博才金峰学校5年发展规划Word文档格式.docx

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在职公办教师38人。

学校秉承“为学生的终身发展奠基”的办学思想，以“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”为育人目标，重视学生良好习惯的培养、创造力的开发以及全面素质的提高。

学校有完善的教学设备，环境优美、设备先进，有图书室、实验室、电脑室、多媒体室、舞蹈室、音乐教室、书法室、美术室、劳技室、乒乓球室等专用教室14间，拥有自己的校园网络，实现了“班班通”，教学设备超过省颁一级标准。

拥有一支师德高尚、教学过硬、作风扎实、锐意进取的师资队伍。

学校校风文明，教学严谨，书香氛围浓厚，已经形成了自己独特的办学特色，是全国首批552个“做一个有道德的人”主题活动联系点，是长沙市现代教育技术实验学校、市绿色学校、市安全文明校园、市区两级合格化学校、市少先队、红旗大队、区信息化先进单位等。

二、学校发展的优势

1．学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。

2．校风良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。

3．逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生，具有良好师德和教风的教师队伍。

4．学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。

近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。

5．“足球文化”、“书香校园”已初具办学特色。

三、学校面临的问题

1．师资队伍整体年轻化，骨干力量断层，名师不足。

区级以上骨干教师不到10%

2.生源差。

受地理位置的制约，学生大多来自望岳街道农民拆迁安置小区，及周边兴建小区的来长购房农民工子女。

3．教师科研意识薄弱，科研力量不强，埋头苦干者众，动脑思考者寡，近年来论文获奖发表不多，省级以上公开发表的论文甚微，参加课题研究少。

发展目标的分解

一、学校综合发展目标

1．完善制度建设，以制度治校。

汇集完善各分管领导、教研（备课）组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。

2．充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”，推进师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。

大力塑造和宣传师德先进典型。

对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"

一票否决制"

。

3.叫响办学理念和办学目标“为学生的终身发展奠基”，“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，加强德育渗透和良好行为习惯的培养，努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生，提高学校的整体品质。

4．强化质量意识，全面加强“高效课堂”的实践和研究，加强毕业班管理，加快推进年段自主管理，全面提升教育教学质量。

5．在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。

加大校务公开力度，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。

关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。

二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。

安全是学校一切工作的根本前提。

安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。

五年安全目标：

零事故，争创省级文明安全校园

具体措施：

1.全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

2.要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。

3.严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。

4.加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值日行政及教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏。

5.学校安全领导组成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。

6.要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。

7.树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例，努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。

包括：

（1）安全知识学习和技能培训；

（2）提高教育教学活动中的安全意识；

（3）加强安全设施、设备的检查与维护；

（4）培养学生安全防范及应急自救意识；

（5）开展珍爱生命等主题活动。

三、德育工作

德育建设目标：

实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。

1．健全学生自治管理组织。

加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。

着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。

一声问候：

见到老师和同学先问好；

两个轻声:

进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；

三处整洁：

个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁；

八个自觉文明习惯：

不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。

经过两年形式多样活动，初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。

2．办好家长学校，创新“家长开放日”活动，形成家校联盟机制。

办好家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学生思想工作和文明规范，，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。

3．加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“校园足球”特色活动的作用，丰富校园体育节内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。

4．完善《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。

5．形成学生德育序列主题：

低年级：

⑴习惯培养；

⑵学习适应（时间、计划性）；

⑶爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。

中年级：

（1）行规强化；

⑵努力学习，乐学、勤学；

（3）学会尊重，关爱他人；

高年级：

⑴行为规范；

⑵热爱学习，会学、博学；

⑶懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。

2013----2015年目标

1．德育机制网络化。

以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

2．德育管理人本化。

全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。

德育工作全程化，主题班、队会系列化。

关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。

2016------2018年目标

3．德育队伍专业化。

通过培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训活动，全面提高全体教职工的德育水平。

4．德育评价科学化。

完善学生评价制度，班主任考核制度，学科德育评价制度，学校德育评估制度。

完善学生成长档案，鼓励学生全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。

5．德育活动有效化。

德育活动要注重过程，让孩子们在活动中体验和感受；

活动后要有评价和总结，力求使各项活动有成效。

具体措施

1.认真贯彻学校德育的政策法规，做好每学期（年）的德育及少先队工作的计划和总结，进一步完善德育工作领导小组，落实德育规章制度，通过专题教育和个性化教育，使学生达到《小学生日常行为规范》要求。

2.加强教师职业道德建设，关注学生成长，注重养成教育，切实提高德育工作的针对性和实效性,全方位培养学生健全人格和能力素质。

3.各学科教学坚持有机渗透思想政治教育，落实学困生帮教措施，学生违法犯罪率为零。

4.以理想、道德、伦理、安全教育为基础，以养成教育为重要内容，以各种主题活动为载体，巩固常规教育成果，不断创新德育方法，开展各种有益学生身心健康的活动，培养学生良好行为习惯、道德情操、规则意识、学科知识和动手能力。

5.坚持开展读书活动，发挥优秀文化传统的熏陶作用，提高师生文化素养及现代文明意识，务求校纪、教风、学风和校风良好，不断提高学校的声誉。

6.整合学校教育、社区教育，做到“五个结合”，即：

德育工作与少先队工作相结合、与综合实践活动相结合，与班集体建设相结合，与课堂教学相结合，与其他教育教学活动相结合。

注重结合中内容的研究，特别是加强以行为规范为重点的文明教育。

7.加强班集体建设力度，开展创建优秀班集体、特色班集体等活动。

8.强化全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人的意识。

加强学校德育工作队伍建设。

加强班主任工作培训,充分发挥班主任主力军的作用，定期召开班主任、辅导员联席会议，同时树立学科教师及学校教职工都是德育工作者的观念，发挥课堂教学的主渠道作用。

形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

9.密切关注学生的思想动态及行为表现，不断研究学生成长中的新问题，尤其注重插班生及高年级学生的思想动态，并及时进行引导和教育。

以抓日常行为规范为中心，用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用，建设纪律严明、学风优良、思想上进、有凝聚力的班集体。

10.关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生，及时做好关心慰问及学习辅导工作。

11.充分发挥少先队大队部主阵地作用，做好少先队和学校整体工作的有效协调。

结合时事和上级部门要求，每学期开展不得少于6次的主题明确、形式多样的学生系列活动，搭建平台，提高师生应对各种特殊情况的素质和能力。

如：

环保实践活动，爱心教育活动，安全自救活动等。

12.认真执行《学校体育工作条例》，《学校卫生工作条例》，上好体、卫课，抓好两操。

关心爱护学生身体健康，认真抓好两操、大课间及阳光一小时活动，做好每年度的学生体质健康检测及数据上报；

认真做好疾病预防工作和学生身体健康检查工作。

开设健康教育课，定期为师生体验，进行卫生检查，建立师生的健康档案，保障学生近视眼学年新发病率低于2％。

四、教育教学工作

继续加强和规范教育教学管理，加大和完善课题研究工作，探索新课程、研究教育教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体在教学中的作用，进一步加强对课堂教学的研究，提升教师的专业素养，促进教师教育教学水平的提高，扎实有效地提高教学质量。

2013------2015目标

1．建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。

尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2．不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。

加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

2016------2018目标

1．五年内，在严格教学规范的基础上，使“聚精会神抓教学，一心一意做质量”成为全体教师普遍认同的工作习惯，并自觉做到两个结合：

提高课堂教学效益和课堂教学创新相结合，提高科学素养和培养人文精神相结合，推动教学质量的大面积提高。

具体措施

l.认真执行国家教委新课程标准和课程计划，按规定开齐、开足课程。

2.立足课堂，落实教学常规。

通过开展有效的教学研究活动，加大对教学工作的全面引导，探索并实行对学生学习过程的指导与评价。

3.研究教法学法，深化课改，规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价工作，进一步完善学科质量评价办法，优化课堂教学，根据学生年龄特点和学科特点，分年级、分专题加强教学质量的检测力度，定期不定期进行检测抽查，保证抽查的可操作性、严肃性、公平性，提高公信度，增加说服力。

面向全体师生，全面实施素质教育。

4.细化教学常规管理，提高课堂教学效率，高举教学质量大旗不动摇。

发挥教研室、教研组的管理职能，加强学科组的建设，通过学科组有效活动促进教师专业发展。

对教学过程实施有效的监控，及时反馈，不断改革教学策略。

继续实行学校党政领导巡查、巡堂、听课制度，采取听、看、查等多种方式了解教师的“备、教、批、辅、考”常规工作情况，及时发现教育教学中存在的问题并及时整改、解决。

5.加强对技能学科的指导和关注，全面提升学生综合能力。

积极开展面向全体学生的、经常性的、丰富多彩的课外、校外活动，有计划、有组织地开展“科技节”、“足球节”、“体育节”、“读书节”等常规性教育活动，让学生在活动中提高特长、增强能力，并形成品牌特色，丰富素质教育内容。

6.合理地减轻学生课业负担，注意培优促差，合格率、优秀率逐年提高。

7.加强教科研工作，提高科研兴校、科研兴教、科研育师的意识，加强教科研与教师培养、教学工作的结合，继续实施“走出去、请进来”的原则，积极开展主题教研、案例分析、同课异构等教研活动，开展以案例和行动研究为主的教学研究活动，提高教师的理论水平、业务水平和研究能力，促进教师专业成长。

五、队伍建设

五年目标：

培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。

塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新，具有创新意识和团队意识的师资队伍。

实施蓝青工程，加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作。

1.加强班子建设，完善管理机制。

（1）发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。

　加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的行政队伍。

形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

（2）以人为本，实行民主管理。

充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。

　（3）进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

2.更新教育观念，提升教师素养。

高素质的教师队伍是实现学校可持续发展的根本。

因此，学校要把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。

（1）重视教职工政治思想工作，健全政治和业务学习制度。

通过“党员先进性教育活动”、“创先争优”等活动，加强责任意识、专业意识、团结意识、忠诚意识、爱岗敬业意识教育，弘扬职业道德，建立岗位责任制，树师德，正行风，铸师魂，建设一支师德高尚、纪律严明、工作高效、素质一流的师资队伍。

（2）构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。

鼓励教师加强学习，开展多种类型的读书活动，努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。

不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。

　（3）积极实施蓝青培养工程，促进教师全面发展。

加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。

把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。

针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

六、保障措施

1.成立以校长为组长，党支部、工会共同参与的博才金峰小学五年计划实施领导小组。

2.学校各职能部门围绕五年计划中心目标，分解制定各部门工作要点，教师制订个人五年自我发展目标，全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。

3、根据五年计划，制订好各年计划，分步按要求落实，逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因，不断落实完善。

4、领导小组按五年计划工作责任分工，认真行使督促权力，检查各部门完成情况，落实推进与执行工作，并把完成工作情况与绩效考核结合。

撰稿人：

岳麓区博才金峰小学校长周美香

2013年9月