小学一年级音乐上册教案1Word文件下载.docx

小学一年级音乐上册教案1Word文件下载.docx

《小学一年级音乐上册教案1Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级音乐上册教案1Word文件下载.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《大雨和小雨》

达

检

测

必

做

题

以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

选

用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。

学生达标

情况分析

反

思

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、出示学习目标

三、教学达标

（一）寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。

2、有教师范唱或听录音。

3、跟老师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？

3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

四、达标检测

想一想，说说生活中还有那些声音。

跟老师学唱《大雨和小雨》。

讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

《布娃娃弹琴》

《大鼓和小鼓》

（一）发声练习：

音乐游戏（看谁接的对）

1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演

奏的准确。

哪组错的次数少，哪组获胜。

（二）读谱知识、综合训练

3、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。

站好后，其他同学依次排出。

（三）学唱歌曲

1、导入：

教师弹奏一首优美的乐曲。

师：

每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。

（注意休止符处）

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：

请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

熟悉《中华人民共和国国歌》

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

2、能用正确的演唱姿势唱歌。

背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。

（1）听赏《国歌》

1、引入新课：

教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。

2、可向学生提问：

在什么场合下、情景下唱、奏国歌？

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

回答在什么场合下、情景下唱、奏国歌？

谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》的不同感受。

跟着教师分句模唱歌曲数遍

歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

2、组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演

学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演

《彝家娃娃真幸福》

（一）组织教学，师生问好。

（二）发声练习

１＝C

５１１１１|２２１|５１７６|５－|

我家的小猫叫咪咪叫咪咪

我家的小猫找妈妈找妈妈

７６５|３４５|×

－|５７２|１－||

叫咪咪叫咪咪，妙呜！

叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！

找妈妈。

（三）综合训练

老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。

１×

×

×

|×

|２×

|

３×

|４×

（四）学习歌曲律动

１、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

通过集体、分组、个别等形式练习。

２、律动说明：

准备姿势：

双手叉腰，脚正步。

第一段１小节：

第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。

第二拍左脚再向左横迈一步。

２小节：

按×

节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。

其它４－８小节动作同上。

通过分组、个别等形式反复练习。

发声练习

复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

（一）课前复习：

歌曲《《彝家娃娃真幸福》》

（二）学唱新歌：

1.用教材插图引入《我爱家乡，我爱祖国》的教学。

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《我爱家乡，我爱祖国》。

4.按节奏谱为歌曲伴奏。

5.引导学生学唱第二段歌词。

6.将原歌词和新歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

（三）、巩固练习：

1.男女生比赛唱

2.小组比赛

五、课堂小节

按节奏谱为歌曲伴奏。

利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器

歌曲《好朋友》

1、教学生学会歌曲《好朋友》。

2、使学生能用饱满的情绪演唱歌曲。

3、引导学生体会歌曲所表现的内容。

学生能用饱满的情绪演唱歌曲。

引导学生体会歌曲所表现的内容。

课前复习：

学唱新歌：

1.用教材插图引入《好朋友》的教学。

3.听唱法分句教唱《好朋友》。

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

四、巩固练习：

五、课堂小结

六、达标检测

三年级

《各族小好朋友在一起》

1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。

讲授法、讨论法

各族小朋友在一起

1=G潘振声词曲

一、导入新课：

复习：

歌曲《好朋友》，导入课题。

1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器

1.男女生比赛唱

演唱歌曲《好朋友》 

学唱《各族小好朋友在一起》 

活动:

音乐探宝

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。

2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

|－||－||

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。

在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

（一）节奏律动，组织教学

（二）模仿声音，感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

（三）节奏知识，加深印象

学生初步了解什么叫节奏。

认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

（四）发声练习，外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。

从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

（五）节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作

认定学习目标

找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短

认一认、读一读、拍一拍、打一打

完成达标检测

集体舞:

快乐小舞曲

1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神。

3.进一步加深对“×

－”和“×

”的认识。

在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。

进一步加深对“×

－×

|×

－|

－|×

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

3、教师依次出示节奏卡片：

4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要禁量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈

五、达标检测

按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

《荫中鸟》《鸭子拌嘴》

欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，使学生感到欣赏音乐的乐趣，

使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有初步的理解。

欣赏《荫中鸟》

《鸭子拌嘴》

1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体

2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

3.分段欣赏。

（出示课件）

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

6.听听想想

（1）你认为乐曲可分为几个部分？

它们之间在速度上有什么变化？

（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。

你能听出来吗？

（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。

②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。

（选择√）

7.欣赏《鸭子拌嘴》

8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

9.提问：

你们想用什么动作表现鸭子觅食？

10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

用轻而弱的声音启发学生：

“你们想用什么动作表现鸭子觅食？

”

五、课后小结

听《荫中鸟》全曲，

听辩乐曲的段落及速度变化

复听全曲，从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

听乐曲回答问题

（1）扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

（2）节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：

“嘎!

嘎!

”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作

歌表演《两只小象》

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

1、正确掌握休止符的虞。

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

难点：

能大胆积极地参与表演与创造

1=F常瑞词

活泼地汪玲曲

（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

师问：

两只小鸭有什么不同？

生答：

一只在叫，一只在休息。

（2）看图模仿小鸭叫一叫。

gagaga（）

（3）看图模仿小猫叫一叫。

miao（）

要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。

（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。

“在马路上看见红灯，行人