新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》导学案表格式.docx

新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》导学案表格式.docx

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新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》导学案表格式

第八单元总复习第1课时

学习内容

复习100以内数的认识

主备人

尹小森

备课日期

5月25日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：

通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

2．过程与方法：

100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

3．情感、态度与价值观：

初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

学习重点、难点

重点：

100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

难点：

掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

学法指导

自主整理，合作复习

学习过程

师生笔记

一、合作学习

1、复习数位。

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）100里有（）位数，1在（）位上。

讨论，合作完成。

2、复习数数和数的组成。

（1）指名按要求数数：

a从27起，一个一个数到43。

b从60起，十个十个数到100。

c从48起，两个两个数到60。

d从35起，五个五个数到65。

e从92起，往前一个一个数到78。

（2）46里有（）个十和（）个一。

（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。

学生口答。

3、复习100以内数的读写法。

（1）看图读数、写数，（出示计数器）。

分别拨45、33、60、100四个数。

（2）指名读数后，写在黑板上。

（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

讨论。

二、练一练：

（1）45的个位是几?

还有哪些两位数的个位也是5？

讨论，汇报结果：

15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点?

（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3表示什么?

（3个十）个位上的3表示什么?

（3个一）还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?

讨论，汇报结果：

11、22、33、44，55、66、77、88、99。

（3）60这个两位数有何特点?

谁能报出个位上的数是0的两位数?

讨论，汇报结果：

10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?

它是几位数?

口答：

100，三位数。

4、复习100以内数的顺序和比大小。

（1）按顺序在空格里填数。

（出示课本第93页第1题表格）

（2）比较下面每组数的大小。

51○4759○7158○8598○92

提出问题：

a两个两位数怎样比较大小?

b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?

讨论，交流。

三、检测达标

1、课本第95页1、2、3、4补充完整。

2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。

四、小结。

这节课我们复习了什么？

交流，讨论。

板

书

设

计

复习100以内数的认识

教学后记

第八单元总复习第2课时

学习内容

复习100以内数的加减法

主备人

尹小森

备课日期

5月27日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：

通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。

2．过程与方法：

提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

3．情感、态度与价值观：

培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。

学习重点、难点

对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。

学法指导

合作交流，巩固练习

学习过程

师生笔记

一、导入新课：

1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。

14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　

　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝

　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝

学生口答完。

小组讨论怎样算的？

汇报结果：

1．两位数加、减一位数（不进位、不退位）。

2．两位数加、减一位数（进位、退位）。

3．两位数加、减整十数。

小结：

100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

2、复习100以内的笔算。

（1）复习笔算两位数加，减应注意什么?

讨论，交流汇报。

应注意三点：

①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。

（2）只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。

二、练一练：

1、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？

31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4

54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5

2、综合练习。

让我们来比一比。

看谁算得又对又快。

（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）

3、踩地鼠。

（1）54+6＝50　　　　　　　（　　　）

（2）73-20＝71　　　　　　　（　　　）

（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。

（　　　）

（4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）

4、智慧果。

想吃美味的智慧果吗？

开动脑筋，在（　　）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。

谁先来试试？

（　　　）+62＝68

（　　　）-40＝53

76-（　　　）＝70

54-（　　　）＞50

5、课本第56页第4、5、6题，独立完成。

三、全课总结。

1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。

2、指名说一说：

你学到了哪些知识。

汇报，交流，归纳总结。

板

书

设

计

复习100以内数的加减法

两痊数加整十数不进位

加法两位数加一位数进位

100以内的加法和减法

减法两位数减整十数不退位

两位数减一位数退位

“（）”小括号———要先算

教学后记

第八单元总复习第3课时

学习内容

复习图形、分类统计

主备人

尹小森

备课日期

5月27日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：

体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．过程与方法：

会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。

3．情感、态度与价值观：

初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。

学习重点、难点

进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。

学法指导

自主学习，合作复习

学习过程

师生笔记

一、复习过程：

1、复习图形。

实物出示七巧板。

（课本第94页第2题图）。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？

拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

小组讨论，交流汇报。

2、复习分类。

出示课本第94页的图形。

（1）该怎么分呢?

小组讨论，交流。

二、练习巩固，复习统计。

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

回答问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。

回答问题。

三、总结。

这节课我们学到了什么？

板

书

设

计

复习图形、分类统计

图形名称：

三角形圆正方形长方形平行四边形

教

学

后

记

第八单元总复习第4课时

学习内容

复习人民币和找规律

主备人

尹小森

备课日期

5月29日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：

认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2．过程与方法：

教育学生爱护人民币，培养动脑筋爱思考的习惯。

3．情感、态度与价值观：

培养初步的分析、综合能力，及学生之间的合作精神。

学习重点、难点

加强学生对“人民币”“找规律”的认识，培养学生应用数学的能力。

学法指导

合作练习

学习过程

师生笔记

一、复习过程：

1、复习元、角、分的认识。

（1）我们学过人民币的单位有哪些?

口答：

元、角、分。

今天我们来复习元、角、分的认识。

（2）出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币。

（3）说出各人民币的名称。

（4）回答它们间的进率。

①1张2元可以换几张1元?

②1张1元可以换几张5角?

③1张1元可以换几张1角?

④1张5角可以换几张1角?

⑤1张1角可以换几张1分？

（5）总结进率。

2、练一练：

（1）1元2角=（）角15角=（）元（）角

（2）课本96页第9题填写完整。

（3）课本第96页第10题。

2、复习找规律。

（1）完成课本第96页练习二十一的第11题。

（2）完成课本第97页练习二十一的第12题。

（3）完成课本第97页练习二十一的第13题。

引导学生先观察再找规律填数。

3、课堂小结

今天我们复习了哪些知识？

各小组派代表汇报。

板

书

设

计

复习人民币和找规律

1元=10角1角=10分1元=100分

找规律

教

学

后

记

第八单元总复习第5课时

学习内容

解决问题

主备人

尹小森

备课日期

5月30日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：

通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

2．过程与方法：

通过复习，会解答简单的加、减法应用题．

3．情感、态度与价值观：

培养学生思维的灵活性及有序性。

学习重点、难点

进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力，提高学生运用知识的能力。

学法指导

自主学习

学习过程

师生笔记

一、复习“解决问题”

1．完成课本第96页第7题和第8题。

讨论交流：

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

2．完成课本第98页第16题。

讨论交流：

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

3．完成课本第99页第17题。

4．完成课本第99页第18题。

独立完成。

5．完成课本第99页第19题。

讨论，你想用什么方法来解决。

6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？

大家有什么收获？

自主交流汇报。

板

书

设

计

解决问题

运用数学知识解决生活中的实际问题。

教

学

后

记