四年级数学兴趣小组文档格式.docx
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周二为语文；
周三为数学；
周四为英语；
周五为体育音乐等综合活动。
时间12：
00-13：
00或者15：
35-16：
45）
小组成员:
肖双、肖静、贯雨、邓言鹏、代雯、崔琦、
徐文维、谢乐。
活动具体时间和内容：
周次
日期
活动内容
训练重点
教具或学具准备
1
9.05
口算练习
（一）
简单运算
教室
2
9.12
口算练习
（二）
3
9.19
简便计算
如何简便运算
4
9.26
三角形的补充知识
三角形之间的关系
操场
5
10.10
巧求多边形面积
多边形的拆分
6
10.17
植树问题
理解棵树与段数之间的关系
7
10.24
用画图法解题
借助图形来理解题意
8
10.31
填数游戏
规律的寻找
9
11.07
身边的图案美
了解对称图形
多媒体
10
11.14
小数与分数的转化
掌握分数和整数小数的区别和联系
11
11.21
能力提高
观察学生的解决问题的能力
12
11.28
统计的深层探索
用统计知识分析与解决问题
13
12.03
可能性的趣味游戏
让学生体验事件发生的等可能性
14
12.10
故事会
了解数学，激发学生学习兴趣
15
12.17
速算比赛
培养学生计算速度
16
12.24
课外制作
培养学生动手动脑能力
17
01.09
数学与生活
体验生活与数学的密切关系
18
01.16
应用题综合练习
培养学生理解题意的能力
19
兴趣小组活动记录表
周
次
日
期
应到人数
实到人数
缺席者及原因
记录人
肖静
活动过程记录
规定时间内完成100道任意多位数的乘除加减题
活动效果
良好
使学生在口算中理解计算的算理，突破数的计算。
学生是在理解的基础上完成的计算。
速度训练。
运用了运算定律与数字的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的式子变得很容易计算。
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。
了解三角形的分类和生活中的三角形。
通过画图、列表、分析数据、寻找规律，让学生在“做”中学，通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验。
通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动，了解解决问题的过程和方法；
经历从特殊到一般的过程，体验“巧求多边形面积的方法。
通过题组练习、图表分析，发现（两端都种）植树问题中棵数与段数间的关系。
学生会应用植树问题的模型去解决生活中类似的实际问题。
渗透数形结合的思想与解决问题的化归思想，培养学生借助图示解决问题的意识。
通过恰当的方式，让学生学会应用画图策略，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路，灵活解决实际问题。
学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。
小组合作，自己动手，结合各自的生活经验，创造美丽的图案，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。
通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。
体验互化方法的多样性，并获得成功体验。
观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。
小组合作，自己动手画统计图，结合各自的生活经验，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。
初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；
了解一定、不可能、可能的意义，能够用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的现象；
感受“一定”、“不可能”、“可能”在一定条件下可以互相转化。
通过数学故事的形式结实知识的内在联系，培养学生思维的严密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
规定时间内完成100道任意多位数的乘除加减题，提高学生计算的速度。
选择新奇的内容，“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容，引发学生的学习兴趣。
1.09
生活处处有数学，通过数学与生活的联系使学生具备某些数学思想，锻炼学生的数学思维。
1.16
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。
在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。
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