小学六年级语文讲义第8讲阅读全攻略Word文件下载.docx
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③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。
瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。
④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。
”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。
人不是一生下来就懂得很多知识的。
在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。
思考的多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。
“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。
不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。
1．作者在文中提出的主要观点是什么？
【参考答案】我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。
【分析】在正文中找体现作者主要观点的句子，有两种有效的方法：
①通过关键
词来寻找。
如“由此
看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。
②把握中心的提
出方式。
有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。
2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？
【参考答案】观察——疑问——解决问题。
【分析】在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所
在句中读一读，看是否适合。
3．文章第②③两段证明了动脑的好处是什么？
（用原文回答）
【参考答案】这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判
断能力。
【分析】做题要牢牢地记住：
“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”具体作法是：
把所问问题中
的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下文。
4．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。
【参考答案】牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。
【分析】概括文段事例，必须包含两个要素：
什么人，做了什么事；
其他要素如：
时间、地点、环境
如果有特定意义，也应概括在内。
5．下面两题任选一题。
⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。
⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。
【参考答案】⑴学而不思则罔，思而不学则殆。
⑵例1：
阿基米德洗澡时从浴盆中水溢出的现象发现了著名的浮力定律。
例2：
鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯。
【教学思路导引】
文章在开始就提出了作者的观点——我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。
接着，列举牛顿从苹果落地现象中发现“万有引力”定律，瓦特从壶水开沸的现象中发明蒸汽机的两个实例，说明经过思考，才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。
最后通过道理论证，说明经过思考，才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。
（二）低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。
在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。
老前辈看到他这副样子，笑了笑说：
“很疼吧!
可这是你今天最大的收获。
一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③要取得成功，首先就要学会低头。
这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。
低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。
什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。
你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？
因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。
④当然，低头并不意味着把自己不当人。
低头不应该是流水，越流越低。
一支曲子，越唱越低，就会唱不下去。
有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。
有这样一个故事：
有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。
每进去一个，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光。
主考官问：
“这是什么滋味？
”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。
后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：
”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：
“就是这个滋味。
”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢？
⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：
在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；
而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
1．文中第①段中加点词语“低头”的含义是
【参考答案】谦虚
【分析】要理解词语的含义，就要结合上下文。
我们在第①段找出“低头”这个词语，明确“低头”
是“洞察世事，练达人情”的一种态度，我们再联系第②自然段，找出“把谦虚列为他一生的生活准
则”这句话，不难发现，这里的“低头”就是指的“谦虚”。
2．文中第④段中加点词语“低头”的含义是
【参考答案】唯唯诺诺、忍让一切；
逆来顺受、低声下气。
3．第③段画线句有什么作用？
【参考答案】生动形象地说明了要取得成功首先就要学会低头的道理。
【分析】通过读第③段，我们知道划线句是“这恰如演奏一首高昂的曲子，起首往往是低调的”，又
通过“这恰如”这个关键词及前后句的联系，很快判定这是一个比喻句。
再结合选段论述的中心——
要取得成功，首先要学会低头，我们就可以得知，作者用生动的比喻把“要取得成功，首先要学会低
头”这个抽象的道理浅显化、形象化了。
4．文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？
【参考答案】他没有为了一时利益而放弃自己的尊严和人格。
5．作者通过本文要表达出什么中心？
【参考答案】我们应该低头处世，昂首做人。
【分析】文章的中心即作者在文章中提出的观点或看法，有两种有效的把握中心的方法：
①通过关键
如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中
心。
②把握中心的提出方式。
6．请你紧扣“低头”或“昂首”在文中的含义写一句为人处世方面的格言或者警句。
【参考答案】人不可有傲气，但不可无傲骨；
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
【分析】做好这道题的关键在于平时的积累。
建议学生可以多准备一些名言，归类记忆，这样便于灵
活运用。
【教学思路导引】
要成功，何妨低头；
为处世，必须忍耐。
树木花草都是向上生长，但是成熟的葵花，头是低垂的；
成熟的稻穗，也是低垂着头。
成熟的人生，往往懂得当低头时低头，当昂首时昂首。
军队在操场上训练，长官都一直鼓励他们要挺起胸膛，要抬头挺胸，要迈开大步，要正步向前。
但是一旦到了沙场战争，一定要弯腰匍匐前进，才能克敌制胜。
所以人生在世，当昂首时要昂首，当低头时要低头；
而且在昂首的时候要懂得谦卑，在低头时要知道尊严，如此才能不失去自我的中道人生。
面对“低头”与“昂首”，你是选择哪一种呢？
读完本文后，你是否有了自己的决定呢？
给老师的一些授课建议：
1．教师在上课之前，可以先让学生谈谈对“低头”与“昂首”的理解，可以鼓励学生举一些例子。
如：
晏子出使楚国，因其矮小，楚王刻意请他从旁边的矮门进入。
晏子不肯，他说：
“臣使大国，应走
大门；
若使小国，即走狗门。
”因为自己身负国家使臣的重任，所以昂首阔步，不辱国家的尊严。
再如：
蔺相如为了国家的利益，对廉颇几次低头退让，表现的是个人胸襟，维护的是国家利益。
2．学生自读文章，边读边找出作者在文中的观点。
3．思考、讨论：
作者为了说明这个观点，举了哪些实例呢？
（三）宽容的魅力
宽容不是一种无奈，而是一种胸怀，一种美德，一种力量，一种关照。
对人宽容，需要的只是一点点理解和大度，但往往能带来意想不到的收获。
楚庄王有次夜宴群臣，满庭酒溢语喧，酣畅淋漓。
忽然，一阵风过，烛台灯灭，漆黑一片。
侍者急急忙忙寻灯点火之际，楚庄王的爱妃轻轻拽其袖子耳语道，刚才有人对她不轨，她挣脱时顺手扯去了他帽顶的缨子，灯亮其人自显。
“慢。
”楚庄王突然喝住点灯侍者，于黑暗中命令群臣拔掉各自的帽缨。
灯再次亮时，众人皆无缨而饮。
几年后的一次大战中，楚庄王困于绝境，身旁一员猛将死命拼杀，护驾突围。
化险为夷后楚庄王躬身相谢。
该将领顿然跪拜道：
“上次卑臣酒后失礼，若非大王宽容，早已是刀下鬼了。
”楚庄王以他的宽容赢得了人心，也带来了回报。
这就是宽容，它是一种美德，也是一种力量。
“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容、大度征服。
”斯宾诺沙如是说。
宽容就如一盏小小的灯，虽然灯光如豆，但是温暖无处不在，它温暖着别人，也温暖着自己。
宽容的魅力还表现在与对手争锋时。
美国蜚声世界的石油大王哈默，有一次在接受记者采访时，面对一个敏感的话题：
为什么前一阵子阁下对东欧国家的石油输出量减少了，而你最大的对手的石油输出量却略有增加，这似乎与阁下现在的石油大王身份不符……哈默不愠不火，平静地回答道：
“关照别人就是关照自己。
而那些想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解与大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。
关照，是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。
”
说得多好啊，关照别人就是关照自己。
关照别人，对别人宽容些，才有希望得到别人的关怀。
哈默做到了，他才在竞争中胜利，蜚声世界。
理解和大度最容易缩短两颗敌视的心的距离，而宽容就是两颗心之间最美丽的桥梁
。
1．文中提到“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容、大度征服”，下面与这个观点无关的一项是（）
A．生活中有许多这样的场合：
你打算用忿恨去实现的目标，完全可以用宽恕去实现。
B．严以律已，宽以待人。
C．得放手时须放手，得饶人处且饶人。
D．勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
【参考答案】D
2．怎样才能做到宽容？
请你从文中找出相关的句子写下来。
【参考答案】“对人宽容，需要的只是一点点理解和大度”或者“关照别人需要的只是一点点的理解与
大度”
3．读完文章后，请你用一句话概括宽容的魅力。
【参考答案】宽容是人类的传统美德之一，是人类心灵之间最美丽的桥梁
（参考）
4．作者在文中列举了两个例子，这两个例子从两个方面论证了宽容的意义，请你用简洁的语言加以概括。
【参考答案】⑴通过楚庄王灭灯拔缨的例子，证明宽容可以赢得人心，可以带来回报。
⑵通过石油大王哈默的例子告诉我们宽容可以在竞争中赢得胜利。
5．仿照“宽容就如一盏小小的灯，虽然灯光如豆，但是温暖无处不在”再写两句关于“宽容”的句子。
【参考答案】
（参考）宽容就如一弯清清的水塘，虽然水波浅浅，但是清凉无处不在。
（四）“四”字怎么了？
说起来是去年的事了。
某市又出了一件“全国第一”，说是为了满足消费者的要求，从那天起发放的机动车新车牌，没有尾号为“4”的了。
据说，是因为众多的驾驶员、车主们偏爱“6、8、9”等所谓吉利数字。
新车上牌照电脑选号遇到“4”，就很沮丧，要求调换。
这回好了，当地有关部门干脆从机选号库里删除了所有尾号为“4”的牌号组合，安生了。
当时，我看着报纸上的这则报道，心里想，存折里也见“4”就删吗？
嘴里说，这算得上是一条新闻。
旁边的人说，你少见多怪了，某大楼早就把４层改称“3层A（或B）”。
我没去过这座大楼，不知道14层是否相应地改称为“13层A（或B）”，但问题又来了，“13”，按洋迷信也不“吉利”，据说有家宾馆早把13层改掉了，但不是把13层改为“12层A（或B）”，而是从12层一跳，直接到15层了。
有些人认为避讳“4”字属于迷信，便提出了自己的对策。
据说，他有一次碰上了“1414”这个数码，却能甘之如饴，原来他按照唱歌的简谱来读，发音便是“都发都发”，一家人也皆大欢喜。
转了一圈，还是回到了对“死”的畏惧心理，回到了对“发”的心向往之。
说穿了，“4”字，在不少人看来，谐音为“死”。
岂但没有文化的“粗人”有这种强迫型的心理病态，甚至不少高学历的“细人”也受到传染。
这个毛病再发展下去，“4”字头的词汇也得重新洗牌。
大抵非褒义词可以保留，如“四分五裂”，本来就不是好事；
“四面楚歌”，本来就是一盘死棋；
“四大皆空”，已置生死于度外；
“四不像”，总是涉嫌怪异。
而“四平八稳”、“四面八方”、“四通八达”……虽有“四”字，但幸亏已有“八”字给弥补找回；
“四舍五入”、“四书五经”只好任其“死”下去了，可名句名言如“四海翻腾云水怒”可怎么办？
没有人否认忌讳“4”是一种小小的迷信，那家报纸在发表本文开头所说的那条消息的同时，编者已经质疑——“是人性化举措，还是助长迷信心理”。
而过了一天，当地有关主管部门出来声称，这似乎还只是个未见实行的动议。
但即使这个新举措胎死腹中，也并不能从根上打消畏“4”如“死”的心理阴影。
1．用一句话简要概括作者在文中阐述的观点。
【参考答案】作者认为避讳“四”其实是一种迷信思想，是一种心理病态，应当破除这种思想。
（意思
对即可。
）
2．某单位有辆公车，但该单位从不肯3人同坐，因为该车的车牌号为“1443”。
请运用文中的观点对这种
现象做出你的评价。
【参考答案】这些人对“四”有畏惧心理，害怕把“四”理解为“死”。
把“1443”理解为“一死死三”，
荒唐可笑。
（意思点到即可。
3．联系上下文解释下列加点词在句子中的意义。
⑴这个毛病再发展下去，“4”字头的词汇也得重新洗牌。
⑵即使这个新举措胎死腹中，也并不能从根上打消畏“4”如“死”的心理阴影。
【参考答案】⑴原意是指把牌重新整理，以便继续玩。
在文中是指涉及非褒义（贬义）的可保留，涉
及褒义的则删除。
⑵胎死腹中：
比喻计划、方案等尚未实施就遭到失败或被取消。
在这里指全国尚为“首次”的新举措
尚未实施就已取消。
【分析】理解词语的含义，不但要答出词语本身的意思，还要说出在具体语境中的含义。
4．为了说明避讳“4”是行不通的，作者列举了哪些事例？
请一一列举出来。
【参考答案】⑴存折里的“4”不能删去；
⑵按洋人的习俗“14”改为“13”也不吉利；
⑶语言中只能保留含“四”的非褒义词。
5．为了消除大家畏惧“四”的心理，请你从“一”到“十”（除“四”以外）的数字中任选3个数字，写
出其都存在着不吉利或者至少不能引起好感的谐音。
【参考答案】一（妖、夭、疑等）二（恶、厄等）三（散、删、丧等）五（侮、诬、忤、巫等）六（漏、
溜等）七（凄、欺等）八（疤、扒等）九（咎、柩等）十（失、屎、虱等）
我的“她”
契诃夫
我的父母和长官非常肯定地说，她比我出生早。
我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生中没有哪一天我不属于她，不受她的驾驭。
她日夜都不离开我，我也没有打算立刻离开她。
因此，我们之间的关系是紧密的牢固的……但是，这种令人感到亲密的关系给我带来的只是不幸。
首先，我的“她”日夜不离开我，不让我干活。
她妨碍我读书、写字、散步和尽情地欣赏大自然的美……我为她、为她对我的依恋而牺牲了一切：
前程、荣誉、舒适……多亏她的关心，我穿的是破旧衣服，住的是旅店的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺水的墨水。
她吞没了所有的一切，真是贪得无厌！
我恨她，鄙视她……你想知道她的名吗？
请你听着……这个名字富有诗意。
她叫懒惰。
1．选文运用的修辞手法是（）
A．拟人排比反语设问
B．比喻排比夸张反问
C．拟人对偶反语设问
【参考答案】A
2．作者要表达的中心意思是
【参考答案】指出懒惰的危害，提醒人们要克服懒惰的坏习惯。
3．“懒惰”给“我”带来的不幸太大了，请根据本文归纳出几点。
【参考答案】打乱人的正常生活；
使人不学无术，毁掉前程；
使人不思进取，陷入贫困。
4．对“懒惰”的特点，概括不正确的是（）。
A．出生早、与人关系密切。
B．给人带来不幸，妨碍人的学习、生活、工作。
C．一旦沾上，难以摆脱。
D．让人心甘情愿地为她牺牲一切。
【参考答案】D
试题：
你班上有没有比你优秀的同学，你怎么看待他们，你和他们关系处理得好吗？
支招：
这点实际上是考察同学的一个对待高于自己和低于自己的同学的一个心态，是积极的还是消极的。
首先回答的主旋律应该是谦虚的，当然实事求是最好。
重点是在你对他们优秀之处的一个阐述，和前面一样，必须是品质性的东西，不要琐碎。
后面问的是你和他们的相处，其实重点是你和他们相处的时候，你有没有随时随地在学习这些优秀的但是你自己可能不具备的品质。
如果你保持着一种学习的态度，那么你们肯定能很融洽的相处，如果你保持的是一种无所谓，甚至是鄙视，嫉妒的态度，那么，肯定是不会有好的人际关系的。
这在优秀的学校当中尤其重要，因为人外有人，当优秀聚在一起，你可能没有那么的耀眼，甚至变得平凡，你是否能够适应这种改变，自信而谦虚是两种重要的人格品质。
三个旅行者同时住进了一个旅店。
早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞，另一
个拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来的时候，拿伞的旅行者淋得满身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。
于是前两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：
“你怎么会没事呢？
”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：
“你为什么会淋湿而没有被摔伤呢？
拿伞的旅行者说：
“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；
我走在泥泞的路上，因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以就没摔伤。
然后，他又问拿拐杖的旅行者：
“你为什么没有被淋湿而是摔伤了呢？
拿拐杖的说：
“当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；
当我走在泥泞坎坷的路上时，我便拄着拐杖走，却不知为什么常常跌跤。
”第三个旅行者听后笑笑，说：
“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
大道理：
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷能给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
三个旅行者
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