中考语文文言文的综合压轴题专题复习及答案Word文档格式.docx
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请简要分析。
【答案】
1．
（1）愉快；
（2）生气，恼怒；
（3）尚且；
（4）严重，厉害。
32．C
3．
（1）喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
（2）足迹到过的地方不同，所以见到的东西也不一样。
4．甲文孔子从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。
乙文王充则论述博览群书的重要性。
【解析】
1．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中，说：
通“悦”，愉快。
愠：
生气，发怒。
2．本题考查句子停顿。
作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
这句话的意思是“这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。
”据此可断句为：
C.此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。
3．本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：
乐：
以……为乐。
好：
爱好。
者：
……的人。
殊：
不同。
4．本题考查对文章内容的理解。
结合文章内容分析，甲文中“温故而知新，可以为师矣。
”“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”是从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。
乙文“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。
”论述了“博览群书”的重要性。
【点睛】
【甲】孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
“只学习却不思考，就会迷惑;
只空想却不学习，就会疑惑。
“知道学习的人比不上爱好学习的人；
爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
【乙】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。
有痈、聋和盲，就成不了健全的人。
人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。
儒生不博览群书，尚且是闭塞不明，何况俗人没有读过书，不知道是非，他们就更是闭塞不明了！
这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。
淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。
脚走的地方不同，所以见到的东西也不一样。
因此掌握的先王之道更加深刻，见闻更加广博
.
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
晋二月，大司马温来朝；
辛巳,诏吏部尚书谢安、侍中王坦之迎于武帝宁康元年新亭。
是时，都下人情悯，或云欲诛王、谢，因移晋室。
坦之甚惧安神色不变，曰：
“晋祚存亡，决于此行。
”温既至，百官拜于道侧。
温大陈兵卫，延见朝士；
有位望者皆战慑失色；
坦之流汗沾衣，倒执手版°
。
安从容就席，坐定，谓温曰：
“安闻诸侯有道，守在四邻，明公何须壁后置人邪！
”温笑曰：
“正自不能不尔。
”遂命左右撤之，与安笑语移日。
郗超常为温谋主安与坦之见温温使超卧帐中听其言。
风动帐开，安笑曰：
“郗生可谓入幕之宾矣。
”时天子幼弱，外有强臣，安与坦之尽忠辅卫，卒安晋室。
（节选自《资治通鉴》）
1．解释下列加横线词的含义。
（1）谢太傅寒雪日内集（________）
（2）未若柳絮因风起（________）
（3）或云欲诛王、谢，因移晋室（________）
（4）温既至（________）
2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）
郗超常为温谋主安与坦之见温温使超卧帐中听其言。
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）坦之甚惧安神色不变。
4．请结合两篇文章内容分析谢安的形象。
1．
（1）举行家庭聚会
（2）凭借（3）有人（4）已经
2．郗超常为温谋主/安与坦之见温/温使超卧帐中听其言。
3．
（1）把盐撒在空中差不多可以相比。
（2）王坦之非常害怕，谢安则神色不变。
4．重视教育、从容、镇定、忠诚、在政治上有远见卓识。
1．本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
注意：
内集：
家庭集会。
或：
有人。
这句话的意思是“郗超经常作为桓温的主谋，谢安和王坦之去见桓温，桓温让郗超藏在帐子中听他们谈话”，据此可断句为：
郗超常为温谋主/安与坦之见温/温使超卧帐中听其言。
3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译：
差可拟：
差不多可以相比。
惧：
害怕。
211．本题考查对人物形象的分析。
甲文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，可见谢安是个重视子女教育的人。
乙文中“谢安则神色不变，说：
‘晋朝国运的存亡，取决于此行。
’”“谢安从容就座”“当时天子年幼力弱，外边又有强臣，谢安与王坦之竭尽忠诚辅佐护卫，最终使晋王室得以安稳。
”可以看出谢安的从容、镇定与忠诚，他在政治上有远见卓识。
译文：
谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。
一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的儿子胡儿说：
“把盐撒在空中差不多可以相比。
”他哥哥的女儿说：
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”谢太傅高兴地笑了。
这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
公元373年，长期驻扎在外、独揽军政大权十几年的大司马桓温，突然宣称要回京师朝见皇帝，朝廷下诏书要吏部尚书谢安和侍中王坦之前往新亭迎接。
当时京城的人都非常恐慌，很多人认为桓温此次进京别有用心，是要杀掉王坦之、谢安，改朝换代，自立为皇帝。
王坦之非常恐惧和担心，只有谢安神色不变，说：
“晋朝的存亡，就看我们此行的结果了。
”桓温到了，百官都跪拜在道路两边迎接。
桓温大摆兵阵然后接见大臣，凡是有名望的都胆战心惊深怕被叫到。
轮到王坦之和谢安了，王坦之紧张的大汗淋漓，连手板都拿倒了。
只有谢安淡定从容，落座后，对桓温说：
“我听说守道的诸侯都是守卫在国家的四方，明公何须在影壁后面埋伏人呢！
”桓温笑着说：
“我也是听说京师不稳，不得已才这样的。
”乘机下令让手下人撤走，和谢安谈笑交谈了很长时间。
郗超经常作为桓温的主谋，谢安和王坦之去见桓温，桓温让郗超藏在帐子中听他们谈话。
风吹开了帐子，谢安笑着说：
“郗超可谓入帐之宾。
”当时天子年幼力弱，外边又有强臣，谢安与王坦之竭尽忠诚辅佐护卫，最终使晋王室得以安稳。
3．阅读下面文言文，完成小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自《送东阳马生序》）
（乙）石门阎正衡，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记。
同里某翁家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许。
翁所居少薪正衡家有山场请日馈肩薪，乃许之。
正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕。
苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名而访之，皆谢不见。
正衡喜抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等莫不手抄。
为文章峭劲雄悍，略如半山老泉①，然不多作。
尝曰：
“文以达理，理不足则气不充，修辞何为？
吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。
（节选自《清代名人轶事》）
（注）①半山老泉：
“半山”“老泉”分别是王安石、苏洵的号。
（1）媵人持汤沃灌
（2）余则缊袍敝衣处其间
（3）请借不许
（4）正衡朝食荷薪携笔札往读之
A．翁所居少薪正衡/家有山场请/日馈肩薪
B．翁所居少薪/正衡家有山场/请日馈肩薪
C．翁所居少薪/正衡家有山场请/日馈肩薪
D．翁所居少薪正衡/家有山场/请日馈肩薪
276．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。
4．甲乙两文都表现人物的勤奋好学，但写法各不相同，请简要分析。
1．
（1）热水
（2）破（3）答应，同意（4）肩负，扛
2．B
3．
（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
（2）十年以内正应该读书，四十年后才考虑写文章罢了。
4．甲文先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，与同舍生对比，衬托作者的勤奋好学；
乙文则通过阎正衡借书记诵、以薪换书、亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。
1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“汤”，热水；
“许”，答应，同意；
“荷”，肩负，扛。
2．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
翻译为：
那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草。
故可断句为：
翁所居少薪/正衡家有山场/请日馈肩薪。
选B。
3．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“以”，因为；
“口体之奉”，吃的穿的；
“方”，正好；
“谋”，考虑。
4．要求学生在理解文本的基础上分析文本内容即可。
甲文“负箧曳屣行深山巨谷中。
”写自然环境的严酷；
“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”写物质条件的匮乏，与同舍生对比，衬托作者的勤奋好学；
乙文则通过“少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记。
”借书记诵；
“翁所居少薪，正衡家有山场，请日馈肩薪”以薪换书；
“正衡喜抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等莫不手抄。
”亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；
然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：
（甲）当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；
我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
（乙）石门的阎正衡，字季蓉，小时候喜欢读书，但是他所居住的地方偏僻简陋，不能得到书，（他就）从朋友那里借到《文选》和及其注解。
读了几个月，都能够记诵。
同村有一个老年人，家里有《史记》这本书，他去借阅（那个老年人）却不答应，请求到他家里读也不答应。
那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草（以换取《史记》的借阅权），老年人才答应他。
阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着笔墨前往阅读，边读边写，几个月才完成。
后来（他）被补为贡生，参加省试，更卖掉田产购买上千卷图书，日夜阅读，他的学问更加充实。
阎正衡喜欢抄书，九经、三史、老、庄、管、荀、韩非、墨子、韩文、杜诗没有不被抄写的。
他做的文章峭劲雄悍，风格和半山老泉类似，可是从不多写。
他曾经说过：
“文章用来传达道理的，道理不充足，那么文气就不充实，只用修辞怎么能达到呢？
我学问未达到，十年之内应当多读书，四十年后才打算写作。
4．阅读下面文言文，完成下列小题。
裴子野①有疏亲故属饥寒不能自济者，皆收养之；
家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉。
躬自同之，常无厌色。
邺下有一领军，贪积已甚，家童八百，誓满一千；
朝夕每人肴膳，以十五钱为率②，遇有客旅，更无以兼，后坐事伏法，籍其家产，麻鞋一屋，弊衣数库，其余财宝，不可胜言。
南阳有人，为生奥博，性殊俭吝，冬至后女婿谒之，乃设一铜瓯酒，数脔③獐肉；
婿恨其单率，一举尽之。
主人愕然，俯仰命益，如此者再；
退而责其女曰：
“某郎好酒，故汝常贫。
”及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。
（选自《颜氏家训》）
（注释）①裴子野：
南北朝时著名的史学家、文学家。
②率：
标准。
③脔：
切成小块的肉。
1．对划波浪线的句子朗读节奏的划分正确的一项是（）
A．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉
B．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉
C．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉
D．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉
253．解释下列句中的加点词。
（1）冬至后女婚谒之______
（2）某郎好酒，故汝常贫______
3．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）躬自同之，常无厌色。
（2）及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。
4．邺下领军与南阳人人性中的弱点分别是什么？
5．我们从裴子野身上能学到哪些优良品质？
1．C
2．
（1）拜访
（2）所以
3．
（1）他跟大家一块儿喝，脸上从来没有显露出厌烦的表情。
（2）等到他死后，几个儿子相互争夺财产，结果兄长把弟弟给杀了。
4．邺下领军的弱点是贪婪，南阳人的弱点是吝啬。
5．为人善良，安贫乐道。
1．试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉”的意思是：
家里一向清贫，恰逢遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上。
据此，正确的句读是：
家素清贫/时逢水旱/二石米为薄粥/仅得遍焉。
故答案为C。
2．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“谒”是“拜访”；
“故”是一词多义，这里是“因此，所以”的意思。
3．试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“躬（亲自）、常（平常）、厌（厌烦）、色（脸色，这里指表情）”几个词是赋分点；
（2）句中的“及（等到）、诸子（几个儿子）、遂（最终，终于）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
255．试题分析：
考查对文章内容的理解和概括。
在理解文意的基础上，结合具体的语句分析作答。
依据“邺下有一领军，贪积已甚”可知，邺下领军的弱点是贪婪。
依据“南阳有人，为生奥博，性殊俭吝”可知，南阳人的弱点是吝啬。
据此作答。
5．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；
从叙写的事件上来分析；
把人物放到一定的背景环境中去分析；
注意对人物的介绍和评价。
选文运用对比的手法，将裴子野与邺下领军、南阳人进行对比，突出表现了裴子野的“为人善良，安贫乐道”的美好品质。
可据此理解概括作答。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；
②有些古今异义词朗读时要分开；
③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④需要着重强调的地方，一般要停顿；
⑤省略句中省略的地方一般要停顿；
⑥并列短语间要略作停顿；
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
裴子野有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来。
家里一向清贫，有时遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己也亲自和大家一起吃，从没有厌倦。
京城邺下有个大将军，贪欲积聚得实在够狠，家僮已有了八百人，还发誓凑满一千，早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，遇到客人来，也不增加一些。
后来犯事处死，籍册没收家产，麻鞋有一屋子，旧衣藏几个库，其余的财宝，更多得说不完。
南阳地方有个人，深藏广蓄，性极吝啬，冬至后女婿来看他，他只给准备了一铜瓯的酒，还有几块獐子肉，女婿嫌太简单，一下子就吃尽喝光了。
这个人很吃惊，只好勉强应付添上一点，这样添过几次，回头责怪女儿说：
“某郎太爱喝酒，才弄得你老是贫穷。
”等到他死后，几个儿子为争夺遗产，因而发生了兄杀弟的事情。
5．阅读下面的文言文，完成下列小题。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
1．解释下列句子中加点字的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也（________）
（2）策之不以其道（________）
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
3．本文开篇出人意料地提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点。
这一有悖常理的论断，意在说明什么？
4．有人认为，只要是“千里马”，才能就会施展出来；
也有人认为，干里马须遇伯乐，才有机会施展出来，你的看法呢？
说说理由。
1．
（1）通“饲”，喂
（2）按照
2．
（1）只是埋没在仆役的手里，（和普通的马）一样死在槽枥之间。
（2）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
3．说明伯乐对千里马命运的决定作用，从千里马对伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。
4．示例：
千里马固然需要被人发现，受到重视，才有机会展示才能成名。
如今，我们不能坐等机遇，更不能错失良机，“好酒不怕巷子深”的时代已经过去。
一味地埋怨别人是不可取的，幻想一举成名是不现实的。
要努力学习，增长才干，也要抢抓机遇，这样才能增加成功的概率。
1．此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
“食马者不知其能千里而
食也”翻译为“喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它”，“食”是通假字，同“饲”，意思是“喂养”。
“策之不以其道”翻译为“不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它”，“以”意思是“按照”。
2．此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
”句中“祗”意思是“只是”，“辱”意思是“受屈辱”，“骈死”意思是“并列而死”。
（2）“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“犹，尚且”，“等”意思是“等同，一样”，“安”意思是“怎么”。
两个句子语序正常，据此翻译。
3．此题考查的是对文章内容的理解。
“世有伯乐，然后有千里马。
”一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨。
这句话还包含着一个反题，即“无伯乐，则无千里马”，说明千里马的命运与伯乐的依赖关系。
换句话说，就是除伯乐而外没有人能识别千里马，说明千里马被埋没是不可避免的。
4．此题属于开放性试题。
对于文中作者的观点“世有伯乐，然后有千里马”，我们需要必要的认同，但事实也并非都是这样，当今社会更多的需要人才的自我展示，以赢得伯乐的赏识，所以我们要将自身的素质提升上去，适时的展示自己的才华。
据此理解作答。
世上（先）有伯乐，然后有千里马。
千里马经常有，但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。
这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱
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