unit5集体备课Word文件下载.docx
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2、能力目标：
学生能用Myroomis….Inmyroom,thereis….Thereare….等句型简单地介绍自己的房间。
3、情感目标：
金屋，银屋，不如自己的草屋。
学生能有“Lovemyhome.Lovemyfamily.Lovemyroom.”意识。
重点
1、5个四会单词：
mirror、curtain、closet、endtable和trashbin。
2、句型Thereis…和Thereare…。
难点
1、mirror的发音。
2、句型Thereis…和Thereare…的区别。
3、用Myroomis….Inmyroom,thereis….Thereare….等句型介绍自己的房间。
媒体
应用
多媒体课件
教学过程
（一）热身
1、歌曲《Ifyou’rehappy》
用于活跃课堂气氛。
2、游戏：
读一读，猜一猜
5faces对应5rooms。
通过学生“Ilikethe…face”，进而readandguess。
用于复习旧知及句型”Thereis…”的渗透。
3，复习说
T:
what’sinyourlivingroom?
S:
Thereisa…
What’sinyourbathroom?
……
（二）呈现、操练、巩固及拓展
T:
Iwanttohaveasleep.CanIsleepinthekitchen?
WherecanIgo?
CAIshowthebedroom.
1、教学单词:
closet
通过猜测床上盒子里面的东西，引出clothes，继而引出closet的教学。
clock→closet→Closet,closet.Thereisaclosetinmyroom.
通过问几个学生”Doyouhaveaclosetinyourroom?
Isitsmall?
Whatcolorisit?
”引导学生说”Thereisa…closetinhis\herroom”。
2、教学单词:
trashbin
通过把盒子里的衣服放进衣柜，剩下一个空盒子，引出trash，继而引出trashbin。
通过单词的发音引导学生写出trashbin。
继而引出句子：
Trashbin,trashbin.Thereisatrashbinnearthecloset.
3、教学单词:
endtable
通过Thetrashbinisflying的情境，问学生”Whereisthetrashbin?
”继而引出endtable的教学，并用图呈现table，desk和endtable的区别，教学句型”Thereare…”及”Thereis…”和”Thereare…”区别。
egg→end→endtable→Thereisanendtablenearthetrashbin.→Thereare2endtablesnearthebed.
4、教学单词:
mirror
通过问学生endtable上有什么，引出mirror，引导学生根据单词的发音拼写出单词。
继而教学Thereisamirroronmyendtable。
5、复习及教学单词:
curtain
①复习:
通过《SnowWhite》中的魔境，引出room,room,change!
后的2个房间。
引导学生用”Thereisa\are…inRoomA.Thereisa\are…inRoomB,too.”进行描述。
用于复习新学的4个单词及句型。
②通过RoomA和RoomB中窗帘的不同，引出curtain的教学。
Thursday→curtain
③通过RoomA和RoomB中的不同，引导学生说出：
ThereisacurtaininRoomA.TherearecurtainsinRoomB.进一步让学生感受句型Thereis…和Thereare…的区别。
6、复习所学单词
①跟读。
②游戏:
What’smissing?
7、描述房间（let’stalk）
教师示范描述自己的房间，引导学生根据自己的实际情况选择一
个合适的类型，描述自己的房间。
Pattern1:
Myroomis_______（big/beautiful/…）.Inmyroom,thereisa________,________...and________.Thereare__________.Ilikemyroom.
Pattern2/3:
Myroomis_______（small/old/…）.
Inmyroom,thereisa________,_______...and________.Thereare__________.
2→Idon’tlikemyroom.It’stoo____（small/old/…）.
3→It’s_____（small/old…）,butIlikemyroom.
8、金屋，银屋，不如自己的草屋
Loveyourhome!
Loveyourfamily!
Loveyourroom!
（三）Extension
（1）Listenandnumber。
（2）lookatthecartoonandanswerthequestions.
[设计意图：
]通过媒体资源演示，扩展学生的言语知识，提高学生综合言语知识运用能力。
（3）listenandanswerthequestions.
（4）let’sread.
（5）Makeadialogue.
学生两两练习句型：
A:
What’syourroomlike?
B:
Myroomis_______（big/beautiful/…）.Inmyroom,thereisa________,________...and________.Thereare__________.Ilikemyroom.
]通过小组展示对话，加强各小组之间的竞争与合作，并且检查学生的语音、语调是否准确以及对当堂知识的掌握情况。
（6）Homework
让学生听Let’slearn部分的录音，熟读新单词。
个性化修改
个人
反思
英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。
在教学过程中，学和用是一个整体。
这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。
创设情景，自然导入新课的学习。
找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。
把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发先生学习爱好，进而进行有意义的句型操练。
运用节拍编成琅琅上口的歌谣，既复习了所学的知识，而且激发了先生的自主创造能力和学习的爱好，往往能收到很好的效果。
小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。
同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。
PEPBook5Unit5MyNewRoomALet'
slearn教学设计
一、教学内容
PEP小学英语五年级上册Unit5MyNewRoomALet'
二、教学目标
三、教学重点
四、教学难点
五、教学准备
PPT、垃圾桶一个
六、教学过程
1、歌曲《Ifyou’rehappy》用于活跃课堂气氛。
7、描述房间
《MyNewRoom》Alet’slearn说课稿
这是五年级上的一节单词新授课，主要的教学任务是学习七个有关家具的新单词curtain,closet,mirror,endtable,trashbin，air-conditioner以及能用新句型Thereis/are…简单描述房间陈设。
.在实际的教学中,我们老师重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
而且这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
所以在本节新授课中,我是如此设计的:
1.Let’schant:
Momisinthelivingroom.让学生在有节奏的朗读chant的轻松气氛中进入最佳学习状态,通过复习以前的教学内容来集中学生的注意力,同时为新课导入做铺垫.
2.Task:
I’mintheclassroom.Whereareyou?
（承接上面的chant,教师直接提问）S1:
I’mintheclassroom.T:
Yes.Weareintheclassroom.What’sinit?
1）根据学生的回答进行Thereis…./Thereare….的句型操练.
2）单词air-conditioner教学,教师根据实际可进行提醒教学‘Look,itcanmakeyoufeelcoolinsummerandmakeyoufeelwarminwinter.’
分音节认读:
air-con-di-tio-ner
Howmanyair-conditionersarethereinyourhouse?
承接上课伊始的chant,教师直接提问,也直接进入本课的新课教学.一般情况下,学生的答案都是他们自己会的,所以首先根据学生的回答进行Thereis…./Thereare….新句型的教学操练,因为是旧知识的答案,学生十分的熟悉,只是老师用新的句型Thereis…./Thereare….又一次规范了答题的要求,而且Thereare….也曾经在Howmany句型出现过,旧旧知识的重新组合给学生一种新鲜感,只要伸直手臂就能摘到的果实,学生们愿意尝试;
在比较好的操练了Therebe句型,完成了本课的一个重要知识点后,老师根据实际可进行提醒教学‘Look,itcanmakeyoufeelcoolinsummerandmakeyoufeelwarminwinter.’,分音节认读:
air-con-di-tio-ner.但在实际教学中,由于个别很好的预习工作,air-conditioner也是有学生自行说出来的.
3.Tpointtothepicture（CAI）,ask‘Isthereanair-conditioner?
What’sinit?
’
根据学生的回答进行单词新授教学
1）trashbin注意sh的发音
Thereisacolourtrashbin.
2）mirror拼读教学新单词
3）endtable4）closet
出示一幅livingroom的图片,通过学生运用Therebe句型介绍客厅里的陈设自然的引出trashbin,mirror,endtable,closet这四个新单词的教学,而且新单词教学的顺序是有学生来决定的,给学生一种我是学习主人的强烈感觉,把课堂还给学生,让学生主动的参与学习,从老师要我学变成了我要学.
4.Readandguess‘Thereis….’
1）It’sthecleanclothes’shome.2）Itlikestoeattrash.
3）It’sthewindow’sfriend.It’scolourful.Youcanopenorcloseit.
通过谜语,教学curtain.
单调的新单词教授可能让学生失去学习的兴趣,根据小学生好胜的心理安排了猜谜语这一环节,即复习先前出现的难点新单词,又引出了本课的最后一个新单词.借此继续保持学生学习的兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.
5.Lookandguess‘Thereis….’
教师空手在黑板上写四会的单词,让学生猜.
6.Let’ssay（自编的）:
Curtain,curtain,thereisacurtain.
Closet,closet,thereisacloset.
Mirror,mirror,thereisamirror.
Trashbin,trashbin,thereisatrashbin.
Endtable,endtable,thereisanendtable.
Air-conditioner,air-conditioner,thereisanair-conditioner.
要求先自读一遍,熟悉,然后四人小组合作根据自己小组的节奏认读,再请个别小组反馈.
老师在进行适当的全班教学后及时的转向小组合作学习,通过学生对英语学习过程的主动参与,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习能力和语言交际能力.同时通过小组合作,以好带学习困难生,互帮互助,更好的完成本课的教学任务.
7.Tdescribethebedroom
1）看VCR,零星的描述你看到的房间有什么
2）出示小短文,学习Ihaveabedroom.Thereisashelf,acurtain,anendtable,abedandacloset.It’sniceandbig.
8.T:
Howaboutyou?
1）请两三个学生先口头介绍2）请学生写一写
Ihavea.（livingroom,study,bedroom…）
Thereis/are.It’s.（big,small,nice,clean…）
3）四人小组相互介绍,检查
四人小组活动的安排,给每个学生说的机会.通过这个活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。
4）个别反馈检查
9.Classisover!
Unit5MyNewRoom教学反思
式教学”给小学英语课堂带来的变化
（2012-05-2420:
19:
23）
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杂谈
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