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1、2、能力目标：学生能用My room is . In my room, there is . There are.等句型简单地介绍自己的房间。3、情感目标：金屋，银屋，不如自己的草屋。学生能有“Love my home. Love my family. Love my room.”意识。重点1、5个四会单词：mirror、curtain 、closet 、end table和trash bin。2、句型There is和There are。难点1、mirror的发音。2、句型There is和There are的区别。3、用My room is . In my room, there is .

2、 There are. 等句型介绍自己的房间。媒体应用多媒体课件教 学 过 程（一）热身1、歌曲If youre happy用于活跃课堂气氛。2、游戏：读一读，猜一猜5 faces对应5 rooms。通过学生“I like the face”，进而read and guess。用于复习旧知及句型”There is”的渗透。3，复习说 T: whats in your living room? S:There is aWhats in your bathroom? （二）呈现、操练、巩固及拓展T: I want to have a sleep. Can I sleep in the kitche

3、n? Where can I go? CAI show the bedroom.1、教学单词: closet通过猜测床上盒子里面的东西，引出clothes，继而引出closet的教学。clockclosetCloset, closet. There is a closet in my room.通过问几个学生”Do you have a closet in your room? Is it small? What color is it?”引导学生说”There is a closet in hisher room”。2、教学单词: trash bin通过把盒子里的衣服放进衣柜，剩下一个空盒子

4、，引出trash，继而引出trash bin。通过单词的发音引导学生写出trash bin。继而引出句子：Trash bin, trash bin. There is a trash bin near the closet.3、教学单词: end table通过The trash bin is flying的情境，问学生”Where is the trash bin?”继而引出end table 的教学，并用图呈现table，desk和end table 的区别，教学句型”There are”及”There is ”和”There are”区别。 eggendend tableThere is

5、 an end table near the trash bin.There are 2 end tables near the bed.4、教学单词: mirror通过问学生end table 上有什么，引出mirror，引导学生根据单词的发音拼写出单词。继而教学There is a mirror on my end table。5、复习及教学单词: curtain复习: 通过Snow White中的魔境，引出room, room, change!后的2个房间。引导学生用”There is aare in Room A. There is aare in Room B, too.”进行描述。

6、用于复习新学的4个单词及句型。通过Room A和Room B中窗帘的不同，引出curtain 的教学。 Thursdaycurtain通过Room A和Room B中的不同，引导学生说出：There is a curtain in Room A. There are curtains in Room B.进一步让学生感受句型There is和There are的区别。6、复习所学单词 跟读。 游戏: Whats missing?7、描述房间（lets talk）教师示范描述自己的房间，引导学生根据自己的实际情况选择一个合适的类型，描述自己的房间。Pattern 1: My room is _（

7、big/beautiful/）. In my room, there is a_,_.and _.There are _. I like my room.Pattern 2/3: My room is _（small/old/）.In my room, there is a_,_.and _.There are _.2I dont like my room. Its too _（small/old/）.3 Its _（small/old）, but I like my room.8、金屋，银屋，不如自己的草屋Love your home! Love your family! Love your

8、 room!（三） Extension（1）Listen and number。（2）look at the cartoon and answer the questions.设计意图：通过媒体资源演示，扩展学生的言语知识，提高学生综合言语知识运用能力。（3 ） listen and answer the questions.（4）lets read .（5） Make a dialogue. 学生两两练习句型：A:Whats your room like?B:My room is _（big/beautiful/）. In my room, there is a_,_.and _.There

9、 are _. I like my room. 通过小组展示对话，加强各小组之间的竞争与合作，并且检查学生的语音、语调是否准确以及对当堂知识的掌握情况。 （6）Homework 让学生听Lets learn部分的录音，熟读新单词。个性化修改个人反思英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。创设情景，自然导入新课的学习。找

10、到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发先生学习爱好，进而进行有意义的句型操练。运用节拍编成琅琅上口的歌谣，既复习了所学的知识，而且激发了先生的自主创造能力和学习的爱好，往往能收到很好的效果。小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。PEP Book5 Unit5 My New Room A

11、 Lets learn教学设计一、教学内容PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room A Let二、教学目标三、教学重点四、教学难点五、教学准备PPT、垃圾桶一个六、教学过程1、歌曲If youre happy用于活跃课堂气氛。7、描述房间My New Room A lets learn说课稿这是五年级上的一节单词新授课，主要的教学任务是学习七个有关家具的新单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin，air-conditioner 以及能用新句型 There is /are简单描述房间陈设。. 在实际的教学中,我们老师重视多元

12、智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。而且这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。所以在本节新授课中,我是如此设计的:1. Lets chant: Mom is in the living room.让学生在有节奏的朗读chant的轻松气氛中进入最佳学习状态,通过复习以前的教学内容来集中学生的注意力,同时为新课导入做铺垫.2. T ask: Im in the classroom. Where are you? （承接上面的chant,教师直接提问）S1: Im in the classroom.T: Yes. We are in the cla

13、ssroom. Whats in it?1） 根据学生的回答进行 There is ./There are .的句型操练. 2） 单词air-conditioner教学 ,教师根据实际可进行提醒教学 Look, it can make you feel cool in summer and make you feel warm in winter. 分音节认读: air-con-di-tio-ner How many air-conditioners are there in your house?承接上课伊始的chant,教师直接提问,也直接进入本课的新课教学.一般情况下,学生的答案都是他们

14、自己会的,所以首先根据学生的回答进行 Thereis ./There are .新句型的教学操练,因为是旧知识的答案,学生十分的熟悉,只是老师用新的句型There is ./There are .又一次规范了答题的要求,而且There are .也曾经在How many句型出现过,旧旧知识的重新组合给学生一种新鲜感,只要伸直手臂就能摘到的果实,学生们愿意尝试;在比较好的操练了There be句型,完成了本课的一个重要知识点后,老师根据实际可进行提醒教学 Look, it can make you feel cool in summer and make you feel warminwinte

15、r.,分音节认读: air-con-di-tio-ner.但在实际教学中,由于个别很好的预习工作, air-conditioner也是有学生自行说出来的.3. T point to the picture（CAI）, ask Is there an air-conditioner? Whats in it?根据学生的回答进行单词新授教学1） trash bin 注意sh的发音There is a colour trash bin.2） mirror 拼读教学新单词3） end table 4） closet出示一幅living room的图片,通过学生运用There be句型介绍客厅里的陈设自

16、然的引出trash bin, mirror, end table, closet这四个新单词的教学,而且新单词教学的顺序是有学生来决定的,给学生一种我是学习主人的强烈感觉,把课堂还给学生,让学生主动的参与学习,从老师要我学变成了我要学.4. Read and guess There is .1） Its the clean clothess home. 2） It likes to eat trash.3） Its the windows friend. Its colourful. You can open or close it.通过谜语,教学curtain.单调的新单词教授可能让学生失去

17、学习的兴趣,根据小学生好胜的心理安排了猜谜语这一环节,即复习先前出现的难点新单词,又引出了本课的最后一个新单词.借此继续保持学生学习的兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.5. Look and guess There is .教师空手在黑板上写四会的单词,让学生猜.6. Lets say（自编的）: Curtain, curtain, there is a curtain.Closet, closet , there is a closet.Mirror, mirror, there is a mirror. Trash bin, trash bin, there is a trash bin.E

18、nd table, end table, there is an end table.Air-conditioner, air-conditioner, there is an air-conditioner.要求先自读一遍,熟悉,然后四人小组合作根据自己小组的节奏认读,再请个别小组反馈.老师在进行适当的全班教学后及时的转向小组合作学习,通过学生对英语学习过程的主动参与,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习能力和语言交际能力.同时通过小组合作,以好带学习困难生,互帮互助,更好的完成本课的教学任务.7. T describe the bedroom1） 看VCR, 零星的描述你看到的房间有

19、什么2） 出示小短文,学习I have a bedroom. There is a shelf , a curtain,an end table, a bed and a closet. Its nice and big.8. T: How about you?1） 请两三个学生先口头介绍2） 请学生写一写I have a. （living room,study,bedroom）There is/are .Its . （big, small, nice, clean）3） 四人小组相互介绍,检查四人小组活动的安排,给每个学生说的机会. 通过这个活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。4） 个别反馈检查9. Class is over!Unit 5 My New Room 教学反思式教学”给小学英语课堂带来的变化（2012-05-24 20:19:23） 转载标签：杂谈