初中毕业教师感言.docx

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初中毕业教师感言

初中毕业教师感言

初中毕业教师感言1

　　我是一个初中的老师，已经带了很多届的初中生，现在又是一届毕业生，无数个年头过去了，虽然我已经送过无数的初中毕业生，本来应该是没有感觉的了，但是现在我依然还是觉得感慨，又一次从初一带到初三，看着这群可爱的学生毕业，还是有不舍和挂念。

　　他们初三毕业，其实也是对我又一次教学初中的“毕业”，然后等待下一轮的开始，我已经历无数次这样的情况，本来是该去习惯的，但是作为一个老师，我依旧对学生的毕业带着很多的情感，有不舍、难过，亦是有着欣慰和、感动以及骄傲，因为我又成功的送走一批进入高中的毕业生，他们不管是成绩好，亦或是成绩一般，对于我这个老师而言，他们都是一样的，就像我的孩子一样，需要去呵护和管理，帮助他们更好的成长。

　　初中的毕业，意味着他们越来越变得成熟，已经是个大孩子了。

我作为他们的教师，我所能做的就是引导他们走向正确的道路，选择他们觉得正确的方向，然后一直往前走，而我这个老师，就只能看着他们的背影，在他们身后给予真诚的祝福。

我不求多大的回报，只求这群孩子能够平安健康，那便是我最希望看到的。

　　毕业之际，看着他们脸上开心的笑颜，我亦是觉得很开心，他们终于能够短暂的解放，然后等待开学的到来，而我也要重新去考量自己是否再去重新带新的一届初中生，又开启差不多的教学生涯。

忽然感觉到自己责任重大，每一届的学生都是不同的，我所要去面对的境况也就是不同的，但是在送走这一批的毕业生，我又觉得自己动力十足了，因为喜欢去看他们脸上的笑容，那是很治愈人的额，即使觉得自己的工作很累，也会觉得很值，有这样一群学生陪着，即使到最后又要送他们离开母校去往更高的学府，我从心里就觉得是幸福的，再也没有比自己带完一整届毕业生更让我觉得可骄傲的事了。

　　时间如斯，让我在这毕业十分，大多的感知还是比较好的，依旧还是觉得自己的价值真正的在这群初中毕业的学生里体现出来了。

他们虽然觉得毕业很开心，但对我这个老师依然是敬重和喜欢的，我亦觉得幸运，只愿他们将来都能够去找到自己真正的人生之路。

初中毕业教师感言2

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家下午好!

　　六月的校园里总是弥漫着离别的气息,连日的阴雨让心情也变得湿漉漉的。

　　三年时光，一千个日日夜夜，已变成了一页页的影像，日子变成了一段段故事，记忆变成了一行行文字，留下了你我的过往。

曾经以为遥遥无期的毕业，今天就在眼前，似乎有些迷离的不真实感。

可一切的一切真的已经成为过去，我们谁也无法回去，我们相聚的时间已经由三年走到了三个小时、两个小时、一个小时……

　　今天，同学们，请允许我代表初三全体老师在这里与你们话别，向你们表达我们内心深深的不舍与最最诚挚的祝福!

　　你们可曾记得三年前那无数个第一次吗?

可曾记得和老师的第一次见面?

在开学报到的教室里，你们用好奇的陌生的眼神打量着老师，老师端坐在讲台前笑脸迎接你们的到来;可曾记得迈进初中校园的第一次军训?

在骄阳似火的操场上，有好些同学晕倒在了训练场上，老师总是第一个赶到你们面前抹干你们的眼泪，鼓励你们要坚强而把心痛藏在了心底;可曾记得进校的第一次大扫除?

有些同学连拖把都拿不动，甚至连扫帚都不会拿，老师一路监督陪同，手把手教你们，累得汗流如注，腰酸背痛;可曾记得你们开学的第一节课?

在每一位初相识的同学面前，你胆怯害羞，老师亲切地鼓励你大胆地做自我介绍;可曾记得你们第一次离开家睡在陌生的床上?

你辗转反侧睡不着觉，老师敲开了寝室的门，掀开你的蚊帐向躲在躲窝里的你嘘寒问暖;可曾记得进校的第一次成绩?

你望着自己的分数茫然不知所措的时候，老师第一个找你谈心，不厌其烦地鼓励你，给你信心;可曾记得你进校第一次违反校纪班规?

你们提心吊胆，坐立不安，生怕老师责罚，而老师竟然和颜悦色地跟你讲起了道理;可曾记得你们进校的第一次校运动会?

较初二而言，你们比不过他们的活络，较初三而言，你们比不过他们的体力，你们只能比精神，老师为你们跑前跑后，嗓子喊哑了，力气用尽了……

　　转眼初三了，这场没有硝烟的战役打响了。

你们可曾记得初三开学第一次的班会课?

老师教你们喊出了誓言，喊出了斗志，难忘那激动人心的初三总动员。

你们可曾记得初三第一次统练?

当你焦虑失望地面对分数的时候，老师悄悄地走到了你们身边，拿起了你们的试卷开始了第一次面批，接下来第二次、第三次，难忘那一次次耐心地指点;你们可曾记得第一次统练?

当你得意忘形地面对自己理想的成绩的时候，老师平静地把你们叫到门外，温和地提醒你们这只是万里长征第一步，难忘那语重心长的话语;你们可曾记得第一次统练?

当你消极懈怠，破罐子破摔的时候，老师费尽心思，一遍又一遍鼓励你们尽自己所能，甚至留你们读书，陪你们读书，还把好同学的复习资料复印好交到你们手里。

难忘那份良苦用心……

　　当初中生活由三年走到三个月，由三个月走到三天的时候，由三天走到三个小时的时候，你们可曾记得是谁陪你们一路健康勇敢地成长?

你们可会记得是谁让你们信心满满，斗志昂扬地走进考场?

又是谁每晚陪着你们有条不紊地心平气和地复习下一门科目?

除了你亲爱的爸爸妈妈，还有如父母般爱你们的老师。

　　转眼，你们由一脸稚嫩懵懂的儿童变成了带着几分成熟独立的少年，曾经小小个的你们一下比老师高过了两个头，老师惊喜地看着你们成长，内心充满了喜悦与甜蜜。

　　老师怎能忘记：

课堂上你们聚精会神，勤于思考，争先恐后回答问题的模样;老师怎能忘记：

你们声情并茂的朗读的声响;老师怎能忘记：

你们情真意切立意深远的文章;老师怎能忘记：

你们自律团结上进的’班集体;老师怎能忘记，教室里、场地上你们认真打扫的身影;老师怎能忘记，自修课上你们埋头做题、全神贯注的神情;老师怎能忘记，竞赛场上，你们你追我赶，奋力拼搏，创造佳绩的身影;老师怎能忘记：

当老师疲劳的时候，你们会送去了暖心的话语，会揉揉老师的肩;老师怎能忘记：

当老师一堂课下来饥肠辘辘的时候，你们会突然拿出藏在兜兜里的饼干和巧克力递到老师面前;老师怎能忘记：

当老师为不听话的同学伤心难过的时候，你们会来安慰老师;老师怎能忘记：

当老师的节日到来时，你们表达爱的形式总是让老师惊喜连连，有的会买一张精美的贺卡，有的会发短信，有的会写书信，有的会因物制宜亲自做贺卡，有的会送一些精美的小礼品，还有的会去买一个金灿灿的奖牌……亲爱的同学们，这就是你们，不仅懂得了求知，更懂得了奉献、体谅和感恩!

老师们常常被你们那一颗颗最最纯真的心感动着。

　　三年了，紧张忙碌的生活让你们无暇回顾太多的细节，但如今，站在毕业的门槛再回首，才发现那些细节早已深深镌刻在你我彼此的脑海深处，温暖着我们的心灵。

　　“别离心草草，珍重语频频。

”在离别之际，老师向你们提一个小小的要求，谨记xx校训“信、爱、勤、勇”，希望他能融入你的血液里，成为你们的一种精神品格，伴着你们走好人生每一步!

　　亲爱的同学们，无论你们走到什么地方，临外永远是你们的家。

你们今后的每一点进步与成功都将给母校最大的骄傲和自豪。

　　在这即将离别时刻，让我们再深情的回望一眼陪伴你们一路走来的老师吧!

是他们，在一千多个日日夜夜，兢兢业业地守护着你们;又是他们，将满腹的知识毫无保留地传授给你们;还是他们，循循善诱，谆谆教诲，让你们找到前进的动力与方向;还是他们，体贴入微，关怀备至，让你们有了家的温暖;

　　在这个即将落幕的时刻，让我们再一次为我们的老师、为我们的初中生活，为我们的母校献上最最热烈的掌声吧!

初中毕业教师感言3

　　在中考前两天我和几个优秀生亲切地闲聊，孩子们都很感慨，马上就毕业了，真舍不得！

这时孙赛男说：

“老师我们可真佩服你，原来我们班上课的纪律就甭提了，有的人想听课根本听不见，那场面真的叫壮观！

可是现在咱班的纪律多好啊。

老师你可真行！

你是怎么做到的呀？

”听到这几句话，我无限的欣慰！

真的是公道自在人心！

孩子们还是理解我的苦衷的！

加油吧，宝贝们！

你们是我的希望，是我们九（八）的希望，是我们学校的希望，是我们国家的希望！

　　今日，闲得无事，索性坐下思考，“教育”，此为何意？

如今，成绩已成为学生的名誉。

成绩就好比是一块手帕：

考好时，手帕是干净的，用手帕越擦脸越干净；而当考得不好时，手帕是脏的，越擦脸越脏，从此便有了污点。

这就是成绩。

　　然而成绩仅仅是一张张卷纸上的成绩吗？

一张张卷纸上的成绩就是这个人的全面成绩吗？

就是决定他、评判他的成绩吗？

这就是人生的成绩吗？

如果一张张卷纸上的成绩就是那个人的人生成绩的话，那还要讲什么道德品质？

我之所以这样说，就是因为现在的学生早已经忘记品德，早已经忘记品质，只记得只有成绩才可以决定一切。

因为社会需要成绩好的人，只有学知识将来才能过上好日子。

看起来好象真是这样，没有知识的人好象没有几个富人。

可是没有多少知识但有道德、有品质的人也未必是不幸福、不富有的人。

因为他知道他的信仰是什么，难道这不幸福吗？

那么此时一张张卷纸上的成绩看起来是多么的空虚。

一个人不是为成绩而生的，而是为自己的理想、信仰而生的。

（二）教育的资本

　　我们很小就学过思想品德教育，而且很小就学过见到老师要问好，而且要尊重、尊敬老师。

可是我看到的，感受到的，亲身体会到的，让我可以冷漠地从老师身边走过去。

为什么？

不是我不尊重老师，而是那位老师不曾具有让我尊重的理由。

老师不仅是要将他的知识传授给学生，还要将他的思想品德也教给我们，而那位老师没有让我学到尊重他的理由。

他教给我们：

“人与人是平等的，我们要互相尊重。

”可是他是怎么做的呢？

他歧视差生，在课堂上可以指着学生的鼻子骂，可以无缘无故地生气，可以毫无顾忌地说出挖苦的话······请问，学生没有自尊吗？

学生不需要尊重吗？

如果你的回答是：

“不。

学生，孩子，我们大人可以随便处治。

”那么，好，你的学生时代吧。

你想想你的学生时代吧。

如果你被人指着鼻子骂，你被人歧视是一种什么感受？

那么今天能同样做的你，在学生时代是没有自尊的吧？

！

你肯承认你没有自尊，不需要尊重吗？

老师们，家长们，这不是一个学生的空谈，这不是一篇没有生命，没有灵魂的文章，如果你读了它，就要仔细想想，是不是也应该给予一切人、一切学生乃至一切生物包括你自己最大量的尊重？

这才是教育的基本。

在你教育别人之前，请先思考好，你是否具备教育那个人的资本——懂得尊重，没有歧视，一视同仁。

　　（三）有效的教育

　　何为有效的教育？

不是打，不是骂，而是亲身去体味——当你教育某人时，请把你要说给那人的话先说给自己听。

你要教育谁，就要与谁一起接受、一起体验你的教育，你要与他（们）一同学习你的教育，这也是尊重，同样也是最好的教育。

因为孩子们、学生们会发现，你教给他们的，你自己也同样在做、在学，那样，他们才会发现，才会相信老师教给他的真是有用的知识、有用的方法。

这样的教育才是最有效的。

　　（四）尊重孩子的思想

　　家长们，老师们，请不要随随便便地就拿某个人和另一个人比较，不是因为他们的天资不同，差异悬殊，而是因为他们的思想不同，理想不同，信仰不同，世界观不同。

世界上没有任何事物是相同的。

同样是喜欢吃苹果，一个人可能是因为喜欢它的味道，而另一个人可能是因为注重它的营养。

那么这两个人可以比较吗？

再比如我，我被拿去和两个人作比较，家长甲说：

“看人家，作文多好，你就是不如他。

”而家长乙会说：

“孩子，看人家，作文写得这么不好，你就是比他写得好。

不是吗？

我们孩子就是比别人强！

”请想一想，家长甲的孩子真的不如我吗？

家长乙的孩子真的比谁都强吗？

并不是这样的。

每个孩子都有自己的思想。

而评判者是不会注意思考这类问题的。

他不会去从那个孩子的作文中分析孩子的思想，而是按所谓的标准分析作文的质量，而且还会以评判者自己的思想来决定这作文，来决定这孩子。

请问，你可以代表他吗？

你可以处处替他思考吗？

不能的话，那么请你不要完全给他灌充你的思想，也不要拿你的孩子、学生去与别人比，因为你不是他们，你没有理由拿他们的思想去比。

　　（五）孩子不是家长

　　每次考完试，总要有家长会。

可是家长会的用意何在？

家长可以辅助孩子，所以要了解孩子的成绩。

可是家长再了解孩子的