罗桂林四年级英语上册教案Word下载.docx
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多媒体、卡片
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromUK,Canada,USA,China.
教学内容及过程
教后修改
一、Warm-up/Revision
1.齐唱英语歌“Hello”
2.学生演唱。
3.我作自我介绍,打招呼。
学生作简单自我介绍。
拉近与学生的距离。
4.出示学生熟知的外国国旗的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
二、Presentation
1.我出示国旗,让学生说出该国家的英文字母。
2.我自我介绍:
I’m…
3.让学生模仿我说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
4.我出示大屏幕ALet’slearn,学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’mfrom…让学生先听我说,然后练习句子,火车接龙,反复练习.
6.我问大家:
学生继续用刚才的句子回答
三、Practice.
1.一起学唱歌曲:
Iamaboy;
youareagirl……
2.对话练习
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
四、Add-activities
1.让学生指着班上的某一个同学问:
练习使用国家来回答。
2.用“开火车”的形式请学生作自我介绍,我引导全班向他/她问候。
3.鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
五.Homework
1.Readthedialogue.
2.Makeadialogue
教学反思
Let’stalk
第2课时
主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分内容的延伸Let’spractice.
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇:
he,she,boy,girl,Canada
Welcome的发音,句型“I’mfrom….
练习法、新授法
多媒体、卡片。
Goodmoning./Hi
I’mfromChina.Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
一、Warm-up/Revision。
1.复习第一课时所学歌曲.
2.对话练习:
我:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
我:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由我和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
二、Presentation.
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissMa.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.我:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
我反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.我问:
IsshefromChina?
(No)
我重复几遍此句型She’sfromtheUSA.
学生跟读。
5.我解释并教读单词:
she/he.
6.在班里找boy/girl/she/he.
7.让学生指着一位同学说Sheisagirl.Heisaboy.多做几组练习加强对句型的掌握。
三、Practice
游戏“蒙主眼睛猜人
把学生分成四个国家的四个小组,找一位同学上来猜(这位同学要蒙主眼睛)。
对可为本组赢得一分。
四、Homework
Writethewords.
Makeadialogue.加强学生对句型的记忆以及运用。
Let’sspell
第3课时
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习抄写四个简单单词
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
正确书写listenandwrite中的单词
新授法、练习法
多媒体和卡片
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的四个单词
catbaghanddad
AaBbCcDdEe
一、Warm-up/Revision
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、Presentation)
1.听Let’sspell的内容,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.听Let’scircle的音,让学生圈出正确的单词.
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
1.游戏教学
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,边拿边读,拿的快读得准的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
找朋友
将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上,发给学生。
我发出指令后,学生们以最快的速度找到各自的朋友(图片与单词写配对),并一起大声读出这个单词。
2.再次呈现图片,让学生发挥想象,说说图片都身边是否找到。
3.我在四线格中按笔顺书写单词,让学生仔细观察后,在活动手册中将单词描红。
4.跟老师Readlistenandcircle的内容。
四、Homework
(1)把你今天学到的句子和单词读给家长听。
(2)看着课本把单词再规范的写两遍,一定要漂亮。
第4课时
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
I’mateacher.Youareastudent./pupil.
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用
对话I’mateacher.Youareastudent./pupil..在真实情景中的应用。
常规教学法
多媒体,卡片
She’sateacher.He’sastudent./pupil.
1、师生问候,并进行日常口语练习。
2、复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
1、T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢
重复几遍)
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
2、老师教读新句子,并让学生全班读,小组读男女生读多种方法练习。
3、人称转换练习句子:
She’sateacher.He’sastudent./pupil.只要一句话会说其他句子也会迎刃而解。
4、让学生表演对话。
1、游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
该生回答I’mfrom….
2、请学生介绍他的朋友。
3、自由组合表演对话。
四、Assessment
1、学生进行自我评价看看你这节课表现怎么样。
2、听音,仿读对话。
3、和同伴表演对话。
五、Homework
1、和同伴表演对话。
2、看着黑板上方的句型和单词每天读一遍。
Let’schant.
1课时
新授
本节课主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂。
Let’schant通过歌曲巩固本课单词
单词的记忆与应用
短语的应用
常规教学
卡片,多媒体
Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme.
Heandshe.Heandshe.Teacherandstudents.One,two,three.
一.Warm-up/Revision
1.师生互致问候。
2.日常口语练习。
二.Presentation.
1.通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
2.指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3.Practice游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜
What’she?
游戏前可补充一些职业。
4.学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女
生进行对唱。
三.Let’schant.
看似简单的几句话,要想让学生表演的流利准确,有板有眼,需要操练多次。
具体方法:
1.先听老师读;
2.再跟老师读;
3.听会读的同学读;
4.全班读;
5.分组读;
6、男女生比赛读;
7、带感情读。
四.Homework.
将chant表演给家长听。
Let’scheck.
一课时
复习,巩固
通过书写培养学生耐心细致的学习态度。
通过读绕口令检查学生对本课的熟悉和掌握程度,并激发学生的学习兴趣。
Let’scheck.
Let’scheck.给图片标出正确顺序
AaBbCcDdEeFfGgfathermotherandme.
AaBbCcDdEeFfGgdadmomandme.
AaBbCcDdEeFfGgboygirlandme.
AaBbCcDdEeFfGgmanwomanandme.
AaBbCcDdEeFfGgbrothersisterandme.
一.Warm-up/Revision.
1.师生一道大声读出Let’schant.中的内容。
2.Let’schant的内容,学生有节奏地分组读。
3.出示单词卡,学生认读,并提问句型。
4.我提问学生举手抢答,看看哪个组表现好,加分。
二.Presentation
1.听老师读Storytime,中的句子,学生画出自己会读的句子。
2.读出你会读的句子。
3.复习Storytime中所学的单词及句型。
4.进行对话练习。
5.听我讲Storytime中Zip,Zoom斗智的故事。
要求学生理解故事大意,能听懂,并读出自己喜欢读的句子。
三.字母教学。
1.先听老师读绕口令:
2.集体活动。
3.分组活动。
4.个别表演。
四.书写字母:
1.严格的按照老师的要求去写。
2.养成良好的书写习惯。
五.家庭作业:
将绕口令有美感的背会。