山东省聊城市莘县届九年级上期中生物试题Word下载.docx
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C．两栖动物是一类由水生过渡到陆生的脊椎动物
D．两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水
10．下列哪项与家鸽适于飞翔生活无关?
A．长骨中空B．体表有羽毛C．产卵D．身体呈流线型
11．鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（ ）
①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精
A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥
12．哺乳动物的主要特征是（ ）
A．体表被毛
B．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C．胎生，哺乳
D．以上都是
13．下面选项中不属于家鸽消化系统特点的是（ ）
A．口腔内无牙B．小肠发达，直肠较短
C．有嗉囊贮存和软化食物D．没有胃
14．“飞蛾扑火”是一种（ ）
A．先天性行为B．学习行为C．攻击行为D．社会行为
15．毛泽东在《沁园春•长沙》中写道：
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由．”其中涉及的动物运动方式有（
）
A．飞行、游泳B．飞行、爬行C．跳跃、爬行D．跳跃、游泳
16．完成屈肘动作的正确顺序是：
①骨骼肌收缩②骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋
A．③①②B．②③①C．①③②D．②①③
17．苍耳是一种常见植物，当动物在草丛中奔跑时，身上常会沾上一些苍耳带刺的“小球”．动物在这一过程中所起的作用是（ ）
A．动物对苍耳不会产生作用B．有利于苍耳生长
C．动物能够帮助苍耳传播种子D．动物能够帮助苍耳传粉
18．某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（ ）
A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌
19．下列关于病毒的说法，不正确的是
A．病毒没有细胞结构，不能独立生活
B．病毒个体很小，要用电子显微镜才能观察得到
C．某些病毒可以携带某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的
D．病毒一旦侵入人体，就会使人患病
20．小动物的遗体被深埋在了大树旁，经过较长时间后，遗体不见了，其主要原因是（ ）
A．被寄生生物分解了B．被共生细菌分解了
C．被腐生生物分解了D．被大树的根吸收了
21．下图所示四种生物，在细胞结构上不同于其他几种生物的是（ ）
A．
B．
C．
D．
22．牛的胃中有一些细菌，它们能帮助牛分解草料中的纤维素，牛为这些细菌提供了生存场所和食物，它们彼此依赖，共同生活在一起，这种现象叫（ ）
A．捕食B．寄生C．竞争D．共生
23．俗话说：
“人有人言，兽有兽语”。
蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（）
A．舞蹈B．声音C．气味D．动作
24．下列词语中体现了生态系统和生态平衡原理的是（）
A．大雁南飞B．狡兔三窟
C．老马识途D．螳螂捕蝉，黄雀在后
25．细菌的主要生殖方式是
A．孢子生殖B．出芽生殖C．分裂生殖D．有性生殖
二、综合题
26．如图为水螅的纵剖示意图，请据图回答
（1）水螅的结构简单，身体由[]__和[]__两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质．
（2）水螅捕获的猎物经口进入[]__，并在此进行消化，消化后的食物残渣经[]__排出．
（3）标号①指的是__，上面分布有很多__，这是水螅等腔肠动物特有的攻击和防御的利器．
（4）水螅生长到一定时期，身体上会长出[]__用以繁殖新个体．
27．如图是鲫鱼的形态结构示意图，请看图回答
（1）鲫鱼的体型呈__，有利于__．鱼的体表被覆光滑的__，能分泌黏液，起到__的作用．
（2）鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，这是鱼在__．鱼不停的吞水和吐水，吐出的水与吸入的水相比增多的气体是__，进行气体交换的部位是__，其内密布大量的__，所以适于在此处进行气体交换．
（3）“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，为小鱼游泳提供主要动力的是躯干和G__的摆动．
28．如图是家鸽呼吸系统结构示意图，请回答
（1）图中②所示的结构是__，③所示的结构是__．
（2）当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经过图中数字__所示的结构，并在其中进行__，这种特有的呼吸方式叫__，图中所示的结构使这种呼吸方式可以供给家鸽充足的__．
29．如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）关节很牢固，是因为[]__把[]__和[]__牢固地联系在一起．
（2）关节可以灵活自如地转动，是因为[]__很光滑，可减少磨擦．
（3）剖开关节时，在[]__里还有少量透明无色的滑液使关节能灵活转动．
30．在餐馆吃饭时，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他们说，一次性筷子没人用过，要比消毒筷卫生．事情真的是这样的吗？
八
（1）班的李明同学进行了如下实验，请你将实验过程补充完整，并分析回答问题
（1）配制含细菌所需要的各种成分的培养基
（2）将培养基进行__处理，并标号为甲和乙．
（3）用__棉棒擦取一次性筷子在甲培养基上轻轻涂抹，然后__．
（4）将两个培养皿放入恒温箱进行__．
（5）定时进行观察，并作记录
（6）推测实验结果：
相同时间后，甲培养皿中的培养基表面出现大量菌落，而乙培养基表面菌落较少．
（7）分析回答：
要想使该实验设计更加合理，应该如何改进？
__．
31．如图是两种哺乳类动物的牙齿结构示意图，请据图回答问题
（1）A图是食__类哺乳动物的牙齿，判断的理由是__．B图是食__类哺乳动物的牙齿
（2）图中结构[1]是__，其作用是__．图中结构[4]是__，其作用是__．
三、实验探究题
32．下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：
一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂放在两滴水之间的中点。
②用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为。
③重复多次。
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是_________________。
（2）本实验的变量是_________________。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测①：
若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，
则说明_______________。
预测②：
若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_______________。
（4）本实验设计的不足之处主要是_______________。
（5）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的____________行为特征的动物。
四、资料分析题
33．阅读材料并分析回答
资料一：
几只小蚂蚁爬到蚜虫背后，拍拍蚜虫的屁股，蚜虫会翘起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜，蚂蚁们便舔食起来
资料二：
德国科学家沃尔夫冈•科勒对黑猩猩的学习行为进行了一系列的研究，他把香蕉挂在天花板上，屋内有三只木箱，黑猩猩只有把三只木箱叠在一起才能吃到香蕉，开始时黑猩猩到处乱跑，一会儿它安静下来了，仿佛在思考问题，然后，它径直奔向一个箱子，把箱子放在香蕉下方…最终把三个箱子叠在一起拿到了香蕉
（1）从行为的获得途径来看，蚜虫都能分泌蚜蜜属于__行为，是由__决定的．
（2）从行为的功能看，蚂蚁拍打蚜虫的屁股是一种__行为．
（3）黑猩猩的这种行为是根据经验获得的，是__行为．
（4）沃尔夫冈•科勒对黑猩猩行为的研究方法属于__．
参考答案
1．A
【解析】
涡虫身体背腹扁平、左右对称，有口无肛门，具有扁形动物的特征，因此属于扁形动物。
2．B
海蜇、珊瑚虫等动物属于腔肠动物。
腔肠动物结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣由口排出体外。
3．A
水螅是腔肠动物，身体呈辐射对称，A正确；
涡虫是扁形动物，身体呈左右对称，B错误；
扇贝是软体动物，身体呈左右对称，C错误；
蜻蜓是节肢动物，身体呈左右对称，D错误。
点睛：
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：
生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
4．D
试题分析：
线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。
线虫、蛔虫、钩虫是常见的线形动物，血吸虫是扁形动物。
考点：
本题考查的是常见的线形动物。
5．B
昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此昆虫在生长过程中有蜕皮现象，所以蚕在生长发育过程中有蜕皮现象，它们蜕掉的是外骨骼。
6．C
鱼的呼吸器官是鳃，水从口进出，水中的溶解氧进入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由静脉血变为动脉血，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换。
鱼在水中生活的呼吸的特点
7．C
【分析】
唐代以前，鲤鱼是最为广泛养殖的淡水鱼类。
但是因为唐皇室姓李，所以鲤鱼的养殖，捕捞，销售均被禁止。
渔业者只得从事其他品种的生产，这就产生了“四大家鱼”：
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
【详解】
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼都属鱼纲，鲤科。
鲢鱼又叫白鲢。
在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；
鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢。
栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；
草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；
青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳和蚌等软体动物；
这4种鱼由于食性和栖息习性不同，很适合混养在一个池塘里，能充分利用天然饵料和水域空间，养殖效益更大，是我国淡水养鱼的主体鱼。
因为它们是人工养殖的鱼类，故称为“四大家鱼”。
因此鲫鱼不属于我国的“四大家鱼”中的一种，故C符合题意，
故选C。
【点睛】
知道“四大家鱼”是解题关键。
8．B
青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸，B正确。
9．A
【解析】在3.45亿年至2.25亿年前，两栖动物种类繁多，是繁盛时期，两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期。
既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。
多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，所以两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水。
鳄鱼属于爬行动物。
10．C
鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。
如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；
身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；
体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；
有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；
胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
鸟类是卵生，与飞行无关。
鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
11．A
体表有羽毛
具有保温和保护作用，②前肢变为翼，适于飞行生活，这一点也与其它动物不同，如哺乳动物是体表被毛，但不是羽毛；
③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，可以供给充足的氧气，适于飞行，这点也是其它动物所不具有的；
而④心脏四腔、⑤体温恒定、⑥卵生，体内受精等不属于鸟类所特有的特征。
12．D
哺乳动物一般具有体表被毛覆盖有保温作用，胎生、哺乳，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
【学科网考点定位】哺乳动物的主要特征
【名师点睛】关键知道哺乳动物有胎生哺乳，体表被毛覆盖等的特征。
13．D
【解析】家鸽的口腔内无牙，A正确；
家鸽的小肠发达，直肠较短，B正确；
家鸽有嗉囊贮存和软化食物，C正确；
家鸽的胃包括腺胃和肌胃而不是没有胃，D错误。
14．A
“飞蛾扑火”是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此是一种先天性行为。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
学习行为是动物出生后，在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
15．A
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有爬行、游泳、行走等。
在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰的前肢变成翼，运动方式是飞行，鱼生活在水中，运动方式为游泳，BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
关于动物的运动方式，应具体问题具体分析，可结合着具体的例子理解。
16．A
【解析】人体的运动是由骨骼肌受到刺激后产生收缩，牵引所附着的骨绕着关节活动而形成各种动作。
17．C
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。
动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
【学科网考点定位】动物在自然界中的作用
【名师点睛】各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应正确地对待动物、合理地保护、开发和利用动物资源
18．B
病毒没有细胞结构，不可能是病毒；
真菌具有成形的细胞核，不是真菌；
细菌细胞具有细胞壁，没有成形的细胞核，符合题意，选B
本题考查细菌的结构，解答此题需要学生掌握细菌的结构，能区分细菌、真菌、病毒等微生物。
19．D
病毒是一种体积非常微小，无细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
A、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，故A正确，不符合题意。
B、病毒的形态及其微小，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们，故B正确，不符合题意。
C、可以利用病毒达到转基因或基因治疗的目的，故C正确，不符合题意。
D、绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人体就会使人患病，故D不正确，符合题意。
本题考查了病毒的生活方式、结构、形态大小等，考查全面，结合所学知识解答即可。
20．C
在自然界中动物、植物的遗体不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌会把动物、植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。
把动物的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。
21．A
【解析】A图中生物为细菌，B图中生物为霉菌，C图中生物为蘑菇，D图中生物为酵母菌，霉菌、蘑菇、酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，细菌与真菌在细胞结构上的最大不同是细菌没有成形的细胞核。
22．D
生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
A．捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，故A不符合题意。
B．寄生是指生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的种间关系，故B不符合题意。
C．争是指不同种生物为了争夺食物、生存空间、配偶等发生的斗争，故C不符合题意。
D．两种以上的生物生活在一起，彼此相互依赖的现象叫做共生。
牛为细菌提供了生存场所和食物，细菌为牛分解草料中的纤维素，彼此依赖，共同生活，符合共生的定义，故这种现象为共生，故D符合题意。
故选D。
解答此类题目的关键是理解掌握共生的概念。
23．C
蚂蚁是群居生活，个体间用气味来进行信息交流。
动物通讯是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。
信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。
蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。
解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式。
24．D
在一定范围内，生物和环境构成的整体叫生态系统，而在生态系统中，生物的数量和比例总是维持在一种相对稳定的状态叫生态平衡，所以在螳螂捕蝉，黄雀在后中，存在树→蝉→螳螂→黄雀食物链，螳螂、蝉、黄雀，属于生态系统的消费者，它们之间通过捕食关系，维持各种生物数量处于相对的稳定状态，维持生态平衡．
故选D
25．C
细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。
长大以后又能进行分裂。
分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。
细菌是靠分裂进行生殖的，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。
N个细菌分裂n次的个数是N×
2n个。
26．③内胚层④外胚层⑤消化腔②口触手刺细胞⑥芽体
观图可知：
①触手，②口，③内胚层，④外胚层，⑤消化腔，⑥芽体。
（1）水螅属于腔肠动物，结构简单，体壁由③内胚层、④外胚层和中胶层构成。
内胚层和外胚层有细胞结构，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质叫中胶层。
（2）食物由②口进入⑤消化腔，在⑤消化腔内消化和吸收；
有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由②口排出。
（3）①触手上面分布有很多刺细胞，可以帮助水螅觅食和防御。
（4）⑥是芽体，水螅生长到一定时期，身体上会长出芽体来繁殖新个体，叫做出芽生殖。
27．流线型减少游泳时水的阻力鳞片保护身体呼吸二氧化碳鳃丝毛细血管尾鳍
【解析】鱼适于在水中生活的特点：
①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；
②体表有鳞片具有保护作用；
③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等。
图中A背鳍，B鳃盖，C胸鳍，D腹鳍，E侧线，F臀鳍，D尾鳍。
（1）鱼的身体分为头、躯干和尾三部分，鱼的头部和尾部较尖，躯干部宽大，身体侧扁，为流线型，可以减少游泳时水的阻力，适于在水中生活。
鱼的体表被覆光滑的鳞片，能分泌黏液，起到保护身体的作用。
（2）鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，这是鱼在呼吸。
鲫鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。
（3）“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，在水中靠G尾鳍和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡。
28．肺气囊2气体交换双重呼吸氧气
【解析】鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；
当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸，图中1气管，2肺，3气囊。
（1）图中1是气管，2是气囊，3是肺。
（2）2气囊与3肺相通，在飞行时，当两翼举起3气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在2肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，这样的呼吸方式叫双重呼吸。
双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率，双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气。
29．b关节囊a关节头d关节窝e关节软骨c关节腔
【解析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨。
图中的a是关节头，b是关节囊，c是关节腔，d是关节窝，e是关节软骨。
（1）b关节囊可以将a关节头和d关节窝牢固的连接起来。
（2）在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的e关节软骨，可以减少骨与骨之间的摩擦。
（3）c关节腔内的滑液，能够润滑关节软骨，使关节能灵活转动。
30．高温灭菌无菌用无菌棉棒擦取消毒筷后在乙培养基上轻轻涂抹培养增加一组灭菌后不进行接种的培养基作为对照
【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的培养箱中进行恒温培养。
（1）配制含细菌所需要的各种成分的培养基。
（2）为了防止杂菌对实验的影响，将培养基进行高温灭菌处理，并标号为甲和乙。
（3）本实验的唯一变量是一次性筷子或消毒筷。
因此用无菌棉棒擦取一次性筷子后在甲培养基上轻轻涂抹，一次性筷子上的细菌真菌就接种到培养基上了；
然后用无菌棉棒擦取消毒筷后在乙培养基上轻轻涂抹。
（4）将两个培养皿放入恒温箱进行培养。
（5）定时进行观察，并作记录。
相同时间后，甲培养皿中的培养基表面出现大量菌落，而乙培养基表面菌落较少。
（7）要想使该实验设计更加合理，应排除培养基上原有细菌、真菌对实验的影响，因此应该增加一组灭菌后不进行接种的培养基作为对照。
31．草牙齿分为臼齿和门齿肉门齿切断食物犬齿撕裂食物
【解析】图中1、5为门齿，2、3为臼齿，4为犬齿。
（1）A图示中的动物无犬齿，牙齿分为臼齿和门齿，具有发达的臼齿，据此可以推断该动物最可能是草食性动物；
B图具有犬齿是肉食性动物。
①门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；
②臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；
③犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食。
（2）图中1为门齿，其作用是切断食物，肉食性动物的牙齿分为3臼齿、5门齿和4犬齿，而4犬齿发达，可以撕裂食物。
32．蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食糖蚂蚁不喜欢甜食蚂蚁喜欢甜食实验蚂蚁数量太少社会
科学探究的一般过程：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。
从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
所以，做出的假设是：
蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。
（2）该实
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