中小学实验室常规管理规1Word文件下载.docx

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化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；

应排入废水池内，自然下渗入土，以减少环境污染。

⑤营造实验室的科学氛围。

实验室内应张贴“学生实验守则"

“实验室管理制度”等，：

两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图等。

有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。

要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

2．做好仪器设备的验收及计划采购工作

仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，验收的一般程序是：

开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。

验收入库的仪器一般都应张贴标签，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号。

标签张贴的位置要适宜，字迹端正，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。

经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是数量符合配备标准，仪器主、附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。

在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗的需要不断补充和更新。

；

补充仪器设备，实验室应在期末编制购货计划，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。

采购仪器设备及实验材料、药品一定要及时，不能影响实验教学的正常进行。

3．做好仪器设备的登记建帐工作

实验室的仪器设备是国家财产。

建立健全实验室的财产帐是实验室常规管理的基本环节。

也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。

账册清，家底明，实验室要建立“三本账”即：

总账、明细账、低值易耗品账。

建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。

要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量金额。

其中仪器金额要汇总，并报学校总务处及主管部门备案。

根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。

“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。

应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库，出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位置等项目、要做到每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。

所谓低值易耗品是指单价中学60元以下，小学30元以下，使用期在一年以上的仪器设备。

低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。

此外，单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品（例如蜡烛火柴等）应单独登记建账，并编入低值易耗品账之后。

实验室“三本账”要做到账、物相符；

要避免漏记或误记；

账目不得随意涂改。

调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。

实验室“总账”要抄送主管部门存查，各种账目要接受主管部门的监督检查。

由于计算机有较强的管理功能，仪器设备的账务管理可由计算机管理。

4．做好仪器设备的陈列摆放工作

仪器设备的陈列摆放是一项集科学性与艺术性于一体的工作。

仪器设备陈列摆放的原则是：

科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。

具体操作要注意以下几点：

①分学科、分柜存放。

例如生物类的仪器和物理类仪器分柜存放化学仪器和药品必须分柜存放。

②同柜同学科仪器要分类入柜。

例如物理类仪器把力学、电学和声、热、光等仪器分层存放等等。

柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；

同柜仪器重的放下层，轻的放上层；

同层到仪器体高的放里边，体矮的放外边；

同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；

柜内不同种仪器之间应留空隙；

每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；

仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。

生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；

小学化学药品要专柜存放；

同柜仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。

③要根据仪器设备自身特点进行摆放。

例如，仪表的存放要将全部开关置“零位”；

磁铁与磁铁之间要异极存放于橱柜内，以免磁性退化。

玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放置架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。

生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。

⑤摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。

定位标签有二种：

一是分类定位标签。

定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，张贴于柜门上方左侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。

5．做好仪器设备的保养工作

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。

教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。

管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。

仪器设备的保养要做好以下工作：

①做好清洁除尘工作。

灰尘不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。

例如，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。

不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。

②要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。

超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。

平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；

反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。

③要根据仪器自身特点做好保养工作。

例如：

金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。

橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。

模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。

浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。

光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。

解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。

带内电源的仪器使用后应取出电池存放。

磁铁存放要使磁路闭合，以防消磁等等。

④要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。

⑥实验完毕回收的仪器要随时保养。

例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位等等。

⑦保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。

⑧对于价值较高的精密仪器（单价150元以上）要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态资料。

6．做好仪器设备的维修工作

为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。

做到一般维修不出校。

在教学仪器维修中要遵守的原则是：

不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。

仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

7．做好仪器设备的清产核资及工作变动时的交接手续

教学仪器在存放和使用一段时问后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。

清查工作一般每一学期结束前要进行盘存，每一学年进行一次清产核资，按规定填写好清产核资表。

对确己失去使用和修理价值的仪器要按照有关规定进行报损。

实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。

不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。

二．实验室仪器设备的使用管理

教学仪器是一种知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验并在观察实验过程中探索研究获得科学知识，培养了学生的动手及思维概括能力。

因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中又有管。

存使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。

仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。

管理的一般原则是：

管而不死，用而不乱。

1．制订好实验教学计划，并认真组织实施

实验教师要制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。

实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验的开出率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。

10．做好实验课的准备工作

实验教师要提前准备好实验仪器和用品。

平行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。

实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。

学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。

准备实验要注意：

要精选仪器，配齐实验用品；

实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。

11．做好仪器设备的借、还登记工作

仪器设备的使用管理是一种动态管理。

做好仪器设备的发放种回收工作是搞好使用管理的关键。

所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借、还手续。

做到：

发放有登记，回收有签收；

按时发放，限期收回。

无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借、还登记手续。

那种“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象的存在是实验室管理上的失职。

12．建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课

上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一名组长。

上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。

学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。

13．做好损耗仪器的处理工作

在实验教学中损耗的仪器应及时处理。

在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；

非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。

14．开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动

有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。

中小学的所有实验室都要有计划地对外开放。

开放实验室要做好三项工作：

①向学生开放。

要允许学牛在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。

②要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。

③在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。

15．自制教具，勤俭节约做实验，提高实验开出率

在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。

要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭办实验精神，平时，实验教师要注意自行搜集实验材料和代用品，回收实验中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又能节省开支，要大力提倡。

三．实验室的安全管理

实验室是培养人的场所，同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。

实验室可能发生的事故有：

触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。

实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。

16．以防护为主，确保实验教学安全

确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。

在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。

以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进行之前。

实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。

准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；

实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。

实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

17．确保用电安全

实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。

实验室要设总配电盘。

装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。

任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。

清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。

电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。

检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。

19．定期检查实验室消防设施

实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。

开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。

泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

20．做好防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。

晚上，实验室要有专人值班看管（但不得以看管为名，把实验室改作住室）。

21．处理好突发事故

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。

并立即报告校领导。

事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。

四．实验室的档案管理

实验室工作是学校工作的组成部分，实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、清产核资表、实验教学报表和工作总结等资料。

实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。

22．做好实验室的各项记录

在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。

实验室的工作记录有：

演示实验和学生实验记录；

仪器设备借、还记录；

仪器设备损耗报废和赔偿记录；

仪器保养、维修记录；

自制教具和改进实验装置记录：

开放实验室做实验的记录等等。

实验室的工作记录由实验教师和学生课代表负责记载，任课教师要积极配合。

记录要随做随记养成习惯。

记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。

对编造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。

23．认真做好实验室总结工作

实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，年终（学年度）有总结。

总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。

通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。

总结材料要报学校和主管部门。

学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘存后仪器设备变动情况编制清产核资表报学校。

综上所述，以上这些工作在实际管理过程中是相互交融，有些是同时进行的，随着学校办公自动化的建成和多媒体教学设备进入实验室，实验教学管理将会出现许多新问题，管理工作会有许多变化，一切都要因时因地制宜，使管理工作迈上新的台阶。