部编版一年级下册第15课《文具的家》知识点+图文讲解Word格式.docx

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平（平时）（平分）（公平）（平安）

让（让行）（礼让）（让座）（让位）

三、会认字及组词

具jù

（具体）（文具）（玩具）

丢diū（丢弃）（丢下）（丢失）

哪nǎ（哪样）（哪里）（哪来）

新xīn（新鲜）（新生）（新年）

每měi（每天）（每次）（每个）

她tā（她们）（她的）（她人）

些xiē（一些）（有些）（那些）

检jiǎn（检查）（检阅）（体检）

查chá

（检查）（查询）（查看）

四、多音字

仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细）

转zhuǎn（转身）（转眼）zhuà

n（转动）（旋转）

五、易写错的字

次：

左边是“冫”，不要写成“氵”。

找：

左右结构，左边是"

扌”，不要把左右两部分连一起。

办：

先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。

六、近义词

仔细—认真检查—查看所有—全部

七、反义词

新—旧大—小仔细—马虎

八、词语解释

①检查：

为了发现问题而用心查看。

②平平安安：

平稳安全。

③仔细：

当心；

细心。

九、练习用“一……就……”说一句话。

1.我一上完体育课,就感到口渴。

2.太阳一出来,地上就像着了火。

3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。

4.铃声一响,同学们就马上进了教室。

十、教材分析

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。

全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。

第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。

第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

图文解读

点击图片，查看大图

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同步练习

参考答案：

一、看拼音，写词语。

（文学）（首次）（找到）（平时）（处理）（办法）

（让步）（书包）（具体）（每天）（一些）（所以）

二、根据拼音写出偏旁。

（冫）（扌）（讠）（勹）

三、给下面的字分类。

次找让包哪新仔检所

（1）整体认读音节：

次、仔、

（2）三拼音节：

检、所、

（3）左右结构：

次、找、让、哪、新、仔、检、所、

（4）半包围结构：

包、

四、比一比，再组词。

次（一次）丢（丢失）新（新年）平（平安）找（找到）办（办法）

吹（吹风）去（回去）听（听说）干（干净）我（我们）为（因为）

五、照样子，写一写。

平安平平安安每天放学后，你都平平安安地回家。

安静安安静静同学们安安静静地在教室里学习。

明白明明白白小丽把事情说得明明白白的。

六、在括号里填上合适的词语。

1、仔细做事事圆满，（马虎）做事事难成。

2、我的家乡去年进行了改造，如今已是旧貌换（旧）颜。

七、给下面的句子加上标点符号。

1、你要想想办法（，）让你的铅笔（、）橡皮和转笔刀（，）也有自己的家呀（。

）

2、妈妈说（：

“）你怎么天天丢东西呢（？

”）

3、今天的天气真好啊（！

）

八、根据课文内容填空。

“文具的家”在文中指的是什么？

书包里的文具盒就是文具的家。