word完整版Prek到S3瑞思大纲知识点推荐文档Word格式.docx
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不再具体介绍
Content
DR
1.Phonics:
26letters,CVC,CVCE
2.Sightwords:
notebook（运用+造句）
3.Reading:
看图读句（重复）
1.拼读，强化wordfamily
2.熟练拼读词组
3.阅读理解，词汇量由K的50个变为120
4.阅读技巧
5.写作，选词填空
CCVCC，CCVVC
运用+造句+写
篇幅增加，读文，情节理解
DM
1-100numbers
>
<
morethan,lessthan
Skipcounting
1.语言、思维
2.Problemsolving
数学问题四步走:
Understandthequestion;
understandthestory;
understandthemathproblem;
createamathstory.
20以内加减
Time,测量，money,patterns,shapes
SSH
观察能力，非实物
多维度观察
科学五步走：
观察-提问-检验-结论-进一步探索
PreRISE特色课:
Writing,unitreview,sightwords,problemsolving,stepintoreading
共220课时：
DR50%，DM30%，Science20%，公开课，学院统考，LMS测试
PreRISE-DM的学习内容
Semester1
Model1:
numbersense
0-100,onemorethan,onelessthan,thesame,skipcountingby2\5\10
Model3:
measurement&
geometry
Triangle,rectangle,circle,money,weight
Model4:
algebraicthinking
Shapes,numberpatterns
Semester2
Model2:
numbersense
20以内加减法，addition,subtraction
geometry
Length,money,time,three-dimensionalshapes
algebraicthinking
Shapes,tables,graphs
S1
语文DR（DestinationReading）
U1和生活相关的课，让孩子感受英语是无处不在的，比如学习歌曲，动物园的动物，购物清单，厨房有哪些东西，以及26个字母的学习。
U2学习一片阅读，为第三单元开始学习自然拼读打基础。
U3通过押韵诗歌学习字母STMANOF的发音
U4通过简单的动物说明文学习字母BRIHLD的发音
U5通过滑稽的故事学习字母PQWCEU的发音
U6通过一篇关于食物的文章学习字母Z,X,Y,Q,F,J,K,M,N,V
U7通过阅读文章巩固前六单元的字母的发音，能拼读CVC单词，读文章。
U8通过一首诗歌和一首歌曲学习CVCE单词的发音规律。
U9-16每个单元学习一篇文章，学习一些阅读技巧，以及字母组合的发音。
S2
S2语音部分
学习doubleconsonants的发音，-ss,-mm,-rr,-ggP9
/or/soundwithor,ore,our,oor
WFP:
-eer,-ear,-end,-ove,-elf,-ink,
Rhymewith”my”,
Wordswiththe/ar/sound.Scare,square,hare,repair,hair,
Wordswiththe/u/sound.Could,would,should,book,hood,foot
Wordswiththe/aw/sound.Wallet,chalk,caught,paw,sought,pause,walk
Wordswiththe“str”sound,“thr”,“spr”sound
Wordswiththe/aw/sound,watch,wasp,swamp,swan,swap.
U1
S3
S3语音部分
1．认识辅音字母组合（digraph）kn-,wr-,-mb在单词中的正确发音及规则。
2．
能辨认有共同-ief,-ait,-ail,-aid拼写以及发音相同的单词
能够在老师为-ief,-ait,-ail,-aid替换不同的起始辅音字母后，能正确发出整个单词的音。
Thetableof
3．
使用含有长音i（拼写是-igh,-y）的单词造句。
使用含有长音o（拼写是-ow.oe）的单词造句。
使用light,sky;
snow,toe造句，并能够拼写出两个以上的具有相同发音规则的单词。
能够在文章中找出以复合辅音thr-,spl-拼写的单词
4．
正确发音thr-,spl-开始的单词，例如splendid,splintered等
能够正确发音老师给出的以thr-,spl-开始的单词
5．
找出有相同拼写-ung,-ank,-unk,-ild,-ift的单词
正确发音含有-ung,-ank,-unk,-ild,-ift的单词
6．
用有双元音/ou/，拼写为ou的单词造句。
用有长音/oo/.拼写为ew或者ue的单词造句。
能够正确发音以下单词pout,scout,sprout,flew,knew,glue
7．
在句子中找出含有字母组合ch，发音为/k/的单词，辨认出含有字母组合sch发音为/sk/的音
正确拼写课件中出现的含有ch,发音为/k/的单词，辨认出含有字母组合sch发音为/sk/的音.并能举例。
8．
使用以le结尾的单词造句。
能够正确发以le结尾的单词。
9．
使用含有拼写ough，发音为/aw/;
拼写为ou,发音为短音/u/的单词造句。
能够正确发音单词rough,tough,enough,brought,ought.
10．
找出含有拼写为dge或者ge,发音为/j/的单词，找出含有拼写为ph发音为/f/的单词。
S3语法
1．认知名词是人，地方和事物
通过课件的复习后，能够回答出Anounisaperson,placeorthing.
能够说出至少三个名词，并说出他们的类别。
认知形容词的功能：
形容名词
通过课件的复习后，能够回答出Anadjectiveisawordtodescribenouns,
能够说出至少三个形容词，并造句。
选择适当的名词完成句子
选择适当的形容词完成句子
能够独立判断一个不完整的的句子中缺少的是名词还是形容词，并用适当的词完成句子。
能够认识复合词的组成形式。
能将一个复合词分成两个有意义的单词。
能够用复合词造句，并将其分解成两个有意义的单词，猜测出其大意
认知动词的定义，认知副词的定义，能够使用动词和副词完成句子。
在老师解释完动词和副词的定义并举例说明后，学生至少说出3个动词和副词，并造句。
能够判断一个不完整的句子的缺失部分是动词还是副词，说出理由。
并选择正确的词完成句子。
使用前缀mis-,non-,pre-组词
使用加前缀前的单词和加前缀后的单词造句。
将前缀mis-,non-,pre-从词中分离出来
根据老师给出的例子，正确的将前缀mis-,non-,pre-从词中分离出来，并解释原词以及词根的意思或者造句。
使用后缀-est,-en,-less,-ness构造一个单词
说出加上后缀-est,-en,-less,-ness单词的意思，并造句。
能够将后缀-est,-en,-less,-ness从单词中分离出来
能够说出后缀-est,-en,-less,-ness的意思。
-estmeansthemost.-lessmeanswithout,-nessmeanschangeanadjectivetoanoun.
正确对应不规则复数名词及其原形
老师给出名词原形，学生能够写出并正确发音及其复数形式
认知连词and,orbut在句中的连结作用
能够说出连词的定义Conjunctionsareusedtotietwoideastogetherinonesentence.
在一篇文章中找出and,but,or
能够判断在一个缺少连词的句中，句子前后的意思是same,different,thereisachoice,来选择使用andbutor
将词组和正确缩写contraction对应
正确拼写常见词组的缩写形式并正确发音。
具体缩写见孩子笔记。
认识动词的时态包含现在时，过去时，将来时
当老师给出规则动词的过去式，能够说出动词原形以及将来时并造句。
11．
辨认出副词
能够说出adverbistodescribeverbs.在老师给出的句子中（名词，动词，形容词。
副词）找出副词并造句。
在文章中找到动词和副词。
在文章中找出是过去时形态的动词，并正确拼写动词原形
在文章中找出副词，以及该副词修饰的动词。
12．
两个同义词或者反义词
能够找到正确的近义词或者反义词，并造句
将单词与之同义词和反义词对应。
使用课件中的同义词和反义词造句。
13．
能够选择正确的人称代词和Be动词搭配。
能够改正人称代词和Be动词的搭配错误的句子。
能够使用前缀或后缀组构新词
14．
说出前缀pre-,mis-,non-的意思
premeansbefore;
mismeansbadly;
nonmeanswithout.
说出前缀pre,mis,non的意思
说出后缀-est,en,less,ness的意思。
能够从词中将前缀后缀从词根中分离出来。
15．
选择正确的名词所有格、形容词、副词完成句子。
16．
辨认代词，并意识到代词可以代替名词在句子中的位置。
17．能够将词组与缩写正确对应，能够将词的完整形式与之缩写形式对应。
数学
10000以内的数字的读法
1000以内的加减法
除法
规律
科学
食物链
水循环
水的表面张力
探索地球的表面
生物需要什么
声音是怎么形成的
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