宁夏中考各学科命题说明Word文件下载.docx
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6.不抄袭、套写作文。
三、试卷结构
1.试卷总题量30个左右，总分为120分，考试时间为150分钟。
2.试卷按积累、阅读、作文三大板块结构全卷。
3.题型为填空、简答、作文三种，无选择题型。
4.考场内不得使用任何书籍资料。
数学
落实立德树人的根本任务，有利于引导和促进数学授课全面落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）课程目标，提高数学授课质量;
有利于学生改进学习方式、丰富学生的数学
体验，使学生获得对数学理解的同时，在思想能力、感神态度与价值观等多方面获得发展;
有利于高中阶段学校综合、有效地议论学生的数学学习情况。
数学考试既要重视对学生基础知识、基本技术、基本思想和基本活动经验的观察，又要重申从学生已有的生活经验出发，重视对学生数学认识水平、思虑能力和问题解决能力的观察。
考试力求公正、客观，能从知识与技术、数学思虑、问题解决、感神态度四个方面观察学生发展情况。
考试内容为课标所规定的7～9年级授课内容中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四部分的内容。
其中课标中标有“*”的选学内容暂不作为考试内容。
考试内容严格依照课标不扩展范围，不受教材版本限制。
考试中不同样意使用计算器及其他电子计算工具。
1.依照课标的要求，不出偏题、怪题和照本宣科的题目，但试卷中合适设置一些研究题与开放题，以便更多地裸露学生的思想过程，给学生比较充裕的时间和解题思路空间。
2.更多关注对知识自己意义的理解和在理解基础上的应用。
要修业生认识不同样数学知识之间的联系。
要结合本质背景观察学生对数学知识的理解和解决问题的能力。
3.数与代数，主要观察学生对见解、法规及运算的理解与运用水平。
要修业生认识数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，可以合理地进行基本运算;
可以在本质情境中有效地使用代数运算、代数模型及有关见解解决问题。
不单纯观察对知识的记忆，对于运算但是分要求技巧，防备繁琐运算。
4.图形与几何，主要观察学生对基本几何事实的理解，空间见解的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。
要修业生
可以借助不同样的方法研究几何对象的有关性质;
可以使用不同样的方法表达几何对象的大小、地址与特色;
对证明，应关注学生对证明意义的理解以及证明的过程可否步步有据，可以借助数学证明的方法确
认数学命题的正确性。
不追求证明的技巧，证明的要求控制在课标规定的范围内。
5.统计与概率，要点观察学生可否在拥有现实背景的活动中应用
统计与概率的知识与技术。
可否拥有统计见解，正确理解数据的含义，可以结合本质需要有效地表达数据特色，会依照数据结果做合理的展望;
认识概率的含义，可以借助概率模型或经过设计活动讲解一些事件发生的概率。
防备不用要数字运算，对有关术语不要求进行严格表述。
6.综合与实践要求结合本质情境体验成立模型、解决问题的过程，并在此过程中，试一试发现和提出问题。
经过对问题的商议，认识所学知识之间的关系，发展应企图识。
1.题型
题型分选择题、填空题、解答题。
其中选择题为“四选一”型的单项选择题;
填空题只要修业生给出问题的最后答案，不用写出演算过程;
解答题可以是计算题、证明题、画图题、应用题、阅读理解题。
解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
2.内容比率
数与代数占45%、图形与几何占40%、统计与概率占15%。
综合与实践内容不单独划分比率，考试中将其内容与数与代数、图形与几何、统计与概率内容综合观察。
3.难度
试题按其难易程度分为简单题、中等题和较难题。
难度值
P≥0.7的为简单题;
难度值0.4≤P<
0.7的为中等题;
难度值
的犯难题。
简单题、中等题、难题的分值比预估为4∶5∶1，全卷
预估难度值控制在0.6左右。
4.试题数量
选择题8道共24分;
填空题8道共24分;
解答题10道共72分。
总分120分，考试时间120分钟。
英语
1.落实立德树人的根本任务，以教育部拟定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依照，在观察基础知识和基本技术的同时，重视观察考生的综合语言运用能力。
2.坚持稳中求新、稳中求变的指导思想，进一步推进初中英语授课改革。
3.试题所选择的语言素材和创立的语言运用情况与考生的生活本质、生活经验及社会发展本质亲密联系，激发学生的创新思想，激励学生灵便地运用所学语言。
4.杜绝繁、偏、旧试题，题量适中，难易适当。
（一）语言知识
观察考生在必然的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识的能力，观察形式有单项填空，完形填空、单词拼写、综合填空等。
语法知识的观察以《义务教育英语课程标准（2011年版）》语法项目表中的五级要求为准（详情可点击左下角”阅读原文“查察）。
词汇观察范围以词汇表（详情可点击左下角”阅读原文“查察）所
列1600个单词为依照，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。
（二）语言运用
1.听力
观察考生对所听语言资料的理解以及从所听语言资料中获守信息、并能简单记录有关信息的能力。
2.口语
初中毕业生综合素质议论包括英语口语测试，观察考生用英语进行简单口头表达的能力。
3.阅读
阅读理解能力是初中英语中考的主要观察内容，重视观察考生理解各种题材和体裁的书面资料的能力以及从各种资料中获守信息的能力，不只观察细节，还重视观察深层理解能力，包括掌握所读资料的主旨和要义、依照已知事实作出简单推断、理解作者的见解和态度以及依照语境猜想词义等。
考试形式不只有传统的选择题型，还将设置非选择题型。
4.书面表达
重视观察考生以书面形式表达意义的能力。
中考书面表达为指导性写作，即要求考生依照所供给的某些信息，按必然的要求写作文或其他形式的资料。
提示形式包括中英文写作要点说明或图表提示等。
三、考试方法和试卷结构
（一）考试方法
考试分听力考试和笔试两部分。
先进行听力考试，再进行笔试。
进行听力考试时，考生在一致时间内在考场收听录音磁带，边听录音边答题。
录音带只放一遍，录音结束，听力考试即结束。
考试时间为120分钟。
（二）试卷结构
试卷题型、计分和说明以下：
物理和化学
物理和化学合卷，满分160分，其中物理85分，化学75分，考试时间150分钟。
物理
坚持落实立德树人根本任务的指导思想，以《义务教育物理课程标准（2011版）》为命题依照，发挥中考命题对初中物理授课的导向
作用，引导教师优化授课理念、改进授课方式;
改进学生的学习环境，促进学生生动爽朗、自主学习，培育学生的研究能力、实践能力和
创新涵养，提高初中物理授课质量，进一步推进初中物理课程改革。
（一）考试内容
1.《义务教育物理课程标准（2011版）》“科学内容标准”中规定的学习主题，“科学研究”的观察融入“科学内容标准”的有关主题之中。
鉴于2017年全区不同样地区使用四个版本教材，其内容结构、先后序次不同样，因此，中考内容严格依照课标，不受教材版本限制，也不再以八、九年级的内容划分观察比率。
2.以下内容不作考试要求：
（1）力的图示;
（2）电阻串、并联等效电阻的计算;
（3）核能;
（4）颜料的混杂
（二）考试要求
1.重视基础知识和基本能力
重视观察学生对基础知识、基本技术、基本方法的理解，重申在详尽问题情境中观察学生运用物理基础知识、基本技术和方法解析并解决简单问题的能力，而不是知识的简单复现。
2.突出知识应用，表现学科特色
重视物理知识与平时生活、工农业生产、科学技术发展的有机结合，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路，学以
致用。
问题的设置力求拥有奇特性、启示性、研究性，以防备照本宣科和机械训练。
3.重视实验和研究能力的观察
重视实验能力和研究能力的观察，立足于观察学生的基本实验涵养，在此基础上，观察学生运用科学方法、设计实验方案、解决实责问题的能力以及创新思想意识，在答题要求上充分反响学生的思想质量。
防备背实验、机械地记实验结论的现象。
4.关注知识形成的过程
试题素材关注学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，力求表现“知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观”三维目标的交融。
5.杜绝繁、偏、怪题，题量适中，难度合适。
题型有选择、填空、应用（简答、作图、计算等）、实验研究等。
其中选择题约占40%，分为“四选一”和“选择说明”（单项选择），非选择题约占60%。
化学
坚持落实立德树人根本任务的指导思想，以《义务教育化学课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）为命题依照，有利于全面和正确地反响学生在化学学科学习目标方面所达到的水平;
有利于引导教师改进授课方法，促进学生积极、主动地学习，有效提高初中化学
授课质量;
坚持以学生发展为本，重视激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学研究能力、实践能力和创新涵养，培育学生积极的感神态度与价值观。
1.课标中课程内容规定的学习主题，将“科学研究”主题的观察融入“身边的化学物质”“物质组成的神奇”“物质的化学变
化”“化学与社会发展”学习主题之中。
2.考试内容严格依照课标，不受教材版本限制。
“依照课标、重视基础、突出应用、重视研究”是考试命题的基本要求。
1.严格依照课标
命题依照课标中课程内容的有关标准，关注核心见解、骨干知识和基本源理，关注知识形成的过程以及知识间的相互联系，重视经过实验观察学生的科学研究能力，在试题素材和内涵中尽可能表现课标在感神态度和价值观方面的要求。
2.重视基础要求
重视对基础知识、基本技术、基本方法理解的观察，观察学生运用化学基础知识、技术和方法解析并解决简单问题的能力，防备知识的简单复现和技术的机械组合。
3.突出本质应用
将基础知识和技术放在真实而有意义的背景中去观察。
经过情况化的试题素材的设置，将化学知识与本质生活相联系，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路和方法，并对所学知识进行迁移和应用。
表现化学、技术、社会与环境的互有关系。
4.重视科学研究
重视对学生化学实验与研究能力的观察，关注学生运用科学方法、睁开科学研究、解决开放性问题等过程，试题的设置不只在形式上有新意，而且在答题要求上充分反响学生的思想质量，有利于发展学生的创新思想。
5.关注学科思想和方法
设置合适的问题和情境，观察分类、守恒、比较、归纳、总结、推理等学科思想和方法，观察学生获守信息和对信息进行加工办理的能力。
试题设置的问题和情境基本吻合学生的学习水平，突出与学生所学知识和技术的内在联系。
6.杜绝繁、偏、怪试题，题量适中，难度合适。
题型有选择、填空、应用（包括简答、计算等）和实验研究。
其中
选择题28分，均为“四选一”，非选择题47分。
思想道德、历史、地理、生物合卷，推行开卷考试，满分
100分。
其中思想道德70分;
历史、地理、生物每科均30分，考生从中选考一科。
考试时间共120分钟。
考生可参阅自带的教材等有关资料，但必定独立作答。
思想道德
落实立德树人根本任务，突出表现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，充分发挥命题的价值导向和育人功能。
命题以《义务教育思想道德课程标准（实验
稿）》为依照，坚持课程改革方向。
以生活为基础，亲密联系社会生活本质和学生思想本质，使学生在表现出应有的正确的感情、态度、价值观的同时，重视观察学生对基本知识的理解，特别是在详尽情境中运用所学知识初步解析问题和解决简单问题的能力。
激励学生英勇创新，从不同样角度思虑问题。
有利于引导教师转变授课见解、改进授课方法;
有利于促进学生积极、主动地学习。
1.《义务教育思想道德课程标准（实验稿）》“国情”和“法律”主题中的部分学习内容。
其中，国情约占66%;
法律约占20%;
国情部分：
（1）感觉身边的变化，认识中国共产党领导全国各族人民推行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知
道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
（2）知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让所有创立社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，领悟中国特色社会主义制度的优越性。
（3）认识全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
（4）认识我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解推行科教兴国战略的现实意义，感觉科技创新、教育创新的必要性，努力提高自己素质。
（5）知道我国的人口、资源、环境等情况，认识计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，成立可连续发展的意识。
（6）知道我国是一个一致的多民族国家，国家的长远牢固和繁荣兴盛要靠各族人民同样互帮，团结合作，艰辛创业，共同发展，认识中华民族的传统美德，以自己的本质行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，保护国家牢固和民族团结。
（7）认识此刻世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面对的时机与挑战，增强忧患意识，成立全球见解，保护世界和平。
（8）知道我国各族人民的共同理想，领悟理想的实现必定经过奋斗图强，奋斗为将来报效祖国奉献社会努力学习。
（法律部分详情点击文末“阅读原文”查察）
2.时局（上年度5月到现在年度4月），约占14%。
（二）能力核查目标与要求
1.审读资料，明确题意，获得有效信息的能力。
2.调动知识，经过比较鉴识、归纳归纳、讲解说明等方法，解析问题的能力。
3.运用知识，研究问题情境，解决详尽问题的能力。
4.条理清楚，逻辑严实，正确表达的能力。
题型包括选择题、解析题（资料解析、图表解析、数据解析、漫画解析、案例解析等）、应用与研究题。
解析题、应用与研究题拥有开放性，答案不唯一。
解析题主要观察学生初步解析问题和解决简单问题的能力;
应用与研究题主要观察学生发现问题、提出问题、解析问题、解决问题的能力，以利于培育学生的创新精神和实践能力。
历史
一、命题依照
命题以教育部2001年拟定宣布的《义务教育历史课程标准（实验
稿）》为依照，兼顾我区使用的不同样版本教材，结合我区中学历史授课本质。
二、指导思想
1.命题坚持落实立德树人根本任务的指导思想，表现社会主义核心价值观，弘扬革命文化和社会主义先进文化。
2.命题有利于推进中学历史课堂授课改革，有利于推进创新涵养教育。
3.命题观察考试范围中的要点知识，重申基础性，关注拓展性与思辨性，观察考生学习历史知识后所应具备的基本涵养。
4.命题有利于考生正常发挥学习水平，有利于划分考生学习历史知识的程度和水平。
5.命题力求科学、正确、公正、规范。
试题题量适当，难度适中，有必然梯度，杜绝偏题、难题和怪题。
6.命题运用历史资料，创立问题情况。
运用资料不拘泥于教材。
三、考试内容和要求
1.中华人民共和国的成立和牢固
（1）开国大典
（2）西藏和平解放
（3）抗美援朝战争
（4）中华人民共和国土地改革
2.社会主义建设的起步
（1）第一个五年计划
（2）1954年宣布第一部《中华人民共和国宪法》
（3）社会主义改造
3.建设有中国特色社会主义
（1）十一届三中全会
（2）家庭联产承包责任制
（3）深圳等经济特区的成立及对外开放格局的形成
（4）国有企业的改革
（5）社会主义民主与法制建设的重要进展
（6）邓小平理论
4.祖国一致
（1）“一国两制”构想
（2）香港、澳门的回归
（3）海峡两岸的交往
5.国防建设与外交成就
（1）人民海军和空军的成立
（2）人民解放军导弹队伍的成立和发展
（3）和平共处五项原则
（4）周恩来出席万隆会议
（5）中国恢复在结合国合法席位
（6）中美建交
（7）中日建交
（8）我国参加“亚太经合组织”的活动
各知识点核查要求请参照《整天制义务教育历史课程标准（实验
稿）》“内容标准”。
（二）考试要求
1.掌握和理解重要的历史现象和历史见解。
2.理解基本历史发展线索和历史知识的内在联系。
3.读懂历史资料，获得资料中的有效信息，可以运用有效信息得出正确的结论。
4.正确运用详尽史实，说明特定历史阶段社会发展的详尽情况。
5.以唯物史观为指导，初步运用解析、比较、归纳等基本方法阐释历史问题。
6.按试题要求回答以下问题，内容正确，见解正确。
7.书写清楚，文字表述有条理性。
四、试卷结构
历史试卷满分30分，由选择题（约10分）、资料题（约10分）、问答题（约10分）三部分组成。
试卷按选择题在前，非选择题在后的序次组合。
同一题型中同一学习主题的内容相对集中。
地理
坚持以立德树人为先导，以学生发展为本，充分发挥考试议论的导向作用，促进课堂授课改革，引导学生不断提高自主学习地理的能力。
命题重视观察学生较熟悉且对今后学习生活适用的一些地理基本知识、基本技术和学习方法，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等功能。
（一）考试目标与要求
考试目标与要求主要包括学生获得、理解地理信息，调动和运用已有知识、技术解决地理问题的能力。
（二）考试内容与范围
考试范围仅限制在《义务教育阶段地理课程标准》（2011年校正
版）内容标准中有关中国的“国土与行政区划”、“自然环境”和“经济发展”部分。
1.国土与行政区划
运用地图说出我国的地理地址及其特色。
记住我国的国土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
在我国政区图上正确找出34个省级行政地区单位，记住它们的简称和行政中心。
2.自然环境
运用中国地形图归纳我国地形、地势的主要特色。
运用资料说出我国天气的主要特色以及影响我国天气的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我外国流河、内流河的分布特色。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特色以及对社会经济发展的影响。
认识我国是一个自然灾害频频发生的国家。
3.经济发展
运用资料说出我国农业分布特色，举例说明就地取材发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
运用资料说出我国工业分布特色，认识我国高新技术产业的发展情况。
比较不同样交通运输方式的特色，初步学会选择合适的交通运输方式。
运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
试卷包括单项选择题和非选择题两种题型。
单项选择题12分，非选择题18分，满分30分。
生物
以义务教育《生物学课程标准（2011年版）》为依照，落实立德
树人根本任务，落实课程理念，表现学科核心涵养，重视重要见解
的学习。
联系学生生活经验和社会本质,观察学生在平时生活中经常
遇到的问题，要修业生可以利用平时学到的生物学知识来解决问题,重视问题情境的真实性。
试题表现基础性、合适的灵便性和适当的
开放性，力求经过试题的解答反响学生在知识、能力、感神态度与价值观及创新涵养等方面的发展。
二、考试内容及要求
义务教育《生物学课程标准（2011年版）》的课程内容“五、生物圈中的人”及“十、健康地生活”两个
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