有很多方面，“可耕土地资源不足”只是其中之一；
而“土地资源”包括“可耕土地资源”，二者的含义并不相同。
加粗的词，使句意的表述更加准确。
（2）补充说明，使文章表达更严密。
藻类作为食物，种类多，增产潜力大，营养丰富。
前面提到的各种藻类；
1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
①举例子，具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。
②作比较，突出藻类是一种营养丰富的食物。
（1）生死攸关：
关系到生死。
（2）满目疮痍：
看上去满眼都是创伤。
（3）危言耸听：
故意说吓人的话，使听的人害怕。
（4）不言而喻：
不用说就明白。
【解析】
此题考查学生对形近字的辨析能力。
这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字和易错字的写法。
C项“鳞”组词为“鱼鳞”；
“粼”组词为“波光粼粼”。
故选C。
本题主要考查考生把握文本内容的能力。
C项，“同生命密韧相关的物质——碳、氮、氧、水的不断地循环”只是生物圈中循环的一种，而“天热净化作用”包含的内容更广泛，二者并不能等同。
本题考查考生字音的拼读能力。
此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。
注意常见多音字、形似字的读音，掌握“音随意转”的原则。
注意区别形近字的读音，不能完全依据形声字的“声旁”而确定字音。
还要注意统读字。
A项“鳞”应读“līn”；
B项“辟”应读“pì
”；
C项
“维”应读“wé
i”。
故选D。
此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。
“这”“那”“其”“他们”等代词所指的具体内容，一般都在这些词的前面。
仔细阅读第二段，“这样的循环”指前面的第①②③句。
作答时，先概括每段的主要内容，判断是从哪一段中抽出来的，再根据上下文判断在哪两句之间。
抽出的句子是自然界自身的因素破坏天然自净循环的例子，故应放在第三段第②句和第③句之间。
此题考查学生的重点词语的理解能力。
词语在文章中的意思，需在理解词语本意的基础上，结合上下文去理解。
根据第三段、第四段的内容，“原生”指自然界自身的因素造成的；
“次生”指人类自身的活动造成的。
此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，需在理解文章内容的基础上，用简明的文字写出自己的理解。
此题只要针对破坏天然自净循环的两大类原因，“原生环境问题”和“次生环境问题”两个方面谈，有理有据即可。
此题考查学生对课文内容的理解能力。
需学生在平时学习时加强记忆。
本题与课文《海洋是未来的粮仓》有关，这是一篇说明文。
D项海洋资源是巨大的，尚有巨大的潜力可挖，但并不意味着人类对海洋的利用可以是无限制的。
相反，为了保证人类的可持续发展，对海洋的开发应是有节制的，应“在不破坏生态平衡的前提下”进行。
本题考查考生理解说明文语言特点的能力。
考生要熟悉说明文语言的特点：
准确、严密、平实等，并能结合具体语境回答。
回答时可以比较删掉与不删掉该词语，句子语意有何不同。
在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。
可抓住“人们比较熟悉的可食用藻类就有……等”“可见增产潜力是多么巨大”“据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质”概括。
仔细阅读选文，“它们”指前面提到的各种藻类；
“这”指1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。
常见的说明方法有：
举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。
首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：
运用了
的说明方法，
地说明了
，增强了文章的说服力。
从“其中”可看出①句用了举例子的说明方法，具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。
从“这相当于”可看出②句用了作比较的说明方法，突出藻类是一种营养丰富的食物。
本题考查考生理解词义的能力。
此类型的题目需要学生在平时多读课文，多读课下注释，多查词典等工具书。
对词语含义的理解要有语境意识，要坚持“词不离句”的原则。
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